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【央视新闻客户端】
文化知识分享： 3.通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力，同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。

教材分析：

歌曲《小蚂蚁》，是一首生动活泼非常有趣味的儿童歌曲。让学生通过了解小蚂蚁的生活习性，知道它的群体性很强，具有合作精神；互相帮助，遵守纪律，遵守秩序，具有吃苦精神。从而培养学生也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

歌曲用了赞美的情绪，适合用中速演唱，上下两大乐句节奏相同，曲调不同，各有八小节旋律组成，反复强调了小蚂蚁的文明礼貌行为。

教学重点：感受和表现歌曲。

教学难点：歌词的记忆。

教学准备：课件、小蚂蚁头饰，学生提前搜集的蚂蚁资料等。

7. 《学习小蚂蚁》中班语言下册教案怎么写

一、教学目标： 1、通过幼儿自主阅读和大书阅读相结合理解故事内容。

2、仔细观察画面，尝试用恰当的词汇描述小蚂蚁的动作，初步理解动词“拉、推、搬、抬、撑、摇”的含义。二、教学准备：活动前组织幼儿观察蚂蚁，了解有关蚂蚁体态特征、生活习性，学习小蚂蚁的律动，蚂蚁头饰，大书，小书，字卡：拉、推、搬、抬、撑、摇。

三、教学过程： 1、导入活动 1）、出示蚂蚁头饰，问：“小朋友看今天谁来和我们玩游戏呀？小蚂蚁要搭建一个大舞台，我们和小蚂蚁一起搬木材好吗？”做小蚂蚁律动进教室。 2）、与幼儿分享交流：你们见过小蚂蚁吗？在哪见的？它们在做什么？喜欢吃什么？ 2、幼儿自主阅读 “今天老师也带来了一群勤劳快乐的小蚂蚁，它们做了许多有趣的事情，我们看看它们在做什么？”用音乐指挥幼儿自主阅读小书。

3、大书阅读 1）、师：你看到小蚂蚁在做什么？你能找到那一页吗？小朋友们是不是和他看到的是一样的呢？你能用一个词来说说小蚂蚁的动作吗？（出示字卡）大家一起来学学它们的动作（边配合小蚂蚁律动的语词）。 2）师：除了刚才小朋友说的，你们还发现了小蚂蚁在做什么呢？你能找到那一页吗？小朋友们同意他的说法吗？你能用一个词来说说小蚂蚁的动作吗？（出示字卡）大家一起来学学它们的动作（边配合小蚂蚁律动的语词）。

3）师：老师还发现了。们说一说：

　（1）虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么？它是怎么说的？

　小青鱼又是怎么回答的？

　师：小朋友，虾公公为什么把彩虹当成了七彩虾呢？和你身边的小朋友一起来说一说。

　（2）组织幼儿讨论：为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾呢？

　师：虾公公整天呆在河底，朋友多不多？他感觉怎样？

　幼：很孤独

　师：如果你整天呆在家里，不上幼儿园，你的朋友多不多？你也会像虾公公一样很孤独。所以小朋友要坚持到幼儿园和小朋友玩。

　师：小青鱼看到虾公公伤心的样子，心里怎么样？它又是怎么做的呢？

　师：如果小青鱼的身体直直的，像不像七彩虾？

　小青鱼说话是怎样的，为什么是这样？

　 三、讨论

　1、组织讨论：你认为小青鱼这样做好吗？好在哪里？

　2、你在生活中是怎样对待老人的？

　师：小朋友说得很好，老人年龄大了，行动不方便，许多事情不能自己来做，小朋友你们可以帮助它们，把你见的新鲜的事情告诉他们，也可以和爸爸妈妈一起带老人出来玩，尊敬他们。

　 四、听故事，幼儿表演，进一步理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人，助人为乐的高尚品质。

　师：接下来，我们来表演故事。

　 五、活动延伸： 到社区关爱老人。

幼儿园中班语言的教学设计篇5

活动目标：

　1、了解小蛋壳历险的过程，知道遇到危险要积极动脑筋想办法保护自己。

　2、能清楚地表达自己对故事的理解。

　活动准备：

　一个蛋壳娃娃，：《小蛋壳历险记》，故事录音

　 教材分析：

　重点：了解小蛋壳历险的过程，知道遇到危险要积极动脑筋想办法保护自己。

　难点：能用较完整的语言表达自己对故事的理解。

主要流程：

　一、猜想导入

　1、T：(出示蛋壳)，这是谁？小蛋壳长得怎么样？

、信息技术等学科在内的学业水平考试和综合素质评价制度。

　农民科学素质提升行动方面，开展农民教育培训，大力提高农民科技文化素质，服务农业农村现代化。到2025年，累计新增培养高素质农民8000人次，依托中国农村远程教育网、全国农业科教云等平台，开展农村实用技术远程培训。

　在科技资源科普化工程方面，鼓励和支持重大科研项目承担单位和人员做好公众科普工作，加大对科普类项目申报科技奖项的支持力度。引导企业和社会组织促进科技资源科普化，推动科普事业与科普产业发展，探索?产业+科普?模式。在科普基础设施建设工程方面，加快区科技馆建设，推动科技馆与博物馆、文化馆、图书馆等融合共享，将科技馆打造成科学家精神教育基地、前沿科技体验基地、公共安全健康教育基地和科学教育资源汇集平台。完善科技馆免费开放管理，促进科普公共服务均等化。

　实施方案明确指出，切实加强组织领导，抓好贯彻实施，坚持和完善牵头单位组织协调、有关部门分工负责、社会力量积极参与的工作体制和工作格局，形成推动全民科学素质提升的强大合力。（融媒体记者何燕）

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