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【央视新闻客户端】
文化知识分享： 车。

　手工业方面：①丝织业：花色品种多，技术高超。②陶瓷业：越窑青瓷、邢窑白瓷、唐三彩(世界工艺的珍品)。

　商业繁荣：①的大都市：长安、洛阳、扬州、成都。②长安城：城内分为坊和市，坊是居民宅区，市为繁荣的商业区。①城市布局：宫殿、衙署、坊、市分置，宫殿区位于全城北部中央;全城呈东西对称分布;全城街道整齐，树木成行。②人口：百万人。③边疆各族和各国人士云集，商业繁盛。唐都长安是各民族交往的中心，也是一座国际性的大都市。

　第4课科举制的创立

　一、魏晋以来，官员大多从高门权贵的子弟中选拔。

　二、科举制的诞生与完善

　阶段人物贡献影响

　科举制的创立隋文帝开始用分科考试的方法选拔官员1、改善了用人制度：门弟不高的读书人，可以凭才学做官，使得有才识的读书人有机会进入各级政府任职。选拔官吏的权力也从地方集中到朝廷。

　2、促进了教育事业的发展，士人用功读书风气盛行。

　3、促进了文学艺术的发展，尤其因为进士科重视考诗赋，也大大有利于唐诗的繁荣。

　4、科举制度在我国封建社会延续了一千三百多年，直到清朝末年才被废除。

　隋炀帝正式设置进士科，科举制正式诞生

　科举制的完善唐太宗扩充国学的规模，增加考试的人数

　武则天增设殿试、武举

　唐玄宗丰富考试的内容：诗赋成为进士科主要的考试内容。

　三、科举制的影响

　1、改善了用人制度，使有才识的读书人有机会进入各级政府任职。2、促进了教育事业的发展。3、促进了文学艺术的发展。(直到清朝末年才废除)

　第5课“和同为一家“

　唐朝时，唐太宗和武则天在今新疆地区先后设立了管辖西域的行政和军事机构──安西都护府和北庭都护府。

　一、松赞干布和文成公主

　1、吐蕃的风俗习惯①生活的地区：青藏高原一带。②生产：游牧为业，有的以农耕为生。③崇尚战功，以战死为荣。

师接着预习部分的歌谣出示实物，根据以前学过的故事，引出单词fresh,领读单词。再通过歌词理解Healthy的含义，领读单词，注意th的发间。引导学生想一想哪些水果或食品对人体健康有益，在学生说出水果或蔬菜时，可自然引出tasty一词并带读。

　出示盐、糖、醋，佯装品尝这三种调料，呈现不同表情，出示三个单词salty, sweet, sour,让学生认读新单词。在教学新单词的过程中，应反复使用句子：“It’s my favourite.”让学生多次感知新词favourite, 以减轻下一课时的负担。

　（2） 以游戏的方式操练新单词。教师拿出已准备好的三杯溶液，请某小组的一名学生品尝并呈现不同表情，让其他组的学生猜单词。

　（3） 听Let’s learn 部分录音，让学生认读单词：tasty, salty, sweet, sour,fresh, healthy.

　（4） 教师出示单词卡片，学生抢读抢拼单词，拼读时小组成员可提供帮助。

　Let’s chant

　让学生听懂、学唱本课时歌谣The apples are sweet……

　巩固延伸：

　收集有关食品的广告信息；做活动手册配套练习；听录音，读新单词给家长和朋友听；熟记单词

　第五课时

　教学目标与要求：

　1、 能够听懂、会说：What’s your favourite food? I/We like……并能在情景中熟练运用。

　2、 能够听懂Let’s try 的录音，为几张配图正确排序。

　3、 能够根据Task time中所给的范例自编一则广告。

　教学重、难点：

　重点：掌握询问和回答最爱吃什么食物的句型：What’s your favourite food?

　I like ……

　难点：单词favourite的发音。

　课前准备：

　单词卡片、调查表、录音带、录音机、彩笔

　教学过程：

　1、 热身

　（1） 播放歌曲“What Would You Like?”，学生跟唱歌曲。

　（2） 日常口语练习。

　2、 预习

　（1） 放录音，跟唱歌谣。

　（2） Let’s try

的，我们今天的汉字就是从甲骨文发展来的。

4．公元前1046年，武王伐纣，牧野之战击败商军，商亡。周武王建立周朝，都城在镐，历史上称为西周。为了巩固奴隶主政权，西周实行分封制和等级制。西周分封制

（1）目的：为了巩固统治，西周实行分封制。

（2）内容：周王把某地的土地和臣民授予某个诸侯，称为“授民授疆土”，由诸侯管理当地的事务。诸侯必须接受周王的领导，定期到 周室朝觐、纳贡和服役，保卫周王。

（3）作用：通过逐级分封……….文化发展

5．东周分为春秋和战国两个时期。“春秋五霸”：齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王。“战国七雄”：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩。齐桓公最先称霸，因为他任用管仲为相进行改革，还提出了“尊王攘夷”口号。

6．▲战国时期，各诸侯国纷纷改革，秦国商鞅在秦孝公的支持下开始变法。法令规定：编制户口，加强刑罚；奖励生产；奖励军功；承认土地私有；推行县制；统一度量衡。经过商鞅变法，秦国富强起来，国力大增，为以后兼并六国打下了基础。

7．孔子是春秋末年儒家学派的创始人。他的思想主要是“仁”和“礼”。在政治方面孔子提倡“为政以德”。他的教育思想有：子曰：‘学而时习之，不亦乐乎？’子曰：‘知之为知之，不知为不知，是知也。’子曰：‘三人行，必有吾师焉。’（要求学生按时复习学过的知识，教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学。注意“因材施教”。）孔子的言行，由他的弟子整理成《论语》一书。

春秋晚期的老子，是道家学派的创始人。具有朴素辩证法思想。

8．战国时期，许多思想家发表各自的主张，形成不同的学派，出现“百家争鸣”的局面。当时的思想家主要有墨家的墨子、儒家的孟子和荀子、道家的庄子和法家的韩非子。

★（诸子百家简表）

学派 代表人物 代表作 主要思想观点

儒家 孟轲 《孟子》 仁政，民贵君轻

墨家 墨翟 《墨子》 兼爱，非