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【央视新闻客户端】
文化知识分享： C）肠壁肌肉层（D）毛细血管壁

158、生物膜的脂类分子是靠什么键聚集在一起形成双层结构的？（ C ）

（A）氢键（B）二硫键（C）疏水键（D）离子键A ）

（A）选材—>固定—>解离—>漂洗—>染色—>压片

（B）选材—>解离—>固定—>漂洗—>染色—>压片

（C）选材—>解离—>漂洗—>固定—>染色—>压片

（D）选材—>固定—>解离—>染色—>漂洗—>压片

160、NDA+被还原后携带的高能电子和质子有（ A ）

（A）2e-和1H+ (B)2e-和2H+ （C）1e-和平共处H+ （D）1e-和2H+

161、动物胚胎学家研究蛙胚发育时，用同位素将囊胚植物半球表面的部分细胞作上标记。同位素示踪的结果，这些标记可能出现在蝌蚪的（ A；）

（A）肝脏和胰脏（B）骨胳和肌肉（C）心脏和肾脏（D）大脑和小脑

10、下列结构中，能将化学能转化为电能是（ D；）

（A）萤火虫的发光器官（B）叶绿体（C）视网膜（D）脑

162、如果把一个膨胀到最大限度的植物细胞放在“它自已的细胞液”溶液（与细胞液渗透势相等的溶液）中，则细胞（ A）

（A）没有变化（B）水被释放，直至初始质壁分离

（C）细胞失水，直到它的水势等于周围溶液的水势（D）细胞胀破

163、显花植物孢子体是四倍体，那么胚乳是（ 12、C ）

（A）2n (B)4n (C)6n (D)8n

164、下列四组人体细胞中，能通过细胞分裂使组织得以修复和更新的一组是（13、C ）

（A）成骨细胞和白细胞（B）口腔上皮细胞和角质化细胞

（C）肝细胞和生发层细胞（D）神经元和骨胳肌细胞

165、用人工配制的植物营养液培植黄瓜，若过一段时间，营养液中缺少镁，颜色首先由绿转黄的应是（ 14、D）

（A）茎尖（B）新生叶（C）植株中部叶片（D）植株下部叶片

网上科普有关“欧几里得与几何原本”话题很是火热，小编也是针对欧几里得与几何原本寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

欧几里得与几何原本

他是古希腊最负盛名、最有影响的数学家之一。他最著名的著作《几何原本》是欧洲数学的基础，《几何原本》对于几何学、数学和科学的未来发展都有着极大的影响，被广泛的认为是历史上最成功的教科书。一起来了解欧几里得与几何原本的故事。

欧几里得

欧几里得(前325年一前265年)希腊时代的数学家，被称为“几何学之父”。以其所著的《几何原本》闻名于世曾受业于柏拉图学园。接受了希腊古典数学及各种科学文化，30岁就成了有名的学者。

后应埃及托勒密国王邀请，从雅典移居亚历山大，从事数学教学和研究工作。据记载亚历山大里亚的统治者托勒密一世曾问他学习几何有无简捷的方法，欧几里得回答在几何里，没有专为国王铺设的大道”这句话后来成为传诵千古的学习箴言。

他一生治学严谨。所著《几何原本》共13卷，是世界上最早公理化的数学著作，他在著作《几何原本》中提出五大公设，成为欧洲数学的基础。欧几里得几何被广泛的认为是数学领域的经典之作。影响着历代科学文化的发展和科技人才的培养。

几何原本

《几何原本》被认为是历史上最成功的教科书，全书共13卷，以第1卷的23个定义、5个公设和5个公理作为基本出发点，给出了119个定义和465个命题及证明，包括了平面几何、立体几何和初等数论的一些内容。

几何原本的核心是: 公理化方法。即使用原始概念和不加证明的一组公理为出发点，利用纯逻辑推理的规则，推演出其他命题。

另外《几何原本》发展了数学思想方法。欧几里得独创了很多证明方法，包括综合法、分析法和反证法、辗转相除法、几何代数法，既用几何代数法叙述了比例论，巧妙地解决了很多经典问题;又广泛使用了穷竭法，使这一数学方法得到发展，而这些数学思想正是微积分思想方法的雏形。

欧几里德(eucild)生于雅典，接受了希腊古典数学及各种科学文化，30岁就成了有名的学者。应当时埃及国王的邀请，他客居亚历山大城，一边教学，一边从事研究。

古希腊的数学研究有着十分悠久的历史，曾经出过一些几何学著作，但都是讨论某一方面的问题，内容不够系统。欧几里德汇集了前人的成果，采用前所未有的独特编写方式，先提出定义、公理、公设，然后由简到繁地证明了一系列定理，讨论了平面图形和立体图形，还讨论了整数、分数、比例等等，终于完成了《几何原本》这部巨著。

《原本》问世后，它的手抄>

　 活动准备：

　在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家，小动物的

　 活动过程：

　一、开始部分。

　教师依次出示小动物的，

　教师：小朋友们今天我带来了一群可爱的朋友，看看都有哪些朋友呀？

　教师模仿小动物的特点自我介绍

　教师说：“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵。”

　小猫是怎么走路的？又是怎么叫的？

　教师说：“爱吃虫子，爱吃米，我是小鸡叽叽叽。”

　小鸡喜欢吃什么？它又是怎么叫的？

　教师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我是小鸭呷呷呷。”

　小鸭是什么样子的，它又是怎么叫的？

　教师说：“长长耳朵三瓣嘴，我是小兔跳跳跳。”

　小兔是什么样子的？它是怎么走路的？

　幼儿学念儿歌

　幼儿跟着教师边念儿歌学做模仿操。

　二、基本部分

　1.交代游戏规则

　教师：小朋友们老师在场地四角分别贴上了小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家，等下老师会念儿歌请小朋友们根据儿歌的内容跟着老师扮演这些小动做相应的动作回家，但你们要注意安全，不推不挤找有空的位置马上站好。

　2.幼儿操作

　幼儿四散站在场地中间，教师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵”，幼儿跟着老师边学小猫边向小猫家走去；教师说：“爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽”，幼儿跟着教师边学小鸡边向小鸡家走去；教师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷”，幼儿跟着教师边学小鸭边向小鸭家走去；教师说：“长长耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼儿跟着教师边学小兔边向小兔家走去。

　3.幼儿游戏1-2次后改为跑。（提醒出汗多的幼儿注意休息）

　4.表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。

　活动反思：

　幼儿能积极参与此活动，设计的问题与幼儿已有经验结合，难度适宜。在教学过程中，我能充分激发幼儿的学习兴趣。在开始