小猫过生日小班教案

　作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？下面是我收集整理的小猫过生日小班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小猫过生日小班教案 篇1

　活动目标：

　1、能从影子的整体轮廓配对，得到熟悉物体的外形特征的认知经验。

　2、在看看、说说、找找的过程中体验和小猫一起过生日的快乐。

　活动准备：

　1、 场景：小猫过生日的大图书

　2、 动物和礼物影子若干

　活动过程：

　一、小猫的生日

　1、这个动物是谁？小猫为什么这么高兴？

　2、 她过几岁生日，你是怎么知道的？

　小结：生日蛋糕上的蜡烛的数量是几，就是几岁。

　二、找动物影子

　（一）说说黑暗中如何看到物体的办法。

　有什么办法可以让小猫看清楚黑黑的房间里的东西，安全走到门口呢？

　小结：我们可以用手电筒、蜡烛、打火机等一些能发光发亮的物品来照亮黑暗里的东西。

　（二）猜猜黑暗中朋友的影子

　1、看看影子的样子，猜猜是哪个动物朋友来了？

　2、小猫过生日，请来了几个动物朋友？

　小结：你们真聪明，通过找影子的办法帮小猫猜到了好朋友。

　三、找礼物

　我们小朋友也来送礼物给小猫吧。

　1、 幼儿帮助小猫找礼物

　2、交流评价

　小结：小眼睛真亮，通过找影子的办法帮小猫找到了这么多的礼物，谢谢你们。

　3、分享小猫的礼物

小猫过生日小班教案 篇2

　活动目标：

　1、初步了解故事内容，学说“小猫，生日快乐”。

　2、能根据影子的明显特征猜动物，能正确匹配影子和物品。

　3、通过观察绘本画面了解故事内容，体验与朋友一起过生日的快乐。

　4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　5、理解故事内容，丰富相关词汇。

　活动准备：

　《小猫过生日》课件，小猫玩偶、生日蛋糕、水果和影子若干。

　活动过程：

　一、小猫玩偶导入

　1、师：今天殷老师为你们请来了一位动物朋友，它就躲在我的小袋袋里，想不想请它出来？（想）

　小猫：我是一只小猫，你们喜欢我吗？快快撅起你的小嘴巴让我亲一亲。（小猫和小朋友们互动）

　小猫：今天啊，是我的生日，小朋友们，你知道我今年几岁了吗？（3岁）你是怎么知道的？你们愿意和我一起过生日吗？怎么没有人祝我生日快乐呀？

　小猫：谢谢宝贝们，我去准备生日晚会啦！

　二、师幼共同阅读故事。

　1、提问：小猫为生日晚会准备了什么？

　蛋糕、鱼、香蕉、苹果

　2、提问：小猫准备了好多食物，天都黑了，突然发生了什么事情？

　原来是停电了，停电了怎么办呢？谁来帮助小猫想想办法？

　3、小猫想到了什么好办法？

　手电筒一开，屋子就亮了，这个办法真好。

　（小结：小猫遇到困难没有哭，而是想了个好办法，找到了手电筒，这下不怕黑了）

　4、小猫的朋友来了。

　（1）、小兔子、小猴、小刺猬来了

　叮咚，门铃响了。这个黑黑的影子是谁？为什么呢？你是怎么看出来的？

　小结：宝宝们的眼睛真厉害，看到黑黑的影子就知道是哪个小动物了。

　（2）、又来了几个好朋友，猜猜是谁

　长颈鹿、梅花鹿、熊猫。

　师：宝宝们，你猜对了吗？

　小结：原来小动物和黑黑的影子长得是一样一样的！

　三、找找影子朋友

　师：不仅小动物有影子朋友，水果宝宝也有影子朋友哦，我们一起帮助水果宝宝找找影子朋友好不好。

　小朋友们找一找与影子匹配的物品

　四、唱生日歌，分享蛋糕，为小猫庆祝生日。

　师：啪，什么声音？小猫家来电了！

　师：家里来了这么多的客人一下子热闹了起来，大家一起围在小猫身边祝小猫生日快乐，我们也对小猫说这句好听的话吧。

　师：大方的小猫还特意送一个蛋糕给我们小朋友哦，我们一起唱首好听的生日快乐歌给小猫吧

　师：我们一起分享蛋糕吧，和后面的老师说再见！

　教学反思：

　我注意培养幼儿细致的观察力，如在出示小猫时，我引导幼儿进行细节观察：“看看小猫过几岁生日？”通过幼儿细致的观察，使孩子们知道有蛋糕就代表着要过生日，并通过点数五根蜡烛知道小猫今天过五岁的生日。我认为，阅读重在细节，有时孩子们会忽略细节，而我目的就是想通过这样的观察，逐步培养孩子们阅读时细致的观察能力。当然，这不是在这一个教育活动中就能落实的，而是我们老师心中应具备的一种理念。

小猫过生日小班教案 篇3

　活动目标：

　1、理解故事内容，观察，根据小动物的不同外形进行大胆猜猜

　2、学说短句：“欢迎欢迎，请进请进。”

　3、体验与朋友一起过生日的快乐

　活动准备：

　小猫头饰，小兔、刺猬、小猴子、长颈鹿、梅花鹿、熊猫的头饰和背影。

　活动过程：

　一、导入

　今天，老师请来了一位动物客人，瞧！谁？

　我们跟小猫打个招呼吧！

　小猫的脸上怎么样？（笑）

　原来今天是小猫的生日，你们生日的时候会怎么过呢？

　二、理解故事

　看看小猫是怎样过生日的，桌子上有什么（蛋糕、香蕉、鱼。）

　1、出示黑色

　哎呀！发生什么事了？为什么我什么都看不到！（停电了）

　黑漆漆的怎么办呀？小猫该怎么办？你家里停电了，爸爸妈妈是怎么做的？（打火机、手电筒）

　小猫也找来了手电筒，啪的一声，他打开了手电筒，房间里变得怎么样了呀？

　2、出示小兔子

　叮咚~门铃响了，有客人来了！小猫拿着手电筒从门洞里照呀照：这是谁啊？（出示小兔阴影）

　为什么呢？你是怎么看出来的？

　小猫走近门口照了照，是谁呀~（出示小兔）小猫说：“原来是小兔子呀，欢迎欢迎，请进请进。”（动作提示）

　小猫说了什么有礼貌的话？

　没有听清楚没关系，等下一位客人来的时候我们仔细听听小猫是怎么说的

　3、出示刺猬

　叮咚~门铃又响了，小猫拿着手电筒从门洞里照呀照，这是谁啊？（出示刺猬阴影）

　为什么呢？你是怎么看出来的`？小刺猬的刺有什么用？

　小猫走近门口照了照，是谁呀？（出示刺猬）小猫说：原来是小刺猬呀，欢迎欢迎。”（请进请进）

　我发现了一只有礼貌的小猫，我们请他上来说一说

　4、出示小猴子

　叮咚~又来了一位客人，小猫拿着手电筒从门洞里照呀照，这是谁啊？（出示小猴子尾巴阴影）

　你是怎么看出来的？什么部位是这样子的？

　小猫走近门口照了照，是谁呀？（出示小猴子）小猫说：“原来是小猴子。”（欢迎欢迎，请进请进）

　5、出示长颈鹿、梅花鹿和熊猫

　现在已经有几位客人了？我们一起数一数

　叮咚叮咚~门口出现了好大的黑影，还有朋友来啊，小猫的朋友可真多，我们来看看，哇！这次来了几位朋友？（出示长颈鹿、梅花鹿和熊猫的阴影）都是些谁呢？

　小猫走近门口照了照，都是些谁呀？（出示长颈鹿、梅花鹿和熊猫）那小猫要对他们说什么？（欢迎欢迎，请进请进）

　三、完整欣赏故事

　1、巩固句式

　每当有小客人来小猫家的时候，小猫都会说怎样一句有礼貌的话？（噢！原来是你呀！欢迎欢迎，请进请进）

　第一个到小猫家来做客的客人是谁？第二个？第三个？......

　2、完整欣赏故事

　今天是小猫的生日，他买了一个大蛋糕和好多好多好吃的（边讲边出示小猫），在小猫等待小客人们来的时候，突然屋里漆黑一片，呀，停电了！怎么办呀？这时候小猫找来了手电筒，她打开手电筒，房间里变亮了！叮咚，谁来了呀？小猫拿着手电筒走近门口照呀照：“噢，原来是你呀！小兔子，欢迎欢迎，请进请进！”叮咚，谁又来了呀？小猫拿着手电筒走近门口照了照！（幼儿回答问题教师出示刺猬）噢，原来是你呀！小刺猬，欢迎欢迎，请进请进！叮咚，谁又来了呀？小花猫拿着手电筒走近门口照了照！（幼儿回答问题教师出示小猴子）噢，原来是你呀！小猴子，欢迎欢迎，请进请进！叮咚叮咚，这回来了三只小动物，哪三只呢？（长颈鹿、梅花鹿、熊猫），“噢！原来是你们呀！长颈鹿、梅花鹿、熊猫，欢迎欢迎，请进请进。”正在这时，灯亮了，“真高兴你们来参加我的生日聚会！啊，我又长大了一岁。”朋友们围着小猫给她唱起了生日歌。

　四、生日歌

　今天爸爸妈妈也来到我们的班级，那我们一起用那句有礼貌的话对他们说。（欢迎欢迎，请进请进）

　1、播放生日歌

　将爸爸妈妈一起拉进圆圈，为小猫唱生日歌

　反思

　我这次上的课是小班语言《小猫过生日》，活动的目标重点我将它定为理解故事内容，能根据小动物的不同外形进行大胆猜测，并能学说短句：“欢迎欢迎，请进请进。”，活动难点是体验与朋友一起过生日的快乐，但是在结尾本应为体验与朋友一起过生日的快乐的情感目标升华一下，带孩子进入情感的高潮，却因为环节衔接的不够连贯，使效果大打折扣。如果将结尾请客串孩子自己推着蛋糕出来或者出示一个庞大的装饰蛋糕会使情感目标更好的达成。

　在活动中，在引导孩子学说礼貌短句的时候，可能自己比较注意小猫说这句话的情感，以至于说“欢迎欢迎，请进请进”的语速有点快，应当降低语速，带着孩子慢慢说，同时在部分孩子说出这句话时，没有给予及时的肯定，若能有及时正面、肯定的回应，相信幼儿会更快掌握礼貌短句。在完整讲述欣赏故事时，没能把完整的故事制作成ppt，使得与前面的理解故事环节一样，可能在完整欣赏这里稍微有一些不完整，如果能把动物的影子放进多媒体里，对幼儿完整欣赏故事会更有帮助。

　当天幼儿的语言能力比较好，在猴子尾巴的部分一出示就有幼儿说出是猴子的尾巴，考虑到要多给孩子表达自己想法，提供说话的机会，因此没有马上说出他的答案，之后有幼儿说出6、9、蜗牛等精彩的答案，但没有给予良好的回应。

　因此，在这节活动后，应该多提高自己应对幼儿答案的能力，令自己的反馈更加多样性、丰富化，使自己的教育机智有更大的进步。

小猫过生日小班教案 篇4

　活动目标：

　1、通过观察课件画面，初步了解故事内容。

　2、能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜测故事中的客人，有一定的观察能力和想象能力。

　3、乐意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的快乐。

　活动准备：

　1、PPT课件；

　2、请幼儿准备一份小礼物。

　活动过程：

　一、引题，观看PPT1。

　宝贝们，看看这是谁？跟它打个招呼！小猫今天特别高兴，知道为什么？（观看PPT2）哪里看出小猫要过生日？

　二、分段观看，理解故事。

　1、观看PPT3，哎呀，小猫家里突然变的黑黑的，这是怎么回事？

　什么也看不见，怎么办？

　2、观看课件4：看看小猫想了个什么办法？（手电筒）

　3、观看课件5：叮咚：门铃响了，小猫拿着手电筒从门洞里照照：这是谁啊？你们帮小猫猜猜看。你是怎么看出来的？请小猫打开门看一看（课件6）：猜对了吗？

　4、（PPT7）叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，这是谁啊？谁来猜一猜？你怎么知道是刺猬？打开门看一看（课件8）：真的是刺猬来了！

　5、（PPT9）叮咚：又有客人来了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，会是谁呢？长长的尾巴是谁啊？快请他进来看一看吧，（课件10）

　6、现在小猫的家来了几位朋友？我们一起数一数吧！

　7、（课件11）叮咚：还有朋友来啊，小猫的朋友可真多，我们来看看，哇！这次一下子来了三位朋友，到底是谁呢？请你猜猜看，你怎么知道是长颈鹿，梅花鹿，熊猫呢？打开门看看（课件12）。

　三、教师完整讲述故事。

　四、引导幼儿给小猫送祝福，唱生日歌。体验一起过生日的快乐。

　现在小猫家里更热闹了，（PPT13）哇，电来了！小动物们一起给小猫过生日啦！小朋友，你们想不想和小猫一起过生日啊？可是有一个要求的哦，那就是要跟小猫说一句祝福的话，你会吗？（幼儿说祝福语）。生日歌响起，引导幼儿唱生日歌。

　五、分享礼物：引导幼儿懂得分享。

都说狗是人类最忠诚的朋友，那么，此说起源于何时呢？

有一个神话故事是这样讲的：在远古时候，狗很想找到一个靠得住的朋友，永远和他生活在一起。它先找到了狼，发现狼怕豺，它就去找豺，可豺又怕狗熊，狗又去找狗熊，结果熊怕人，狗于是认识到人的本领是最大的，便找到了人并成为人的朋友。

《辞海》中关于“狗”的第一条解释是：“食肉犬科动物的通称。种类很多，嗅觉和听觉都很灵敏，可训练来追踪、守卫、导盲、救生或饲为宠物，且性忠诚，为人类之友。”由此可知，犬在动物学中分类属于脊椎动物亚门的哺乳纲，食肉目，犬科。分在此科的动物还有豺，狼，狐貉等，所以至今还有人认为狼是犬的祖先。犬所以得宠，是因为它对主人绝对服从、忠诚。

**《忠犬八公》就是根据发生在日本的真实故事改编而来的。

八公是一条谜一样的犬，因为没有人知道它从哪里来。教授帕克在小镇的火车站拣到走失的小狗八公，冥冥中似乎注定小狗和帕克教授有着某种缘分，帕克一抱起这只小狗就再也放不下来，最终，帕克对小狗八公的疼爱感化了起初极力反对养狗的妻子卡特。八公在帕克的呵护下慢慢长大，帕克上班时八公会一直把他送到车站，下班时八公也会早早便趴在车站等候，八公的忠诚让小镇的人家对它疼爱有加。有一天，八公在帕克要上班时表现异常，居然玩起了以往从来不会的捡球游戏，八公的表现让帕克非常满意，可是就在那天，帕克因病去世。帕克的妻子卡特、女儿安迪及女婿迈克尔怀着无比沉痛的心情埋葬了帕克，可是不明就里的八公却依然每天傍晚五点准时守候在车站的门前，等待着主人归来……看完让人潸然泪下！

那么，在我们喜欢的绘本世界里，狗狗是一种什么形象呢？

在中国文化中，狗属于十二生肖之一，排名第11位。在郑渊洁的十二生肖童话绘本里，小公鸡擅长打鸣，小马擅长奔跑，那么小狗擅长什么呢？没错，就是守卫家园。可是你知道么？小狗还非常擅长保卫自己的身体。

凯迪克大奖绘本、美国作家佩吉·拉特曼的作品《警官巴克尔和警犬葛芮雅》并不是描述警犬如何救人，如何帮助警察破案，如何和主人产生深厚感情的故事，而是葛芮雅有一种示范安全守则的表演能力，从而让葛芮雅成为纳威尔警局真正的主角......

这是一只有黑点的小白狗，名叫哈利。《好脏的哈利系列》绘本，给小朋友们塑造了一个可爱、调皮、有主见的小狗狗形象，文字简洁，图画充满动感，让人忍俊不禁，没有哪个孩子能够抗拒哈利的魅力。因为，小朋友们一个个都是人人讨厌又人人喜爱的哪个“好脏的哈利”！

在《小狗来看家》中，2岁以下的小朋友都知道叮嘱：“小狗，你看家吧，我们出发啦。旺旺——看家啦！"

当然，看家护院，对狗狗来说只是小菜一碟，侦探破案似乎才是小狗的拿手好戏：大侦探家邦福莱尔先生和他的朋友们刚刚来到山区，准备在那儿度假。所有人都特别激动！刺猬让答应带他的孩子们去坐独木舟溜达一圈。但是，糟糕！在一场可怕的暴风雨中，三个刺猬孩子失踪了！这是怎么回事呢？邦福莱尔先生能化解这个谜团吗？

哇，狗狗哪么聪明可爱，连鸽子都想要一只小狗狗呢！他使出百般伎俩：苦苦哀求、拍马屁、套近乎、耍赖……千方百计想得到一只小狗狗！

而《城里狗，乡下蛙》讲的是在春天，城里狗第一次来到乡下，感受到大自然的开阔和无所束缚的自由。他发现一个从没见过的家伙坐在岩石上，正在“等一位朋友”。“这不是来了！”坐在岩石上的乡下蛙说。于是他们一起玩起了乡下蛙的游戏。

夏天，他们再次见面，城里狗要让乡下蛙开开心，教他玩起了城里狗的游戏。

秋天，城里狗又一次来到乡下，可乡下蛙累了，他们便坐在岩石上玩回忆的游戏。

冬天，城里狗还是一刻也不停，径直跑向乡下蛙的岩石，可是乡下蛙不在那儿，城里狗在雪地中久久地等待……

又一个春天到来，一段新的友谊开始了，只是，这次有点不一样。

从初见、结下友谊，再到离别和新的开始，这个关于四季轮回和友谊真谛的故事读来意味深长、令人动容。

这些可爱可亲的狗狗给我们留下了美好的印象。可是，在现实生活中，人们又老是用与狗有关的词汇来形容、贬损坏人坏事。

在《辞海》中这类词组比比皆是：狗改不了吃屎、鸡鸣狗盗、狗偷鼠窃、狗头军师、狗咬吕洞宾不识好人心、狗仗人势、狗追耗子多管闲事、狗尾续貂、挂羊头卖狗肉、狐朋狗友、狼心狗肺、兔死狗烹.....无一好词，惨不忍读，这又是为什么呢？

真替狗狗们打抱不平！