教程开挂辅助“微乐陕西三代辅助软件好用不”确实可以开挂

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亲，这款游戏原来确实可以开挂，详细开挂教程

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说明:手机微乐麻将开挂视频 是可以开挂的，确实是有挂的，。但是开挂要下载第三方辅助软件，

文化知识分享： 到苹果吗？大象会怎么摘呢？（看PPT：大象有长长的鼻子一下子就摘了一个苹果。同时在大象旁贴上一个红苹果）长颈鹿的方法同上

　（4）又来了谁？（出示袋鼠）它能摘到苹果吗？

　表演：老师手里拿着苹果，请一宝宝来做袋鼠，跳一跳，看看能摘得到吗？

　（看PPT：袋鼠跳得高，摘到了一个苹果）

　（5）又谁来了？（出示犀牛）它能摘到苹果吗？怎么摘？

　（看PPT：犀牛力气大，撞树干，苹果就掉下来了，它也拿到了一个苹果）表演：现在老师做大树，请一宝宝来做犀牛，学撞树干（犀牛跑得快，撞树干，苹果就掉下来了）

　（6）小动物们用自己的本领摘到了苹果，树上的苹果越来越少了，只剩下几个了？现在鼠小弟心里怎么样？（更加着急了）

　3、动作模仿

　（1）瞧，它在做什么？（学小鸟飞）出示鼠小弟动作图放在小鸟后面。

　它一边学一边想：要是我也会飞该有多好呀！

　我们一起来学一学鼠小弟的样子。

　（2）方法同上：逐一出示鼠小弟的动作图放在动物的后面。

　让幼儿说说；鼠小弟在干什么？想什么？

　句型感受：要是我也有……那该有多好呀

　（3）鼠小弟想了这么多的办法，它摘到苹果了吗？那我们来帮它想想办法：怎样能摘到树上的苹果？

　4、情境设疑咦，鼠小弟在哪里？它摘到苹果了吗？它怎么会在树上，是谁帮助了它呢，哦，原来是海狮帮助了它，海狮有什么本领呢？（海狮用顶球的本领，把鼠小弟抛到了树上，鼠小弟摘到了苹果，你一个，我一个，它们吃得多开心呀！）

　5、完整欣赏故事

　6、宝宝，你们想吃苹果吗？那我们一起去和朋友们分享吧！

　活动反思：

　从实习到成为一个真正的幼儿园教师，这应该是我的第一次的公开教学活动，这次园内公开教学是针对早期阅读这个领域的，我对绘本教学接触和了解的不是很多，最终确定的是《想吃苹果的鼠小弟》这个绘本，因为觉得这个绘本内容很有趣，虽然画面很单一，没有像其他的绘本那样色彩丰富，但是里面的非常有趣和精彩，它没有复杂和繁多的语言，只有精炼的画面，生动活泼的小动物形象也是小班的孩子非常喜欢的。活动结束后，发现有好多值得反思的东西。

　首先，从目标达成来说，我的第一个目标是：从鼠小弟想吃苹果到达成愿望的过程中感受鼠小弟的内心活动和故事的趣味，鼓励幼儿大胆猜猜、说说。但是活动中并没有重点展开或是体现，没有让幼儿去想像了解鼠小弟的内心活动，而是一个接着一个地出示小动物或非赢利方式推广的权利，如参赛作品权利遭受侵害时，参赛者愿配合主办单位进行追诉；

4、所有参赛作品概不归还；

5、参赛者对上述各项声明及约定，均无任何异议。

报名者签名 ： 李宣宏

活动主办：燕山大学青年志愿者协会

一．活动背景：

水是生命的源泉，生命最早是出现在水中，水是文明的摇篮，著名的河流和湖泊往往孕育着人类辉煌的文明，人类的生活和生产都离不开水，水是自然赋予人类最宝贵的财富之一。地球上的水似乎取之不尽，但实际上，只有淡水才是主要的水资源。人类目前利用的淡水，主要是河流水、湖泊水和浅层地下水，这部分水储量很少，仅占全球淡水总储量的0.3%，相当于全球总水量的十万分之一。节水之行，迫在眉睫。而节约用水是我们每个人的义务，我们要一起来做到节约用水。为了使同学们了解到节水的重要性和必要性，增强节水习惯，树立节水为荣、浪费可耻的风气，倡导同学们从节约每一滴水起，努力为节水事业尽一份力，燕山大学青年志愿者协会特意组织一次为期一周的节水活动。

二.活动目的：

1、通过我们的宣传，让全校同学了解到节水的重要性，树立节约用水的观念和意识；

2、让同学们了解自己平时用水的浪费程度;

3、让同学们了解

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著的特点就是率直质朴，其语言中的恳切与谆谆教导，是诸葛亮对君主，对晚辈的一种情感。

全文共六百余字，先后十三次提及“先帝”，七次提到“陛下”。“报先帝”“忠陛下”思想贯穿全文，处处不忘先帝“遗德”“遗诏”，处处为后主着想，期望他成就先帝未竟的“兴复汉室”的大业。

李密的《陈情表》亦是通过恳切的语言和情感打动读者。

晋武帝召李密为太子洗马，李密推辞不受，写下这份表文。

文章从自己幼年的不幸遭遇写起，说明自己与祖母相依为命的特殊感情，叙述祖母抚育自己的大恩，以及自己应该报养祖母的大义；除了感谢朝廷的知遇之恩以外，又倾诉自己不能从命的苦衷，辞意恳切，真情流露，语言简洁，委婉畅达。

即使是文言文，我们依然能从字里行间感受到李密的一片真情。

写少时孤单：茕茕孑立，形影相吊；写自己左右为难主：臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。

句句发自肺腑，字字动人心怀，据说晋武帝览此表，赞叹说：“密不空有名也”。感动之际，因赐奴婢二人，并令郡县供应其祖母膳食，密遂得以终养。

连皇帝都感动了，可见此文的真诚动人。

南宋文学家赵与时在其著作《宾退录》中曾引用安子顺的言论：“读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者，其人必不忠，读李令伯《陈情表》而不堕泪者，其人必不孝。”

发自肺腑，真诚感人是《出师表》和《陈情令》共同的特点。

真诚之外，“忠”、“孝”受到推崇

《出师表》感情充沛的特点和所表达的忠君爱国之情却是一脉相通的，率直质朴的语言形式是和文章的思想内容统一的。

恳切的语言打动了读者，忠君爱国的思想受到推崇，所以，《出师表》也随着诸葛亮而流传千古。

文字感人，是因为真情感人，人人夸赞李密，是因为对于抚养自己的祖母，李密知恩图报，他宁可不去做官，也要赡养祖母。这符合中华文化中的“孝义”，所