幼儿园大班科学《声音》活动设计

　 活动目标

　1.了解物体振动会发出声音，不同的物体发出的声音是不同的。

　2.初步了解噪音的危害，喜欢欣赏悦耳的声音，对声音感兴趣。

　3.知道制造噪音是不礼貌、不文明的行为，同时也能避免听噪音。

　 活动准备

　1.声音：切菜的声音，接水的声音等。

　2.准备容易发出声音的物品：铃鼓、装有黄豆的小瓶子、会发声的动

　 活动过程

　 一、倾听声音。

　1.复习歌曲《山谷回音真好听》，在歌声中体会声音的美好与神奇。

　2.教师：声音的本领可大了，不仅能告诉我们谁来了，还能告诉我们发生了什么事。

　现在请你们闭上眼睛仔细地用耳朵听一听，你听到了什么声音？

　 二、触物游戏

　1.体验猜测声音的乐趣。

　教师：声音真是我们的好朋友，

　请你上来随便摸一样东西，并让它发出声音，

　小朋友要猜猜是什么东西发出的声音。

　2.请幼儿上前游戏，让其他幼儿一起听辨声音，并说说自己的听辨理由。

　 三、操作活动，继续感受不同的声音，了解物体的振动会发出声音。

　1.教师：看！桌子上那么多的东西也都忍不住要发出声音了，

　可它一个人发不出，需要小朋友的帮助。

　请你们去试试看，说说自己是用什么办法让它发出声音的。

　2.请幼儿逐个用自己桌上的东西发出声音，大家一起听辨声音，

　感受不同的物体发出的声音是不同的。

　 四、引导幼儿讨论：你喜欢什么声音？为什么？

　1.组织幼儿倾听录音机中播放的不同声音

　切菜的声音

　马桶冲水的声音

　可怕的声音

　敲门声

　打雷声

　救护车声音

　台风

　2.说说自己喜欢听到什么声音？不喜欢听到什么声音？为什么？

　3.幼儿自由交流：自己听过喜欢的和不喜欢的`声音，

　特别是要谈谈听到不喜欢的声音时，是什么感觉？（不舒服、心烦、害怕等等。）

　 五、介绍噪音的危害，教育幼儿避免听噪音。

　1.教师：不好听、乱糟糟的声音我们叫它噪音，噪音对我们的身体有很多害处。

　经常听噪音，耳朵会变聋，还容易得心脏病。

　2.引导幼儿积极讨论。

　小朋友如果到了有噪音的地方应该怎么办？（捂住耳朵，或者离开那里。）

　 六、教师小结并鼓励幼儿学习控制音量的礼仪。

　不同的场合需要不同的声音，上课发言要声音响亮是为了让别人听清楚；

　人多地方说话声音轻是为了不影响别人，不制造噪音。

　在日常生活中我们应根据场合来确定声音的轻或响。

大班教案

　作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园音乐活动教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园音乐活动教案 篇1

　活动目标：

　1、能以情带声地演唱，注意歌曲连贯，断顿的变化。

　2、在学习过程中，体会妈妈的辛苦，增进母子亲情。

　活动准备 ：

　幼儿用书、 钢琴。

　活动过程：

　一、开始部分。

　1、律动《挤奶》、《采茶》、《北京的金山上》。

　2、练声《小动物的叫声》、《国旗红红的哩》、《山谷回音真好听》。

　二、基本部分。

　1、复习乐曲旋律。

　——教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲的名称和旋律。

　——提问：刚刚老师弹的这首歌曲的名字叫什么?歌曲的名字叫《雨中接妈妈》

　2、教师和幼儿一起演唱歌曲：小朋友记不记得这首歌怎么唱的，我们一起来唱一唱。提醒幼儿注意唱准字音。

　3、歌曲里面都唱了些什么?。

　4、教师引导幼儿以情带声地演唱歌曲，并激发幼儿爱妈妈的情感。

　(1)提示幼儿注意歌曲连贯、断顿的变化。

　师：这是一首孩子关心妈妈的歌，怎样唱，才能唱出你对妈妈的爱呢?听听老师是怎么唱的?

　(2)教师带领幼儿有感情地演唱歌曲2—3遍。提示幼儿注意情绪的表达。

　5、创编歌词(1)、妈妈已经接回来了，可是爸爸还没有回来，我们一起去接爸爸吧!(幼

　儿跟随教师创编演唱)(2)、你还想去接谁?到哪去接?请你也把它们唱到歌曲里面吧!

　(3)将幼儿创编的歌词唱出来。

　三、结束部分。

　复习歌表演《让座》。

幼儿园音乐活动教案 篇2

　 活动目标：

　1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱小动物的情感。

　2、发展幼儿的音乐记忆力，表现力。

　3、在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。巩固切分音符的唱法。

　 重难点分析：

　重点--初步学习歌曲第一段。

　难点--复习巩固切分音符的唱法。

　 活动准备：

　物质—课件：制作青蛙活动习性的课件，录音磁带一盘。

　知识—了解青蛙的生活习性。

　 一、 导入

　1、 发声练习师生问好：加强师生间的互动，增进感情。教师：见到小朋友我很高兴，我们一起来用歌声好吗?提醒幼儿坐直身体，张圆嘴巴，用自然的声音演唱。

　2、观看青蛙生活习性的课件，帮助幼儿理解歌词大意。

　教师小结：暖和的春天到了，小青蛙从泥土里钻出来，在草丛里跳来跳去，快乐的呱呱叫着。

　 二、展开

　1、教师播放录音磁带，引起幼儿的`学习兴趣。

　问：“刚才，你听到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你觉得这首歌好听吗?为什么?”

　2、教师再次播放录音磁带，请幼儿学唱自己最喜欢的一句。

　你最喜欢哪一句呢?请你再来听一遍，听完了告诉大家。

　3、教师范唱一遍：

　提问：“谁乐意把自己最喜欢的一句唱给大家听一听?”

　4、语言节奏学歌词通过提问你最喜欢哪一句?;来引导幼儿集体学习歌词。(用唱的形式学习歌曲的最后一句。)

　4、幼儿整首跟唱

　(1) 示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音(2)第二遍提示幼儿注意情绪的表达。

　教师：小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心情用好听的声音来唱唱小青蛙吧。

　5、分组表演唱教师：小朋友唱的可真好听，从小朋友的歌声中，从小朋友们的表情中就能感到了小朋友对小青蛙的喜欢和热爱，我刚才看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢，谁想上来表演一下老师也看看。(唱完后让孩子们自己评价)你喜欢谁的表演唱?为什么?(引导幼儿说出理由)

　 三、结束

　教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。

　1、教师：小朋友唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢，来来来我唱给你们听听。

　2、带幼儿出教室教师：“让我们一起听着优美的音乐去喝水吧!”(放音出教室)

幼儿园音乐活动教案 篇3

　 活动目标：

　1、在活动中享受情节表演带来的乐趣，体验同伴互助与合作获得的快乐。

　2、能根据乐曲的结构、情绪、形象，创造性地用表情和动作进行表现。

　3、学习根据故事情节创编并表演律动。

　 活动准备：

　1、音乐磁带、录音机。

　2、活动前听过《三个小和尚》的故事，理解“挑水”、“抬水”等动作。

　3、活动前看过幼儿用书，了解了小和尚快乐、生气、难受等不同的情绪。

　 活动过程：

　1、教师引导幼儿创编三个小和尚不同的个性化动作。

　（1）师幼共同回忆故事，并说出故事主要情节及人物情绪。

　（2）启发幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化表情与动作。

　（3）教师选出同伴榜样，让幼儿相互影响、相互学习。

　2、幼儿根据故事情节和，结合音乐结构和形象进行动作创编并表演。

　（1）欣赏A段音乐，感受乐曲结构。

　①引导幼儿创编并表演A1段，一个和尚挑水、玩水、喝水时快乐的动作和表情。

　②引导幼儿创编并表演A2段，两个和尚抬水喝、抢水、生气的动作和表情。

　③引导幼儿创编并表演A3段，三个和尚装病不去挑水、没水喝、难受的动作和表情。

　④幼儿听A段音乐，完整地表演“三个和尚挑水、抬水、没水喝”（A1、A2、A3）等动作。

　（2）教师引导幼儿根据故事情节创编小和尚们动脑筋、握手言和的动作（B段音乐）。

　（3）教师通过提问启发幼儿动脑筋想出各种取水的方法，来表现小和尚团结协作共同取水的情节，幼儿三人一组，用组合动作进行表现（A’段音乐）。

　3、幼儿随音乐根据故事情节完整、合拍地进行表演

　（1）幼儿在教师的带领下听音乐完整地表演。

　（2）幼儿集体创编结尾造型并进行表演。

　（3）教师采取“退出”的方法，让幼儿完整地、主动地练习动作，享受表演的乐趣。

　4、启发幼儿思考

　教师：为什么到最后三个和尚没水喝？在共同做一件事情的时候，大家应该怎么做？

　（懂得只有团结起来才能将事情做好的道理）

　活动延伸：

　结合社会活动“我会交朋友”，学习和朋友交往的简单方法，体验有朋友的快乐。

　我的小花园

　大班音乐——《我的小花园》

　一、目的：1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容。

　2、唱准弱拍起唱的歌曲，发展幼儿的节奏感。

　3、感受歌曲清新、优美的特点。

　二、准备：1、花园情景图一张，节奏谱若干，图谱一张；

　2、录音机一架 ，磁带一盒，钢琴一架。

　三、过程：（一）情境引入，激发兴趣。

　1、律动《新疆舞》入室

　2、发声练习《逛公园》，要求愉快地演唱并唱准弱拍起唱的乐句 。

　3、节奏练习：

　我 的 花 园 种 满 了 什 么 ？ （ 鲜 花 ）

　0/ /0/

　——————

　0X / X XX X/X0

　——————

　这 里 有 什 么 颜 色 的 花 ？ （ 白 花 ）

　0 / / 0

　—— ——

　0X /XXX /X 0

　————

　那 里 有 什么 颜 色 的 话 ？ （ 红 花 ）

　0 / / 0/

　—— ————

　0 X /X X X X/ X0

　—— ————

　（二）结合图谱，理解内容

　1、出示图谱，引导幼儿观察。

　2、师有表情地示范清唱一遍歌曲，表现歌曲清新、优美、舒畅的特点。

　3、提问：听了刚才这首歌，你有什么感觉？你好象看到了什么？

　（三）学习歌词，掌握节奏。

　1、幼儿完整跟读。

　2、分句朗诵并根据歌词用体态节奏表示。

　3、幼儿根据图谱按节奏完整朗诵歌词。

　（四）熟悉旋律，学唱歌曲。

　1、按旋律朗诵歌词。

　2、提醒幼儿注意休止符，唱准弱拍起唱的乐句。

　3、认识图谱中“”（连贯）“”（放声唱）“”（弱拍起唱）的符号。

　4 、重点练唱弱拍起唱的句子，引导幼儿利用打拍子的方法帮助掌握并唱准音。

　5、幼儿练唱，采用合唱、轮唱、分组唱、个别唱等形式学唱歌曲。

　（五）幼儿复习舞蹈《拾豆豆》。

　（六）律动《兔子舞》出室。

幼儿园音乐活动教案 篇4

　 活动目标：

　1、用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。感受小闹钟机灵、活泼的艺术形象。

　2、学习用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成歌唱作品的快乐。

　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　 活动准备：

　小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的各一;7：00、8：00的钟面各一;图谱;幼儿已经认识小闹钟，在生活中知道用时间来规范自己的作息。

　 活动过程：

　一、谈话引题，理解歌曲内容

　1、回忆小闹钟的特点

　2、出示8：00这个钟面

　3、出示小猪缠着妈妈讲故事的

　4、结合图谱学唱歌曲的第二声部，教师示范后，幼儿学唱。

　5、同样以这个方式出示7：00钟面和小猪赖床的，学习小闹钟叫小猪起床。

　二、借助图谱学唱歌曲第一声部

　1、介绍这是一首二声部合唱的歌曲

　2、教师示范唱歌曲的第一声部，幼儿欣赏。

　3、提问幼儿第一声部的内容，并根据幼儿的回答出示图谱，并解释图谱，跟念歌词

　4、教师演唱，幼儿再次欣赏5、幼儿学唱歌曲两遍

　三、完整演唱歌曲，体现歌曲活泼、轻快的曲调。

　1、第一次幼儿合作完整演唱时请配班老师和我一起各在一个声部和孩子一起演唱。

　2、第二次演唱时互换声部

　3、第三次幼儿独立演唱，教师在一边指图谱提示

　4、第四次幼儿演唱，教师悄悄地录音。

　四、欣赏自己的歌唱作品

　1、欣赏演唱录音，体验合作完成作品的快乐。

　2、脱离图谱完整表演唱歌曲。

　 课后反思：

　在现实生活中，幼儿对于小闹钟已再熟悉不过，我以一首《我会变》激发了幼儿的兴趣，接着就变出了一件小礼物，原本我想直接把它变出来，后来一想，要想吸引幼儿，最重要的就是投入于行动中，因此，我就让幼儿上来用手触摸下，由于人都有好奇心，这时的他们，安静的一点声音都没有，我叫了2位幼儿上来，最后，我揭开纱布，原来是一只小闹钟，顿时，深深吸引了他们。在这堂课中，幼儿很喜欢这首歌，我估计跟我创编的动作也有极大的关系，幼儿不仅喜欢唱，更喜欢用肢体动作来表现，最后，在他们熟悉歌词的同时，我变出了一个青蛙钟与小羊钟的头饰，此时，他们表演的欲望更加强烈了，对这首歌掌握的也不错。

幼儿园音乐活动教案 篇5

　 活动目标

　1、学习用接唱对唱的方式演唱歌曲，并尝试按节奏创编歌词。

　2、能积极参加猜谜活动，并能接受挑战，勇于战胜困难，体验音乐活动的快乐。

　重点：愿意通过问答的形式歌唱谜语歌。

　难点：模仿歌曲中描写动物外型的歌曲进行创编并歌唱。

　 活动准备

　数张谜语造作。

　 活动过程

　开始部分：

　《师生问好歌》、练声3遍

　基本部分：

　熟悉歌曲内容，学习用歌曲回答出谜语的答案。

　师：我听说大一班的小朋友猜谜语猜得最棒了，今天我就来考考你们。

　1、师边出示图边唱：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，挫挫挫、挫挫挫、挫挫挫挫挫挫，你们猜猜这是什么动物呀？

　师请个别幼儿说出是什么动物，并引导幼儿唱出谜底，“知道知道这就是**呀。”

　2、“下面我再加两个特征，看看你们能不能猜出来？并且把谜底唱给我听”、

　“脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子长长的，你们猜猜这是什么动物呀？”

　师引导幼儿边看边唱出谜底。

　再次出，说唱谜语。

　“脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身体胖胖的，喜欢吃竹子，”

　幼儿一起唱歌回答。

　4，连续猜谜语：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打开像扇子。

　幼儿一起唱出答案

　不看听老师唱歌提问

　师：下面我要换一种方式出谜语，我们不看了，看王老师的动作来猜。

　脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，尾巴短短的

　脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身上有口袋，跑得快快的

　脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，个子高高的，脖子长长的

　自己尝试按节奏创编

　1、师：我准备的小动物都让你们猜出了，你们自己能编个谜语让大家猜猜吗？

　（1）请个别幼儿上来创编（3——4个）

　（2）师针对提醒可不可以加上小动物喜欢吃什么？可不可以加上小动物长什么样子？可不可以加上小动物的叫声？

　（3）师加以完善，幼儿一起唱歌回答。

　（4）表扬完全是自己唱出提问的部分幼儿

　2、现在我要让你们来编一个，我告诉你谜底，你编给我听，今年是猪年，编个小猪吧？

　请个别幼儿说出小猪的特征，师根据幼儿的回答加以总结。

　“我们再编一个，谁来说说我们编个什么呢？”

　请一个幼儿说说要大家编什么？

　师带领幼儿一起讨论有什么特征，创编动物谜语。

　结束部分

　“今天，我们学习了一个新的本领，是把谜语唱出来的，现在我们去出一个谜语给后面的客人老师猜猜，也可以请客人老师出给小朋友猜”

　作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家整理的大班教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　一、设计意图：

　本活动是结合语言活动“三只蝴蝶”进行这次撕纸活动。现大班幼儿

　二、活动目标：

　1、初步学会“刮蜡”的表现方法。

　2、能体会不同性能工具的使用对配色所产生的效果，并能控制手部动作的力度。

　3、在活动中感受艺术活动的乐趣。

　三、活动建议：

　1、活动前带幼儿到开阔的场地放风筝。

　2、活动时提供油画棒、牙签、淡色水粉颜料、小毛笔等工具。用各种造型的风筝布置在班里的主题墙上。

　3、图画内容让幼儿按自己意愿自由表达，但要根据物体的特征改变造型，切忌教师示范，幼儿统一画一个内容。活动中注意引导幼儿用牙签刻画花纹时要控制手部动作的力度。

　4、教师可在活动后的其它美术活动中，进一步引导幼儿用自己的作品制做一只风筝。

　四、（附）制作步骤：

　1、图画内容幼儿可自由表达。

　2、引导幼儿思考刮蜡的部位。

　3、在选好的部位用一支细画棒涂色，然后用另一种颜色覆盖式涂在上面。

　4、用牙签在双层蜡上“刮”出花纹。

大班教案 篇2

　 设计背景

　《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，选择了《美国学而乐创新思维课程》中的这一语言游戏活动。

　 活动目标

　⒈初步理解故事内容，学习故事里简单的对话。

　⒉能够专注地倾听故事。

　⒊鼓励幼儿大胆想象发表自己的想法，发展其思维能力和语言表达能力。

　⒋通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　⒌能分析故事情节，培养想象力。

　 重点难点

　重点：感受故事的诙谐，有趣，初步理解故事内容。

　难点：能够大胆想象发表自己的想法。

　 活动准备

　《淘气的小老鼠》故事课件

　 活动过程

　一、谈话直接引入。

　“小朋友，秦老师带来一个可好听的故事，你们想听吗？小耳朵要仔细听，小眼睛认真看。”

　二、故事的讲述。

　一故事的导入。

　⒈播放故事片段。

　⒉提问：

　⑴你们看见谁？什么颜色的呢？谁能给它取个好听的名字？

　⑵谁来了？我们就叫它大白猫。

　⑶故事的名字叫什么呀？

　二引导幼儿理解故事内容。

　⒈请幼儿尽情发挥想象说说故事的内容。

　⒉播放故事片段②，以画面做背景创设情境，激发幼儿的想象力，发展发散性思维。

　⑴提问：刚才发生什么事？小白鼠怎么办呢？

　⑵继续播放课件。看看故事是怎样说的？

　⑶请幼儿发挥想象说一说故事是怎样发展的？

　⒊播放故事片段③。

　⑴提问：小白鼠怎样了?

　⑵提问：出来一只什么颜色的小老鼠？为什么会是小黄鼠？

　⑶大白猫会怎样问小黄鼠？小黄鼠会怎样回答呢？

　⒋播放故事片段④。

　提问：第三天到底发生什么事？引导幼儿说一说。

　⒌先请幼儿猜一猜第四天小白鼠和大白猫又会发生什么故事?播放故事片段⑤。

　⒍幼儿和教师一起小结。最后大白猫抓到小老鼠了吗？小老鼠掉进红颜色的染缸里变成小红鼠，小老鼠掉进黄颜色的染缸里变成小黄鼠，小老鼠掉进蓝颜色的染缸里变成小蓝鼠，小老鼠掉进绿颜色的染缸里变成小绿鼠。为什么会这样呢？启发幼儿思维，知道几种颜色的小老鼠都是被染料染色的，那小红鼠、小黄鼠、小蓝鼠、小绿鼠就是这只小老鼠。

　三、游戏表演。

　教师和幼儿一同表演大白猫抓小老鼠的游戏。

　四、结束部分。

　“现在我们去找好朋友一起玩这个游戏好吗？”

　 教学反思

　这节语言活动是学而乐中的一个故事，根据新课改的理念，我设计了这样一节幼儿游戏活动方案。通过活动，能过使幼儿在理解故事内容的基础上，学习故事里的对话，发展了语言，启发了幼儿的想象力，并能用清晰准确的语言表达出来。整个活动主要围绕重点，突破难点。从幼儿的表现上看，本次活动的目标还是达到了，只是对幼儿的发散性思维的发展还是有待加强。

　教学过程中第一部分我改变以往故事教学的教师一人说，幼儿听，而是先让幼儿对这个故事有个自己的猜想，并且鼓励幼儿说跟别人不一样的，体现独创性。没有听故事内容之前，让幼儿通过看看，听听，想想，猜猜，说说，故事的内容，使幼儿对本次故事活动有个耳目一新的感觉，虽说幼儿不习惯这样，但是通过这样的活动，给幼儿树立了自信：瞧，我也可以猜故事，说故事，编故事。

　通过幼儿边猜边说边看，理解故事的内容，哦，原来是这样的，同时说，谁和故事里一样，他们就会有种自豪感，更重要的是和故事里的不一样我们更应该保护他们的积极性，并且鼓励他们的想法。

　通过层层推进，幼儿已经能复述整个故事内容，不仅开动了脑筋，还从故事里学习了规范正确的语言。

　游戏是幼儿的基本活动。第二大部分是游戏，幼儿通过角色扮演，满足了想说的欲望，创造了机会让他们大胆地说，发展了幼儿的语言表达能力，培养了他们的思维能力。

　如果让我再重上这一次这节课，我会鼓励幼儿更大胆地说，大胆地演，充分发挥他们的发散性思维，快乐每一节课，开心每一天。

大班教案 篇3

　 鞋子也会嗒嗒响

　活动目标

　1、感觉歌曲活泼、欢快的性质。

　2、尝试用填词演唱的方法学唱第一段歌曲，发展倾听及演唱能力。

　初步获得有关附点、休止符的感性经验。

　活动准备磁带及录音机自备图谱

　活动过程

　一、感知音乐，熟悉音乐旋律。

　1、教师弹奏乐曲，幼儿欣赏

　2、幼儿自由发表听后的感受

　带领幼儿仔细倾听旋律及哼唱，使幼儿初步感受到音乐活泼、欢快的性质。

　二、理解歌词，学习歌词

　1、出示图谱。提问：看看图谱上她们怎样走？做些什么？

　2、教师根据幼儿的讲述及时梳理歌词。

　3、师幼一起学习歌词。

　三、填写词学唱

　1、看着图谱和老师的指挥棒，听着音乐先在心里唱一唱。

　2、幼儿尝试唱：跟着音乐，看教师指挥棒进行试唱。

　3、重点学唱难句：教师范唱后，幼儿比较异同

　（教师将幼儿唱错的难句范唱，通过比较引导幼儿发现问题，从而自我感悟，学会正确的唱法）

　4、完整演唱：提示幼儿用怎样的歌声不唱出快乐的心情。

　 纽扣拼花

　活动目标

　认知目标：通过欣赏多种花的，感受花的美丽。

　技能目标：尝试运用纽扣进行拼、贴、画等技巧进行创作。

　情感目标：体验成功的快乐。

　活动重点鼓励幼儿大胆创作，将纽扣贴到画纸上。

　活动难点幼儿能在纽扣下添画叶子。

　活动准备前经验准备：

　1、课前幼儿观察过五颜六色的花。

　2、幼儿已有使用双面胶和即时贴的经验。

　物质准备：

　各种颜色大小不同的纽扣、双面胶。

　绿色即时贴剪好的叶子。

　活动过程导入：

　导入活动，师生互动，引起幼儿兴趣。

　师生共同跳舞蹈《茉莉花》，激发幼儿的活动兴趣。

　基本环节：

　通过观察、欣赏，感受花的美丽。

　带领幼儿欣赏梅花、菊花、牡丹花等花的。

　请幼儿说说各种花的颜色及形状。

　三、交代要求，幼儿动手操作。

　1、请幼儿欣赏范画。

　2、介绍操作材料。

　3、教师交代贴纽扣的方法。使用即时贴贴叶子的方法。

　分组请幼儿自由选择材料进行操作。

　结束：

　四、展示作品，欣赏 评价。

　1、请幼儿自由 评价。

　2、将作品放入展示架大家共同欣赏。

　活动延伸将纽扣等材料放入美工区供幼儿操作

　 我是小豆子

　活动目标

　认知目标熟悉旋律学唱歌曲技能目标鼓励幼儿在感受乐曲旋律的基础上大胆创编动作情感目标在活动中与同伴共舞，交流情感

　活动重点熟悉旋律学唱歌曲活动难点鼓励幼儿在感受乐曲旋律的基础上大胆创编动作

　物质准备录音磁带，录音机，课件

　活动过程导入：

　一、启发式谈话，导入课题。

　1、出示用小豆子制作的小兔，引起幼儿的兴趣。

　2、教师：你们知道这只小兔是用什么东西制作的吗？（我们自己种的小豆子），引导幼儿来认识小豆子。

　二、学习歌曲《我是小豆子》

　1、教师引导幼儿观看课件：在一片种植园里，小豆子发芽、长叶、开花，以及小豆荚成熟了裂开后，小豆子自己跳出来的情景

　2、教师请幼儿说出他们看到了什么？小豆子是怎么从豆荚里出来的？引导幼儿熟悉歌词。

　3、教师有感情地演唱歌曲。

　4、教唱歌曲。、幼儿随音乐伴奏完整跟唱。

　 拨浪鼓

　活动目标

　1、感受乐曲活泼欢快的情绪，学习《拨浪鼓》中前半段的二声部轮唱。

　2、在教师指挥动作和图谱的提示下，迁移原有歌曲中回声经验学习演唱第二声部。

　3、愿意控制自己的音量，感受与同伴合作演唱的乐趣。

　活动准备会唱歌曲《山谷回音真好听》；已学会歌曲《拨浪鼓》后半段；原声和回声图1-8。

　活动过程

　（一）复习歌曲《山谷回音真好听》

　教师和幼儿合作演唱歌曲。引导幼儿回忆《山谷回音真好听》中原声和回声的关系。

　（二）欣赏歌曲《拨浪鼓》前半段，初步感受二声部轮唱的形式。

　1、教师和配班教师合作二声部轮唱《拨浪鼓》，幼儿初步感受二声部轮唱。

　2、教师再次合作演唱，引导幼儿说出二声部轮唱的方式并尝试演唱。

　3、教师范唱第一声部，帮助幼儿了解歌曲内容。

　（三）教师逐步出示图谱，引导幼儿学习二声部轮唱。

　1、根据幼儿所听到的歌曲内容，教师逐步出示图谱并练习。

　2、引导幼儿观察图谱，了解每个乐句的音值并正确演唱。

　（三）幼儿尝试演唱《拨浪鼓》，体验合作演唱的乐趣。

　1、教师与幼儿合作轮唱歌曲前半段。

　2、教师指挥，幼儿与幼儿合作轮唱歌曲前半段。

　3、教师指图，幼儿与幼儿合作轮唱歌曲前半段。4、幼儿看图谱轮唱歌曲前半段。

　（四）完整演唱表演歌曲

　幼儿自由选择原声和回声，加入歌曲后半段，玩着呢演唱歌曲。

大班教案 篇4

　活动目标：

　1、感知理解作品，理解“我一定会……”这句话对小乌龟找工作的意义。

　2、通过欣赏故事和讨论活动，知道我们也会遇到许多困难，但是，一定不要停止努力，相信自己“一定会……”

　3、乐意向不怕困难、勇往直前的小乌龟学习。

　活动准备：实物投影，幼儿用书人手一册。

　活动过程：

　一、教师通过猜谜的形式引出故事，并在实物投影上边看边讲故事。

　二、通过提问，引导幼儿初步感知理解小乌龟找工作的经历。

　1、小乌龟第一次找到什么工作，结果如何？

　2、小吴桂第二次找到什么工作，结果如何？

　3、小乌龟两次找到了工作都失败了，是它不好好工作吗？

　4、后来，小乌龟找到了工作了吗？它喜欢这个工作吗？小乌龟为什么能找到工作呢？

　三、通过提问，引发新的思考。

　1、你喜欢小乌龟吗？小乌龟找工作两次都失败了，可小乌龟每次被拒绝时，都会说一句话，是什么话？你觉得这句话能帮助小乌龟找到工作吗？为什么？

　2、平时，小朋友在家、在幼儿园里也会遇到困难，你遇到过什么困难？你是怎样做的？

　启发幼儿用“我一定会……”说一句话，增强幼儿的自信心，使孩子懂得遇到困难只要坚持不懈，努力工作，你的愿望就一定会实现。

大班教案 篇5

　 活动目标

　1、让幼儿初步了解一和许多的关系。

　2、知道“许多”可以分成一个一个，一个一个合起来就是“许多”。

　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　 教学重点、难点

　初步了解“一和许多”及他们的关系

　 活动准备

　1、课前做老鹰捉小鸡的游戏。

　2、磁性教具：小房子一座，小猴子一只，许多桃子(个数与幼儿数相等)

　3、小篮子一只。

　教学过程

　一、开始部分：

　语言导入：“今天老师给小朋友讲一个新故事，小朋友要认真听，我们来比一比哪位小朋友听得最认真。”

　二、基本部分：

　1、教师边讲述故事《小猴子摘桃子》，边演示磁性教具，帮助幼儿认知“1”和“许多”。

　教师：“在很远很远的地方有一座小房子(出示磁性教具小房子)，房子里面有一位小主人，你们看它是谁?(出示磁性教具小猴子)。

　小朋友：“小猴子”

　教师：“这是几只小猴子?”

　小朋友：“1只”

　教师出示萝卜问：“这只小猴子在干什么呀?”(出示磁性教具桃子)。

　小朋友：“摘桃子”

　教师：“小猴子的桃树上有多少桃子?”

　小朋友：“许多桃子。”

　2、幼儿做游戏《帮小猴子摘桃子》，感知“许多”可以分成1个1个。

　教师：“小猴子很爱劳动，桃子一天天长大了，小猴子忙呀忙呀，怎么都忙不过来。它想请小朋友们来帮忙，小朋友高兴吗?”(幼儿做游戏)幼儿摘下一个桃子时说：“我摘了一个桃子。”

　教师总结：“原来树上有许多桃子，小朋友你一个，我一个，一个一个摘走了，树上还有多少桃子?”

　小朋友：“一个也没有了”

　教师：“对!许多能分成一个一个……，一个一个摘走了就没有了。”幼儿说：“一个也没有了”

　3、幼儿做游戏《帮小猴子把桃子送回家》，感知1个1个合起来就是“许多”。

　教师：“小朋友帮小猴子摘完桃子，现在咱们把桃子给小猴子送回家好不好?”

　小朋友：“好!”

　请小朋友把桃子放进篮子里，并说：“我放上一个桃子。”

　教师：“篮子里现在有多少桃子?”

　小朋友：“许多桃子。”

　总结：“一个一个合起来是许多。”教说：“一个一个合起来是许多。”

　三、结束部分：

　教师：“小朋友今天帮小猴子摘桃子，并帮它把桃子送回了家，小朋友们累不累呀?”

　小朋友：“累。”

　教师：“天也快黑了，咱们也该回家休息了，小朋友和小猴子再见吧!”

　小朋友：“小猴子再见!再见!”

　放律动音乐让幼儿学小猴子跳蹦出教室。

　 教学反思

　首先，在选课上，我认为这节课比较简单，就围绕(一和许多)，真的上课了，我发现孩子虽然兴趣很浓，上课一直能跟随老师的教法，但我还是觉得做得不够，比如说我的活动设计的有一点单一，就围绕这么一个故事，还有在玩老鹰捉小鸡的时候没有给孩子初步的一和许多的概念，孩子的掌握效果不是很好。

　其次，在上这节课上，我刚开始的语速适中，声音柔美，但当孩子的兴趣过浓，课堂显得没法控制时，我的声音就有一点大了，语速也有一点快。

大班教案 篇6

　教育活动目标：

　1、认识肚脐，了解肚脐的作用，并知道保护肚脐。

　2、知道妈妈生宝宝的不容易，学会感恩。

　活动准备 ：PPT课件

　活动过程：

　一、感知身体各部位

　师：“小朋友，你们爱自己吗？”

　幼：“爱”

　师：“爱是要了解的，我们一起做一个游戏。”

　游戏：耸耸肩、跺跺脚、转转小手、眨眨眼睛、拍拍臀部、摸摸肚脐等

　二、通过观看PPT,认识、了解肚脐，感知妈妈的爱。

　1、肚脐：在我们肚子上长有一个小小的、圆圆的，就是肚脐。

　2、手护肚脐：

　图中手是什么形状的？（心形）

　为什么要把肚脐放在心形里？（肚脐是充满爱意的地方，所以要把它放在心形里，放在心形里，说明我们要用心呵护、保护好肚脐。）

　怎样保护肚脐？（不抠、不摸、不让着凉。）

　3、结婚照片：

　图中有谁？代表什么呢？

　爸爸妈妈相爱了，他们永远不分开，彼此照顾对方，于是他们结婚了，组成了新的家庭。

　4、怀孕图：

　有一天，有一件高兴的事情发生了，你们猜猜是什么？

　是妈妈怀孕了，爸爸妈妈有了宝宝，也就是你们，他们好开心啊。

　5、肚子里的宝宝：

　宝宝在妈妈肚子里，那么小，是怎么长大的？

　幼儿自由回答。

　师：肚子里的宝宝不会吃东西，但是妈妈和宝宝之间有一根联系的带子，这跟带子就是脐带。妈妈吃东西，营养通过脐带输送给宝宝，宝宝才能发育、长大。

　出示字宝宝（脐带），说说脐带像什么？用小手画画脐带的样子，并说说脐带的作用。

　怀孕的妈妈，挑食可以吗？

　师：为了让宝宝健康成长，妈妈每天必须吃好多东西（水果、肉、蛋等等），可是有好多东西妈妈以前是不喜欢吃的，你们说不喜欢吃就不吃可以吗？为什么？

　幼儿自由回答。

　师：最难受的是有一段时间，妈妈吃什么，吐什么，但就是这样，为了让宝宝健康成长，吐过之后，妈妈还是要吃各种营养的食物。

　6、救护车：

　宝宝在妈妈肚子里长啊长啊，有一天（播放救护车声音）发生什么事情了？

　7、宝宝刚出生的：

　宝宝出生，可是为什么哭啊？

　 小结：宝宝哭是因为环境转变，宝宝感到不适应。这也说明宝宝开始用鼻子呼吸，用嘴来吃东西了。

　脐带还有用吗？

　 小结：没有用了，于是医生就轻轻地剪断了，并打结，用药布盖上，过几天结痂了，再过几天脱落了，形成了小小的，圆圆的，就是肚脐。

　小朋友出生的时候哭吗？老师呢？

　为什么说肚脐是充满爱意的地方？

　三、情感教育：

　怎样感谢妈妈？

　妈妈的`节日有哪些？

大班教案 篇7

　 目的：

　感知立体图形和平面图形地关系

　 材料：

　积木、纸、笔

　 要点：

　家长可以与孩子一起画积木，教孩子拓的方法及指导孩子了解立体图形的概念。

　（1）家长和孩子一起取来积木、纸笔取出一块正方形积木，先让孩子用手触摸积木感知观察外形特征，然后家长示范描画的方法。方法：把积木放在白纸上，左手压在积木上，右手握笔沿边描出，每描一面在积木上贴一个小帖纸做记号。

　（2）全部拓画后，让幼儿在每一图形上写上数字，看有多少个？这数字就说明正方体有几个面，然后问孩子"正方体有几个面呀？"

　（3）用积木的另一个面在其他描画好的正方形上比，让孩子观察6个面使一样大的。

　（4）取其它形状的积木来拓画。长方体有多种样式，让幼儿更多的观察和了解，重点放在比较不同上。

　（5）让孩子结合生活，找找有什么物体和这些相同。

大班教案 篇8

　 活动目标

　1、尝试运用丙烯颜料在透明伞上绘画，体验实物创作的乐趣。

　2、能与同伴分工合作，共同完成作品，感受集体创作的乐趣。

　3、养成良好的卫生习惯，保持衣服和画面的干净整洁。

　 活动准备

　1、根据幼儿人数准备透明伞(3至4人一把)。

　2、将丙烯颜料放入一次性纸杯中，纸杯数量比班级人数稍多，每个杯子投放一支排笔。(幼儿无需洗笔，只需要更换纸杯就可以达到换色的目的。)

　3、画好的透明伞一把。

　 活动过程

　一、引出主题

　通过展示画好的透明伞引出活动主题“美丽的花伞”，激发幼儿活动的兴趣。

　二、介绍丙烯颜料

　师：丙烯颜料是小朋友们接触的新颜料，这种颜料颜色非常饱满、鲜艳，适合在多种材料上进行绘画(如塑料、玻璃、木板等)，画过的地方很快就会变干，而且不褪色、不干裂。因为不容易清洗，所以在使用的过程中尽量不要将颜料弄在衣服或地板上。如不小心弄脏，要及时用湿毛巾擦拭干净。

　三、教师示范

　1、将伞倒置在地板上。

　2、根据自己的需要选择一种颜色，用排笔蘸取适量的颜料，直接在塑料伞上绘画。

　3、用完一种颜色后，将杯子和排笔一同放回到摆放颜料的桌子上，再选择其他的颜色继续绘画。

　四、幼儿操作

　1、引导幼儿集体创作。小组成员共同画一把伞的时候 ，可以商讨以同一种形式或同一个主题进行创作。

　2、引导幼儿在绘画的过程中将线条和色块结合起来；提示幼儿用色块来表现形，可以使作品色彩更加鲜艳，更富有表现力。

　五、展示分享

　将作品悬挂在教室进行展示，共同分享操作过程中的感受。

大班教案 篇9

　你们好!今天我要上的课是一节拼音拼读游戏课，拼音这门课是非常重要的一门课，它将为入小学的汉字学习打下良好基础，但同时也是一门比较枯燥乏味的课，幼儿学完以后掌握的怎么样，发音是否准确，是否掌握了拼读方法都非常重要，至今我们已经学完了拼音课的内容，但孩子是否能熟练运用还是一个重要课题。

　所以在整个课程学完以后能让幼儿更好的巩固所学知识，我准备了这节拼音拼读游戏课，以拼读作为重点，让幼儿在灵活多变的方式下反复、熟练的拼读各种音节，让幼儿能非常牢固的掌握和运用所学知识。因此我采用了三种方法来上这节课。

　一、字母卡拼读;

　二、汉字拼读;

　三、实物拼读。

　开始部分：先进行复习总结学过的拼音内容分为三大类“声母、韵母、整体认读音节”。通过复习把这三大内容融到一起，从以下三种方式里来让幼儿熟练掌握拼音：

　 一、字母卡拼读

　1、教师先出Wei、sheng、wang、jin、轻声字母卡，拼读之前先请幼儿说出两音相拼的拼读方法“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，然后再拼读。最后请幼儿说一说给拼音带声调的儿歌“a

　要在把帽戴，a

　要不在o、e戴，要是i、u一起来，谁在后边给谁戴”。这样小朋友会很清楚的戴在哪个字母的头上。然后请幼儿拼读带声调后的音节：“wèi、 shēng、wáng、jìn”。同样用以上方法，出示第二组字母卡：huo、gai、jing、sui，带声调后成为“huǒ、gāi、jǐng、 suì，”然后请幼儿拼读，教师随时引导、纠正幼儿的发音。

　2、以上是两拼音节，幼儿掌握后过渡到三拼音节。

　教师分别出示字母卡

　 二、字卡拼读：

　1、教师出示汉字字卡：起、好、娃等让幼儿看字卡、拼读字卡的音节，集体或个人分别。

　2、教师出示字卡组词：翅膀、祖国、广场、练习、困难、世界等字卡，请个别小朋友举手起来拼读。锻炼幼儿发音的准确性，并能丰富幼儿词汇，熟练掌握拼音的拼读。(给予表扬)

　通过以上两种方法字母卡拼读、字卡拼读这两种方法的融合，让幼儿产生了浓厚的拼读兴趣，这时老师将进行下一步练习。

　 三、实物拼读： (用形象直观的物品引起幼儿的拼读兴趣)教师分别出示实物：钟表、小水桶、文具盒、玩偶唐老鸭、花篮等，用实物调动幼儿的注意力及学习欲望，请幼儿拼读各种实物的音节。(教师现场讲评或示范)

　能过以上三种方式的融合、灵活变换方式，让幼儿在不同的方式下反复拼读音节，幼儿的拼读能力一定会增长很多，能为幼儿上小学打下一个坚实的基础。