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【央视新闻客户端】 文化知识分享：
6.递交全家居留申请，等待面签
7.荷兰大使馆面签，领取临时入境签证，登陆后换取6年居留卡。
三、荷兰高技术移民项目优势
1.申请门槛低：不要钱解释资金来源，不要求语音，不要求资产额度，有150万人民币左右可动资金即可；
2.办理时间短：最快8个月可拿到签证前往荷兰；
3.居住期要求低：每年居住满3个月即可；
4.可获五年居留卡：配偶及子女可同时申请，获批五年陪伴签证；
5.畅游欧洲：移民荷兰可免签自由来往26个欧洲申根国；
6.教育福利：子女登陆后即享中小学免费义务教育；
7.享受荷兰福利待遇：吃居留卡期间，可享受除选举权、失业金、救济金、购房零首付及政府补贴的廉价房以外的福利待遇。获得永居或入籍，即可享受荷兰公民全部同等福利待遇。
8.荷兰公司无严格经营要求：不要钱雇佣人员，不要求规模、营业额、经营利润。
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------------------------------------------（1）1930年，冥王星被国际天文学联合会正式确认为行星，但一些天文学家对其行星的身份仍持怀疑态度。
（2）根据2006年08月24日国际天文学联合会大会的决议：冥王星被视为是太阳系的“矮行星”、不再被视为行星。
第九大行星
在19世纪末，很多天文学家推测海王星之外还有别的行星，因为测试海王星的轨道和理论算出的轨道不一样。他们叫这颗星“行星X”，是未知行星的意思。
美国天文学家帕西瓦尔·罗威尔在1909年和1913年两次寻找海王星之外的行星，但是没有找到。1915年结束之后，罗威尔发表论文，写出估测的行星数据。其实在那一年，他所在的天文台照到了冥王星的照片，但是直到1930年才认出这是一颗行星。
可是冥王星的质量太小，无法解释海王星的轨道。天文学家继续寻找“行星X”，但是这个名字又有了第十大行星的意思，因为X是拉丁文的10。直到“旅行者2 号”探测器临近海王星，才发现海王星的质量一直算错很多。用正确的质量，加上冥王星的影响，海王星的现实轨道和计算轨道一致。
按照行星轨道计算，和地球差不多大小的行星不可能在60AU之内(冥王星现在离太阳大约30AU)。如果确实有第十大行星，它的轨道会很倾斜，很可能是外星系的天体，靠太阳太近，而被太阳吸引入轨。
一直以来，天文界对冥王星的地位一直有所争议。甚至有些地方的天文馆将冥王星从九大行星的地位中剔除。
根据2006年08月24日国际天文学联合会大会的决议：冥王星被视为是太阳系的“矮行星”、不再被视为行星。
自21世纪以来，科学家在冥王星更远的外围分别发现了三颗较大的行星。依序为2004年所发现的“Sedna”，代号为 2003 VB12；2005年同时发表的“Santa”，代号为2003 EL61及代号为2003 UB313（发现者未公布其名称）的行星。
2005年7月19日美国科学家发现的2003 UB313，研究人员估算其直径达3,000公里，被一些人认为很可能是太阳系第十大行星。但2006年国际天文学联合大会决议:将其列入矮行星.
“水内行星”
天文学家曾发现离太阳最近的水星有一些无法解释的微小运动，天文学家怀疑可能有一个比水星更靠近太阳的行星的引力引起的，并用一个火神的名字给这个行星起名为“祝融星”（中文常译为“火神星”），但天文学家们观测了五十多年仍然未找到这颗行星。
“水内行星”的假设，已被科学家爱因斯坦的广缝”对接。
坚持科学性和安全性相统一，遵循教育规律和学生成长规律，合理确定服务内容。午休时间分为两段，第一段指导学生写字、阅读、做题等；第二段让学生午休，午休时间不少于30分钟。下午放学后时间安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动，以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看中小学生适宜的影片等，对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助。
我校开学第一天，即全面启动“课后服务”活动。目前我镇5处学校课后服务学生参与人数为100%，全部学生均参加课后服务。
校内科学课后服务工作总结5一、开展情况：
我校在校学生人数xx人，共有xx人参与课后延时服务。学生参与课后服务情况如下：参与课后延时服务的.学生分成两部分，大部分学生周一至周五为看护时间，全校参与人数1075人左右，占参与课后延时服务86.9%;部分同学参加社团，每天分别开展不同的社团，共有17个社团，包含音体美、科学、信息、心理。
二、主要举措
1.学校组成由杜校长领导的小组，从任课，教室安排、卫生、安全等方面进行全盘的考虑，让课后延时服务有序的进行。
2.同个班级超过30个人的优先安排任课教师进行看班，一来方便管理，二来符合家长的意愿，班级报名人数没有满30人的，则安排同一年段的学生在同一个班级进行延时服务。
3.结合学校各社团的兴趣的时间安排，灵活机动进行类似走班制的课后延时服务，有兴趣小组活动的去参加兴趣小组，，当天兴趣小组没有活动的回到班级参加课后延时服务。
三、存在的主要困难问题：
一是课程较为单一：看护教师均为本校班主任教师，具有各项特长的专任教师非常少，课后延时服务的课程内容较为单一，大部分以看护为主，除了技能课的专职教师外，大部分主任学科开展兴趣小组的意愿不大。
二是家长更愿意参加的是有班级看护的课后延时服务。
家长更愿意让孩子参加看护的课后延时服务，有时间可以完成作业，反而对于兴趣小组的，即使是免费的，家长也不愿意报名。
校内科学课后服务工作总结6我校以“学生开心、家长放心”
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