幼儿园中班美术活动教案《海底世界》

作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？下面是我精心整理的幼儿园中班美术活动教案《海底世界》，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班美术活动教案《海底世界》1

教材分析

海底是一个绚丽多彩的世界，是幼儿喜爱的场景，生活着许多奇妙的动物：鱼、扇贝、螃蟹等。我们生活在海边，幼儿常常去到海底世界，也会被奇妙的动物吸引，对海底世界充满了好奇和向往。本活动借助幼儿已有经验、同伴学习、视频学习等，引导幼儿了解海底世界，认识几种海洋动物的形状、颜色等典型特征；中班幼儿表现欲望和表现能力进一步增强，指导幼儿通过绘画、剪贴等形式表现海底世界。

活动目标

1、知道海洋动物的外形特征。

2、初步尝试用剪贴、泥工等不同表现形式和多种材料制作海底动物。

3、喜欢与同伴分享自己的海底世界。

活动准备

1、《海洋动物》视频。

2、幼儿学习资源⑤第11页。

活动建议

1、观看视频《海洋动物》，幼儿与同伴交流自己认识的水生动物及他们的特征。（也可请到过“海底世界”游玩的幼儿讲一讲自己的见闻。）

2、幼儿自选操作材料，构思如何表现海底世界。

(1)观察幼儿学习资源⑤第11页，互相交流：自已想制作什么？选择哪些材料来制作？

(2)提供幼儿学习资源⑤中的《海底世界》，幼儿根据自己的意愿选择喜欢的制作材料。

(3)教师鼓励幼儿大胆尝试运用不同表现方法，选择多种材料进行制作。螃蟹的表现方法:用纸盒或泡沫饭盒及辅助材料进行制作；用橡皮泥及辅助

材料进行泥塑；用绘画的方式表现。

各种鱼的'表现方法:用彩色塑料瓶盖制作美丽的小鱼；用一次性纸杯制作章鱼等；用绘画的方式表现热带鱼、鲨鱼、鲸鱼等。

3、幼儿分工进行泥工、剪贴等制作活动，教师可适时地帮助个别幼儿。提醒幼儿将完成的作品布置在背景图的合适位置。

4、共同欣赏作品，教师引导幼儿可从色彩和创意等方面大胆进行评价。

幼儿园中班美术活动教案《海底世界》2

活动目标

1、画出形状、大小不同种类的鱼，尝试用线条变化来装饰小鱼。

2、幼儿对画的造型、上色、线条来发展小肌肉。

3、通过对海底世界动物---鱼的绘画来培养幼儿对美术的热爱。

4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

水粉颜料、水粉纸、蜡笔 、多媒体课件《海底世界》

活动过程：

一、导入教师：小朋友们，早上好!今天呀，何老师带来了一段视频，请你们来欣赏一下，看看视频里面有什么，待会来告诉何老师，小眼睛要仔细看喔!(教师播放"海底总动员"视频)(2分钟)

二、认识鱼的形状

感受鱼的色彩(2分钟)教师：刚刚小朋友们在视频里看到了什么?(提问小朋友)你们想到一次海底旅游吗?(想)今天让我们坐着潜水艇去海底探险吧!来，准备好了吗?(准备好了)我们出发吧!(教师出示ppt)教师：海底世界里生长着各种各样的鱼类， 种类非常多，每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形状和花纹是对称的，有的鱼身体形状和花纹是不对称。(教师带领幼儿进行观察每一条鱼的不同特征)

三、小朋友看海底世界鱼的(10分钟)教师：我们看到了各式各样的鱼，它们身上有的有彩色的条纹;有的长着五颜六色的斑点;有的嘴长得像把剑;有的鱼长着翅膀，还有的鱼还床上漂亮的裙子呢。那么你喜欢的鱼是什么样子的?

(1)提问幼儿教师：让我们继续欣赏其他小朋友的画吧!小朋友们画了一条大鱼，还有它的小伙伴，大鱼和它小伙伴的身体上都有不同的花纹，还有鱼的周围有些海草石头等等来陪着小鱼们。

四、幼儿创意绘画(20分钟)教师：刚刚小朋友们都欣赏过漂亮的海底世界，现在，就让小朋友们把你们心目中的海底世界画出来吧!在绘画的之前，老师有2个小要求：

1、老师为小朋友们准备了一首音乐，这首音乐完了，你就要停下。

2、我们不要把底色图上，待会老师请小朋友们用水粉颜料涂，我们只画海底里面的小生物，除了小生物，我们还可以画海草，石头装饰。

现在，老师来示范一下如何刷底色，首先，我们用刷子沾一下颜料，在盘子里扫一扫，不然会太多颜料的，再用刷子在纸上从左往右刷，这里刷完了，就在下面跟着刷，刷了一次还要不要刷呀?(不要)不然纸就会烂喔!知道了吗?请小朋友轻轻的下火车，安静的绘画。

(1)幼儿进行绘画

(2)教师巡回指导，鼓励能力弱的幼儿大胆想象。

五、活动结束教师：小朋友们，音乐停下来了，请小朋友你们画完了吗?

活动的延伸：

教师：今天，我们当了一名小画家，把漂亮的海底世界画了出来，现在呢，我们进行绘画大赛，我们邀请老师们来当评判员，看看哪位小朋友能得到评判员的奖品，好吗?现在，请小朋友拿起你们的画过来老师这里排队，一个跟着一个喔!(请小朋友排队，教师带领幼儿进行欣赏)

活动反思：

利用观看美丽的“海底世界”导入，不仅引起幼儿兴趣，还为幼儿积累了绘画经验。课堂组织井然有序，内容循序渐进。整节活动孩子兴趣高涨，气氛良好。

小百科：海底指海洋的深水下面，海水和陆地的接触面。海洋面积约362,000,000平方公里(140,000,000平方里)，近地球表面积的71%。海洋中含有十三亿五千多万立方千米的水，约占地球上总水量的97%。全球海洋一般被分为数个大洋和面积较小的海。

大班美术海洋里的鱼教案

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我整理的海底世界教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

海底世界教案 篇1

　海底世界

　一,教学目标

　1.初步学会按事物的几个方面分段的方法.

　2.学会本课的15个生字,理解26个词语的意思,能根据问题的提示理解长句与难句的意思,会背诵第2自然段.

　3.知道海底景色奇异,物产丰富;初步培养热爱大自然的感情.

　二,教学重点与难点

　教学重点:按事物的几个方面分段,认识过渡段(句)的作用.

　教学难点:过渡段的归并;理解长句与难句的意思.

　三,教学准备

　1.海底世界的课件.

　2.一张世界地图或一个地球仪.

　3,组织学生收集,阅读有关海底奥秘的资料

　四,教学时间:3课时

　第1课时

　(一)教学目标

　1,通读课文,学会本课的15个生字,理解部分生字新词的意思.

　2,按事物的几个方面给课文分段.

　3,初步知道海底的景色奇异,物产丰富.

　(二)教学过程

　1.谈话揭题.

　(1)今天,我们学习《海底世界》,它将带我们去探测海底世界的奥秘.同时,要继续学习按事物几方面分段的方法.

　(2)出示课件,让学生粗略说说对海底世界的认识.

　(3)到课文中去看看海底是一个怎样的世界.

　2.初读课文,自学生字新词.要求:

　(1)通读课文,标上自然段的序号.

　划出生字新词,读准字音,想办法记忆字形.

　出示生字新词,读读,记记.

　字音:澎(第二声)汪(第—声)梭,贼(平舌音)

　植,储(翘舌音)蕴藏(多音字).

　字形:湃

　(3)查字典或联系下文理解新词.(①结合彩图认识"梭子鱼,乌贼,海藻"等生物.②用深入浅出的语言理解"器官,反推力,生物"等名词术语.③"澎湃,窃窃私语"等词语可留待随文理解.)

　(4)开小火车朗读

　波涛澎湃窃窃私语乌贼植物

　蕴藏储量是否奇异细胞稀有金属

　(5)分段指名朗读并评议.

　(6)说说你对海底世界有什么新的认识.

　3.理清脉络,给课文分段.

　(1)读了课文,对海底世界有什么新的认识引相关的段落.(读中正音)

　讨论中相机板书:景色奇异物产丰富

　(2)回忆单元学习提示的内容,根据课后习题2给课文分段.

　(3)交流.分段中遇到什么困难重点点拨:

　①"海底不但景色奇异,而且物产丰富"与上下文有什么关系("景色奇异"了前两自然段的内容,"物产丰富"引出了后三自然段的内容,这是个递进关系的句子,一般归并到下面一个段落.)

　②:过渡段(句)不但起着承上启下的作用,而且可以帮助我们了解课文的主要内容,理解文章的结构.在阅读时,我们要重视这类句子和段落.

　4,作业.

　(1)通读课文,质疑问难.

　抄写生字新词.

　第2课时

　(一)教学目标

　1.学习第一段,体会海底世界的奇异景色.

　2,理解长句和难句的意思.

　3.能用"有的像……有的像……有的像…·造句.

　4.能背诵第2自然段.

　(二)教学过程

　1.出示"蓝色大海图",问:海浪这么大,可以用什么词形容现在请同学们潜入海底深处进行实地考察,向大家报告在海底看到哪些奇异的景象.

　2.自学第1,2自然段,把看到的奇异景色记下来.(圈圈划划)

　3.汇报在海底发现哪些奇异的景象,交流中确定先学的段落.

　重点引导理解,朗读以下句子:

　(1)在这一片黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动.

　①深海中的光点是怎么形成的(在图上贴光点)

　②这暗中有光的景色是多么美妙啊!想象,朗读.

　(2)海底的动物常常在窃窃私语.你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾.

　①这些声音是怎样形成的呢

　②把深水鱼发出的声音比作"蜜蜂嗡嗡.小乌啾啾……"有什么作用呢(用人们熟悉的声音打比方,读来更生动,形象.这就是比喻句的作用)

　③想象还会发出哪些声音你能模拟一下或打个比方吗

　④学生根据课文想象自由模拟海底动物的声音.(随机理解"窃窃私语",声音要很细小)

　⑤这静中有声的景色是多么奇妙啊!感情朗读.

　4.齐读第1段,概括段意.(写了海底奇异的景色.)

　5.朗读.帮助背诵第2自然段.

　海底是否不是的.海底的动物常常在

　.你用一听,就能听见各种声音:有的像

　,有的像,有的像

　有的还好像.它们的时候发出一种声音,的时候发出另一种声音

　,还会发出.

　6.作业(任选…一题).

　(1)想象海底动物还会发出哪些声音,用上"有的像……有的像……有的像……有的.还好像……"写一段话.

　用"有的像……有的像……有的像……有的还好像………"造句.

　(3)背诵第二段.

　第3课时

　(一)教学目标

　1,学习第二段,体会海底世界的物产丰富.

　2,理解长句与难句的意思.

　3,有感情地朗读课文,培养热爱大自然的感.

　教学过程

　复习.

　听写词语

　波涛澎湃窃窃私语乌贼植物

　蕴藏储量是否奇异细胞稀有金属

　引读第一自然段,引背第2自然段并评议.

　(3)说说海底的景色奇异在哪里(同桌互说——指名说)

　2.学习第二段.

　(1)速读全文,说说这段主要讲什么(物产丰富)

　①交流

　②既然都是写海底的物产,为什么要分成个4,5,6三个自然段呢

　板书:动物,植物,矿物

　③:我们在阅读这类常识性课文的主体部分时,如果一段写一个方面的内容,就要学会编小标题.

　(2)海底有动物,有植物,有矿物,确实是个物产丰富的世界.课文是怎样具体介绍的呢学习第4自然段.

　①自学,填表.

　特点

　举例

　已经知道的大约有3万种

　活动方法多

　②交流.

　③三万多种海底动物,作者为什么着重写这五种动物呢

　④:写文章不可能把要说明的事物——例举.作者抓住动物活动方式快与慢,进与退,行与不行的不同特点,把最典型的列举出来,一般的就可想而知了.这是我们常用的说明方法.(板书:抓特点举典型例子)

　3.自学5,6自然段,看看作者抓住植物,矿物的什么特点,各用一个词概括.

　(1)自学.读读,想想,划划.

　(2)交流,讨论.

　植物——色彩丰富大小不一

　矿物——蕴藏丰富品种繁多

　4.自由读全文,质疑解难.

　5.交流搜集到的有关资料,补充对海底世界的认识.

　6,:大海是美丽的,海底是神秘的,大自然更是奥妙无穷,有待我们去揭示.不久的将来,也许我们的同学中会出现海洋研究.生物学家.地质学家……去南极,北极,上天,入地,下海……去探索大自然无穷的奥秘.

　7,作业

　摘录课文中的比喻句,拟人句,排比句.

　板书:

　静中有动暗中有光

　景色奇异声音有的像……有的像……

　海底有的像……还有的像……

　世界动物种类多活动方法多

　物产丰富植物色彩丰富大小不一

　矿物蕴藏丰富品种繁多

海底世界教案 篇2

　 教学内容：

　苏教版三年级第六册《海底世界》

　 教学目标：

　1.能正确、流利、有感情的朗读课文。

　2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语，会用窃窃私语景色奇异造句。

　3.读课文的三、四自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。

　4.理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。

　 教学重点：

　通过学生学习了解海底世界。并能向课外延伸，激发学生探知的欲望。

　 教学难点：

　培养学生热爱祖国山河的感情，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

　 教学准备：

　、相关海洋的资料、词卡

　 教学时间：

　两课时

　 教学过程：

　 第一课时

　一．谈话激趣。

　1.谈话。

　师：同学们，每当看到电视上放映着优美风景的时候，你的心里是怎么想的呢？

　生回答。（尽可能多的让举手的学生都有发言的机会）

　师：那你能说说你最想去什么地方？你为什么想去那个地方？

　生回答。（注意学生回答时的完整性）

　师：刚才同学们说了很多，老师也想说说我的想法。愿意给老师一个机会吗？

　我最想去海边，看看海边的美丽风光，漫步在沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响。真是舒服极了！

　不过我最想到海底去看一看，看看海底世界是不是和我们地面上一样，有花、有草、有动物，你们想知道吗？

　2.导入新课。

　（1）板书课题。

　师板书，生书空。

　（2）齐读课题。（注意世的发音）

　二．初读课文。

　1.自学生字词。

　提出自学要求：1.默读课文，画出不认识的字和不理解的词。

　2.生字表、字典、问老师同学等方法弄懂不理解的词语。

　2.检查自学效果。

　（1）出示生字。

　A.学生自由读。

　B.汇报读。纠正读的过程中出现的不正确的读音。

　C.小老师教读。容易发挥学生的积极性、主动性，有利于学生更好的掌握。

　D.开火车读。采用比赛的形式，在活动中增强学生的集体荣誉感。

　过渡：同学们读的可真棒，不过这些生字宝宝和我们玩起了捉迷藏的游戏，你们想打赢它们吗？

　（2）出示词语。

　A.自由读。

　B.指名读。（找一些平时不太举手的学生，读后给予适当的评价，增强他们的自信心。

　C．让我们一起来把这些顽皮的生字宝宝们找出来吧！

　齐读词语。

　3.指名分段读课文。

　从正确、流利这两个方面去指导。对一些难句子，长句子教师要重点的指导。

　在学生读后也可以让学生进行评议。

　三．整体感知课文。

　1.设疑。

　师：通过刚才的朗读，你知道海底世界是什么样的吗？

　谁能用文中的一句话来说一说？

　2.自由读课文。

　3.请学生回答。（引导学生用课文的第六自然段回答）

　4.那景色奇异在什么地方？物产又有怎样的丰富呢？我们下节课再来学习。

　四．布置作业。

　1.朗读课文。

　2.收集有关海洋的资料。

　 第二课时

　一．复习导入，进入情境。

　1.复习上节课内容。

　师：通过上节课的学习，我们知道了海底是一个什么样的世界呀？

　生回答。

　师：那你们一定很想知道景色奇异在哪儿，物产又有多丰富吧！想去海底看看吗？那就请同学们闭上眼睛，和老师一起去海底游览一翻。

　准备好了吗？

　2.导入。

　师：现在我们已经一起登上了远航号航船。船在蓝天下开始航行了。我们站在甲板上，海风吹起了我们的头发，远处的海面上偶尔有小鱼跳出水面，海鸟在飞翔，真美呀！嘿，别忙着看美景了。快穿上潜水衣吧，海底那个未知的世界在等着我们呢！准备好了吗？好，那我们一起去看一看。

　师：请同学们自由的在课文的海洋中去阅读，找出最吸引你的地方，然后一起和同学们来分享你的收获吧！

　二．精读课文。

　1.精读第二自然段。

　师：你在海底世界发现了什么呢？把你感兴趣的地方和同学们一起来分享一下，好吗？

　（1）指名读。

　做适当的评价。

　（2.）表演，模仿动物的声音。

　师：把我们的教室当做海底世界，谁愿意做那些可爱的小动物？分角色表演。（教室里非常安静，几个同学轻声的模仿声音）

　师：听，他们模仿的多好呀，就像真的海底世界一样。我想同学们一定也能从读中让别人感受到海底世界的声音。

　（3.）指导朗读。

　练读。

　指名读。

　过渡：想认识海底世界的动物吗？

　2.精读第三自然段。

　（1）自读课文。

　提出要求：这段写了什么？围绕哪句话写的？用画出中心句。

　介绍了哪些动物的特点？

　（2）指导朗读。注意读出动物的特点。如：梭子鱼行动的快，乌贼和章鱼的慢，等等。

　（3）介绍自己喜欢的动物。

　师：这么多的小动物中，一定有你喜欢的吧！把你喜欢的小动物的特点介绍给大家。既然喜欢就要介绍好，让大家一起来喜欢它！

　生自由练习。

　指名介绍。注意介绍出动物的活动特点。

　在学生介绍后给予适当的评价和指导。从语音、语调、表情、动作等。

　（4）表演读。

　师：刚才同学们介绍的多好呀！我想你们读起来一定也很棒。今天我们用一种特殊的形式来读。就是：朱老师起个头。同学们在读的时候，读到你特别喜欢的小动物的时候就大声的读出你读它的喜爱，还可以做动物。

　齐读。

　3.精读第四自然段。

　过渡：认识了那些可爱的小动物，海底世界还有形态各异的植物呢，我们一起去欣赏一下吧！

　（1）自由读课文第四自然段。

　（2）思考：写了哪些植物，有什么特点？

　（3）指导朗读。

　4.精读第五自然段。

　过渡：刚才我们一起领略了海底世界的奇异。海底世界还是一个资源丰富的地方，有哪些资源呢？听老师来读一下第五自然段，请同学们把海底世界的资源用笔画下来。

　（1）师朗读课文。

　（2）学生回答。

　（3）资料交流：除此之外，你还知道海底有哪些能源吗？它们对人类生活有什么帮助吗？

　（4）指名说。

　（5）小结：海底的资源不可计数，人类现在已经在开发海底的资源了。这些资源为人类的生活带来了很多的好处。

　5.精读课文第六自然段。

　师：学了这篇课文，你有什么感慨？有什么话想说吗？

　生自由说。

　师：看看作者是怎么说的呢？

　（1）自由读。

　（2）指导读。读出自豪的语气。

　（3）齐读。

　三．小结。

　1.今天你有什么收获呢？

　小结：这篇课文向我们介绍了海底世界的几种小动物、几种植物和矿产资源。其实海底世界生物的种类还有很多很多，有的资源被发现了，却因为技术跟不上而不能合理的应用，更可惜的是还有更多的资源没被发现呢。

　你们想探索海底世界吗？希望将来的海底世界能为人类做出更多的贡献。

　四．课外延伸。

　1.画一副《海底世界》图，并配以适当的文字说明。

　2.课后收集海洋的资料，在班级开一个《我了解的海底世界》主题队会。

　3.习作：《未来的海底世界》。

　板书设计：

　24．海底世界

　声音：各种各样

　动物：各有各的活动特点

　植物：形态各异

　矿物：丰富

海底世界教案 篇3

　教学目标：

　知识与技能：知道绘画的表现形式是多种多样的，用水笔、水粉色、剪贴等方法都可以表现美妙的海洋世界，尝试主题创作画。

　过程与方法：欣赏有关海底世界的和同龄人的作品，通过多媒体演示、教师示范、学生讨论，尝试运用水彩色对折印、剪贴、线描、水粉等方法描绘或制作海洋世界。

　情感、态度与价值观：通过对海底世界的描绘，感受美术创作活动的乐趣。

　教学重点难点：

　重点：用画画、剪剪、贴贴的方法表现丰富多彩的海底世界。

　难点：启发想象，组织画面，尝试运用水彩色对折印、剪贴、线描、水粉等方法来描绘海洋世界。

　教学准备建议：

　教具：多媒体课件、范例、水粉画工具等。

　学具：剪刀、画纸、水笔、水粉颜料等。

　教学过程

　 一、导入

　1．创设情境。运用多媒体出示海底世界。

　师述：小美人鱼邀请大家去她家做客。海底生活的各种动植物。有美丽的珊瑚、神奇的大海龟、各种各样的鱼……真是奇妙无比。

　2．出示课题：美妙的海洋世界

　 二、新授

　1、了解海洋世界，观察动植物的外形。

　出示一些常用的基本形，请学生概括并组合出海洋动物外形。

　2、学生欣赏关于海洋世界的剪贴画作品。

　提问：这些作品有什么特点？采用什么方法？表现内容？

　3、教师演示并介绍制作方法。

　（1）做背景。可用水粉颜料调配画出海水的颜色或者剪贴背景。

　（2）画出海水的颜色，对印拉出水的肌理效果。

　（3）贴上水草和鱼、虾等海洋的动物。

　注意：第一，剪鱼形要选择色泽鲜艳及光亮的彩纸，要避免与海水相近似的色彩和明度。第二，贴鱼群，可先把剪好的鱼形放在海水画面上作适当的安排，然后再用胶水固定。也可让学生参与拼图游戏，尝试组织画面。

　（4）示范人物的画法。如：海里的潜水员、潜水艇中的游客、美人鱼。充实画面内容。

　 三、学生作业，教师巡视指导

　作业要求：用画、剪、贴等综合方法绘制一幅海底世界的想象作品。

　突出主题。

　 四、展评小结

　1．自评。从内容上评价，看谁表现的海洋世界最生动有趣。学生通过互相交流，介绍自己的作品。

　2．互评。可从画面内容、动物动态的表现，色彩的运用等方面引导学生评价。

　3、小结。拓展建议：利用纸盒、挂历纸等废旧材料来制作立体的海洋世界，做个小舞台，让海洋动物在上面尽情表演。

　作为一名教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家整理的大班美术海洋里的鱼教案，希望对大家有所帮助。

　活动目标：

　1.喜欢参加美术活动，感受绘画的乐趣。

　2.知道鲨鱼、章鱼、五彩鱼的结构特点，并用绘画表现出来。

　3.初步学习组织画面。

　活动准备：

　用蓝色的水彩，油画棒，海底图CD等。

　活动过程：

　1.导入活动，引起兴趣。教师："小朋友，你们去过海底世界吗？上个星期老师也去了海底世界，看到海洋里的鱼漂亮极了，我把它们的照片拍了下来，你们想看吗？"

　2.播放世界的CD，欣赏。

　教师介绍鱼的形状、颜色及海洋里的景色。

　3.展示图画《海洋里的鱼》，教师讲解示范。教师："这是一张老师画的海洋里的鱼，上面有哪些鱼？（鲨鱼、章鱼、五彩鱼、飞鱼等）它们长的什么样？（分析鱼的结构）今天我们来学画一张海底世界的图吧。

　①鲨鱼。先画一个长长的椭圆，后面不封口，再画鱼鳍、鱼尾，最后画鲨鱼的眼睛、嘴巴、鳃裂。

　②章鱼。先画一个不封口的圆，在圆上画章鱼的眼睛、嘴巴，最后画章鱼的触手，是长长的椭圆，弯弯曲曲的，可以多画几个。

　③五彩鱼。先画一个不封口的椭圆，画出鱼头，再画鱼的眼睛，开口处画鱼的嘴巴，然后画鱼鳍，有背鳍、胸鳍、腹鳍，最后给五彩鱼画上美丽的花纹，可以是长条、三角，也可以是圆圈。

　4.幼儿作画，教师指导。教师："小朋友的可以用油画棒来画海底里的各种鱼，然后用蓝色的水彩涂在上代表一块小小的海洋。画的`鱼可以有大有小，有的游向左边，有的游向右边，有的在上，有的在下，鱼的颜色可以涂得鲜艳些，海底还可以画些什么呢？想想你在电视或书上看的海底世界，让我们的海底世界更热闹！

　（1）教师适当指导能力差的幼儿画鲨鱼、章鱼，

　（2）提醒幼儿安排好画面；鼓励幼儿均匀涂色。

　（3）提醒幼儿耐心的涂海水

　（4）海底还可以画些水草、珊瑚、贝壳，这样画面就丰富了。"

　5.总结评价，结束活动。将幼儿作品拼在一起，形成一幅大的"海底世界"，引导幼儿欣赏，并说说哪些鱼画得好，为什么。

　活动反思：

　《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创造，引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。