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【央视新闻客户端】
文化知识分享： 00题答案

一、判断题（对的打“√”，错的打“×”每题1分，共35分）

1、红灯表示禁止通行，绿灯表示准许通行，黄灯表示警示（√）

2、道路划分为机动车道、非机动车道和人行道的，机动车、非机动车、行人实行分道通行（√）

3、没有划分机动车道、非机动车道和人行道的，机动车在道路中间通行，非机动车、行人在道路两侧通行（√）

4、遇有交通警察现场指挥时，应当按照交通警察的指挥通行（√）

5、电动自行车应当在机动车道内行驶（×）

6、行人应当在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走（√）

7、行人通过路口或者横过道路应当走人行横道或者过街设施（√）

8、非机动车、行人不需要遵守交通信号灯的指示（×）

9、行人通过没有人行横道的路口可以随便横过道路（×）

10、行人横过道路时，遇有道路隔离设施可以跨越通过（×）

11、在道路上可以依坐在隔离设施上休息（×）

12、在乘坐公共汽车时不得向车外抛洒物品（√）

13、进行锻炼时可以在道路上进行（×）

14、横过道路时应当加速通过或忽前忽后避让车辆（×）

15、骑自行车遇有黄灯亮时，已经越过停止线的可以继续通行（√）

16、乘坐两轮摩托车应当正向骑坐（√）

17、方向指示信号灯的箭头方向向左、向上、向右分别表示左转、直行、右转（√）

18、闪光信号灯为持续闪烁的黄灯，指示车辆、行人通过时注意了望，确认安全后通过（√）

19、出行时可以坐在货车车厢内（×）

20、轻便摩托车不得载人（√）

21、驾驶自行车、电动自行车、三轮车横过机动车道的，应当下车推行（√）

22、驾驶电动自行车必须年满16周岁（√）

23、驾驶自行车转弯时应当伸手示意（√）

24、驾驶自行车转弯时应当加速行驶尽快通过转弯路口（×）

25、驾驶自行车超越、繁花似锦之义。

雯字读音为“wén”，音调为阳平，音律为平声，读来温和大气的感受，该字部首为“雨”，上下结构，繁体字为“雯”，起名笔画数为“12”，“12”在看姓名的吉凶数理配置中是凶数运暗示数，代表逆境、沉浮、薄弱、病难、困难、多灾等，从而得出这个字的取名数理吉凶为“凶”，凶字一般不建议用来取名，不过名字是看整体，搭配合适的字可以逢凶化吉。

雯字五行属水，水主智，用水属性的字取名，寓意孩子聪明有智慧，细心觉察，能推测事物，对于任何事能预知前兆，善理权谋术事。为人深思熟虑，足智多谋，学识过人。取名者如果命理缺水，那么用这个字起名能够弥补命理不足和性格上的缺陷，从而对取名者未来的健康、事业、婚姻、财运等有积极的促进作用。取名者如果命理缺木的话，也可以用这个字取名，因为在五行学说里水生木，但如果取名者命理缺火或者土的话，不建议用雯字取名，因为水克火、火克金，硬要取名，对取名者未来各方面发展不利，当然具体要结合姓氏、生肖、性别、八字等因素考虑。

二、带雯字的女孩名字寓意

婧雯

婧字五行属木，与五行属水的雯字搭配相生，相生的字搭配取名，有助运名字主人运势发展的作用，该字本义指女子有才能，也指女子身材姣好，纤弱苗条的样子。女孩叫婧的寓意是貌美、有气质、才华横溢、苗条美好、美丽大方、婀娜多姿、花容月貌、优雅端庄、才德出众、出类拔萃。与“雯”字搭配作为女孩名字，寓意女孩美丽优雅，婀娜多姿，才华横溢，气质出众。

绮雯

绮字五行属金，与五行属水的雯字搭配相生，相生的字搭配取名有助运名字主人运势发展的作用，该字本义指有花纹或图案的丝织品。引申为美丽；美妙。取名的寓意是光彩照人、多姿多彩、美丽迷人、华丽美好、精致优雅。与“雯”字搭配作为女孩名字，寓意女孩美丽大方，光彩照人，优雅大方。

雯珺

珺字五行属木，本义指一种美玉。取名的意思和含义是美好坚强、洁白无瑕、坚韧不拔、气质非凡、吉祥如意、聪明机智、积极乐观、纯洁高贵、品德高尚。与“雯”字搭配作为女孩名字，寓意女孩美丽大方，端庄娴雅，纯洁善良，品德高尚。

雯婷

婷字五行属火，本义是指颜色和悦，优美，雅致，形容女孩或花木美好，该文字在《女字部》和《集韵》等文献均有记载。取名的寓意是婀娜多姿、柔美轻盈、美丽动人、婷婷玉立、国色天香、优雅端庄。象征女孩拥有姣好的面容和优雅的体态。与“雯”字搭配作为女孩名字，寓意女孩美丽大方，亭亭玉立，温柔大方。

雯瑗

瑗字五行属木，本义指孔大边小的璧。取名寓意是美好、善良、纯洁、有福气、尊贵美丽。与“雯”字搭配作为女孩名字，寓意女孩纯洁善良，品德p> 2 , 以小组为单位对垃圾进行分类,并讨论那一类物品可以回收?

3. 教师纠正并和孩子一起总结。

幼儿园环保的教案5

一、活动目标：

培养幼儿从小要有节约用水的好习惯，有保护水资源的意识。

二、活动准备：

一盆干枯的花、一盆水、抹布、录音机；活动前教师关掉盥洗室的水闸。

三、 活动过程：

（一）、看一看，想一想：游戏结束后教师引导幼儿发现几个问题，总结活动区的活动。

1、请一名幼儿回答她在美工区都做了些什么？在幼儿坐下时，教师提问：“请等一下，我发现了一个问题，请把你的手举起来，小朋友们，你们发现了什么没有？”（幼儿回答：“手脏了，都是颜色……”）老师：“那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。”

2、老师：“前几天下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了，溅上了些泥点，待会儿，我想请位小朋友想个办法，能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢？”

3、这时，老师搬上一盆打蔫儿的花，问：“小朋友你们看，放了几天假，咱们班这盆花怎么变成这样了，叶子都……（颜色怎样，请幼儿上来摸土的感觉）”幼儿：“好像生病了，快死了。”老师：“那我们快帮帮它，把它救活吧！”

4、老师请三个小朋友分别去完成那三个任务，想个办法把问题解决（引导幼儿去用水解决，并发现水没有了。）

（二）、说一说，听一听

1、教师首先表现出很着急（表情、动作），引导启发幼儿，想想为什么水没有了？可能是流干了！

2、教师问配班老师：“您知道为什么没有水了吗？”保：“哦，关于这件事呀！早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏满了一盆，而且小水滴还跟我说了许多话呢！”教师：“说的是什么呢？小朋友你们想不想知道呀？”（想……）保：“那好，现在就请小朋友听一听我和小水滴之间的一些对话吧！”（出示一盆水