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　9.剪彩纸的特点是形式多样、质朴简洁、内容丰富、富有极强的装饰性。其步骤是起稿、固定画稿、刻钻剪、裱贴

　10.三原色是指红、黄、蓝。三间色是指橙、绿、紫。

　11.橙色是由红和黄组成,绿色是由黄和蓝组成,紫色是由红和蓝组成的.

　12.色彩的三要素是指色彩的明度、纯度、色相，明度是指色彩的明暗深浅程度，色相是指色彩的`本身面貌，可以通过加白色提高明度，加黑色降低明度。

　13.冷色是指蓝、绿等给人凉冷感觉的色彩，暧色是指红橙等给人温暖感觉的色彩。

　14.中国画从表现手法上可以分为工笔画和写意画,从表现内容上可以分为山水画、花鸟画、人物画。

　15.任何物体都可以用立方体、圆柱体、圆锥体、球体四类基本形体去概括。

　16.素描的基本调子是三大面五调子，三大面是指受光面、背光面、反光面。五调子是指亮面、灰面、明暗交界线、暗面、反光。

　17.美术字可分为宋体、黑体、变体三种。黑体美术字外形呈方形或长方形且笔画粗状，笔画粗细基本相等。

　18.单独纹样是指与四周无联系的纹样，它是图案的基本单元。左右上下四面相连的纹样称为四方连续纹样。

　19.角隅纹样是装饰边角的纹样，可分为对称式和均衡式两种。

　20.将一分形进行有秩序的反复排列称为重复具有一种秩序的美感。

　21.形有秩序的逐渐变化，就叫渐变。

　22.对称轴或对称中心两侧相同就叫做对称，具有一种规则、整齐和稳定的美感。

　22.成人的身高为7.5个头长,少年为6个头长。

　23.“三庭五眼”是指人物的面部长度平均分成三份称为上庭从发际到眉间，中庭从眉间到鼻尖，下庭从鼻尖到下下巴

　24.素描可以分为结构素描和明暗素描。

　25.以画马见长的画家是徐悲鸿，以画虾见长的画家是齐白石，以画竹见长的画家是郑板桥。

　26.山水画的方法:组织山水画的方法有近景有远景,就可以构成不同特色的观察空间.近景可以用匀、皴、点、染的方法具体刻画。远景可以简略勾、皴，也可以用渲染的方法来画。山水画的步骤是先根据酝酿构图，然后再画近景或主要景物。再画远景或陪衬景物，最后用浓墨点苔或有重点地着色和整理。

　27.点 线 面 组成了丰富的形象世界，是一切造型的基本条件。

　28.常用的设计花卉图案的方法有夸张、变形、添加等。

　29.常用的，壶盖就跳动了。”

瓦特又问：“为什么水开了，壶盖就会跳动呢？”

祖母回答不上来。

从此，瓦特就常常坐在炉子旁边仔细地观察。他看见水开了，壶里的水汽直往上冒，冲起了壶盖。他想：壶盖是被水汽推动的，一壶开水产生的水汽，能够推动一个壶盖，更多的开水会产生更多的水汽，不是可以推动更重的东西吗？

瓦特长大以后，还是不断研究这个问题。他吸取了前人的经验，经过很多试验，终于发明了蒸汽机。

一年级科学手抄报内容怎么写

小学一年级是学生正式开始接受学校教育的阶段，主要学习以下知识：

1. 语文：学生将学习基础的拼音和汉字，掌握正确的汉字书写方法。同时，他们开始学习简单的词语、句子和段落的阅读和书写。

2. 数学：学生将开始学习基础的数学概念和运算，例如认识和写出数字、数数、加减法基本运算、简单的数列等。还会学习一些简单的几何图形和测量单位。

3. 英语：学生初步接触英语，学习基本的日常用语、英文单词的发音和基本的语法结构。通过歌曲、游戏等活动培养兴趣并初步培养听、说、读、写的能力。

4. 自然科学：学生将学习自然科学的基础知识，如天气、季节、动物、植物等。了解生活中的自然现象，并培养观察和探索的能力。

5. 社会科学：学生将初步了解社会科学的知识，如家庭、学校、社会生活等。通过学习了解自己的身份和角色，培养基本的社会交往能力。

6. 美术和音乐：学生将进行一些简单的美术和音乐活动，如涂鸦、唱歌、舞蹈等，培养艺术兴趣和审美观念。

此外，小学一年级还会注重培养学生的学习方法和学习习惯，如听讲能力、思维逻辑能力、记忆力、观察和表达能力等。通过适合年龄的教学活动和游戏，帮助学生逐步适应学校生活并培养积极的学习态度。

需要注意的是，不同地区和学校可能会有一些细微差别，具体的学习内容可能会有所调整，也可能会有其他学科的学习。因此，在实际的学校教育中，应该以当地教育部门和学校的教学计划为准。

总之，小学一年级的主要目标是打好基础，培养学生良好的学习习惯，为他们未来的学习生涯奠定坚实的基础。

一年级科学手抄报内容如下:

1.科学，是建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织等进行预测的有序知识系统，是已经系统化和公式化了的知识。根据这些（科学）系统知识所要反映对象的领域，主要可分为自然科学、社会科学、思维科学、形式科学和交叉科学。

2.现代科学通常分为三个主要分支，自然科学

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一、课题的研究背景

科学技术是推动现代生产力发展中的重要因素和重要力量。科学技术是第一生产力，而科学实验是人类最基本的实践活动。历史上众多的科学家发明家都是从观察中产生好奇，在实验中发现规律。作为江苏省实验小学，应使学生从小建立爱科学、学科学、用科学的理念，有必要进行本课题的研究。近年来，三-六年级开设了科学这门课，从教材内容的编排我们可以看出，科学教材把学生实验贯穿教材的始终。三年级注重培养学生的观察能力，让学生观察我们周围的生物，观察在我们周围发现的现象，明白一些科学道理。从四年级开始，就注重引导学生动手实验，注意观察实验中发现的现象，从中明白科学道理。介于国家对培养青少年科学发展观的需求，教育现代化的需要，我们把《如何培养小学生科学小实验能力》作为研究的课题。

二、课题研究的目的。

1．提高广大科学任课老师科学实验的能力，使老师从不重视科学实验到会做科学实验到熟练掌握小学科学实验的智能力。

2．让学生从小学会科学实验，掌握一般性科学实验步骤，从生活中的一些自然现象以及实验发现的现象明白一些科学道理。

三、课题研究的过程。

二-八周，组织教师学习并进行组织分工，按所教的年级提出的不同要求，三年级从观察实验为主，指导学生观察并出看到的一些现象。

四年级在老师的指导下进行一些小实验，并能按要求写出实验的过程以及实验中发现的现象，明白一些科学道理。

五、六年级能按要求设计小实验，会写简单的实验报告。

九-十五周，按教材内容的编排进行科学小实验。

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