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　7、一花一草皆生命，一枝一叶总关情。

　8、干干净净的楼道，上上下下的享受。

　9、草儿绿、花儿香，环境优美人健康。

　10、创建工厂美如画，点滴小事见精神。

　11、提高环保意识，建设完美家园。

　12、环境你不爱，美景不常在。

　13、保持楼道清洁，隔绝病毒滋生。

　14、新政策，新农村，新农民新形象。

　15、建立环保模范城市，建设环保绿色家园。

　16、建设，卫生村庄共建，完美家园。

　17、争做环保小卫士，共建环保模范城。

　18、你我多一份自觉，厂区多一份清洁。

　19、热爱安康、热心创卫。

　20、建立环保模范城市，促进社会可持续发展。

　21、万众成一心，脏乱不近身。

　22、少一件垃圾，多一块净土。

　23、遵守社会公德，维护公共卫生。

　24、小小一口痰，胜过原子弹。

　25、发展循环经济，提高企业效益。

　26、爱我村建我村，做个礼貌好村民。

　27、环境卫生整治，，从娃娃抓起从家庭抓起。

　28、是否乱吐痰，体现您的修养。

　29、有了您的真心呵护，工厂才会更加美丽。

　30、清洁环境，美化厂区。

　31、关爱社区家园，倡导品位人生。

　32、分工合作来清扫，坚信明天会更好。

　33、整洁厂区，人人有责。

　34、人人讲卫生，家家树新风。

　35、改掉陋习，健康文明。

　36、保持环境整洁，请不要乱扔乱倒。

　37、环卫工作人人参与，美好环境人人受益。

　38、分工合作来清扫，相信明天会更好。

　39、讲礼貌，爱卫生，做个合格职业人。

　40、整洁家园，人人有责。

　41、全党动员，全民参与，共建文明卫生新农村。

　42、距离产生美，谢绝亲密接触。

　43、清扫清洁坚持做，亮丽环境真不错。

　44、身体要健康，环境不能脏。

　45、发扬的球场为长方形的，长23.77米，宽8.23米，至今未变。发球线离网7.92米，网中央高度为0.99米。发球员发球时，可一脚站在端线前，另一脚站在端线后，发球失误一次而不判失分。采用古式室内网球的0、15、30、45每局计分法。可以说，亨利琼斯是现代网球的奠基人。

紧随英国之后开展网球运动的国家是美国。

1881年，世界上第一个全国性网球协会，是美国全国草地网球协会（“全国”两字于1920年取消）。该协会当年8月31日至9月3日，在罗得岛纽波特港举行第一届美国草地网球的男子单打和男子双打锦标赛，采用了温布尔顿的比赛规则。参加比赛的有26人。单打冠军是理查兹西尔斯（他连得7年冠军）；双打冠军是克拉克与泰勒。

1887年，开始兴举行美国草地网球女子单打锦标赛；1890年举行女子双打锦标赛；1892年举行混合双打锦标赛。

因当时的美国总统西奥多罗斯福爱上了网球运动，他不仅积极支持修建网球场，举行网球比赛，而且还经常邀请陪同他骑马散步的朋友们在白宫球场上打网球，所以人们称他为“网球内阁。”因此，美国的网球运动得到了空前的发展。在两次世界大战中，全世界的网球都停赛了，惟独美国没有停下来。相反，美国的网球运动还出现了令人惊异的高峰、极盛时期，竟有4000万人参加网球运动，所以直到今天，美国的网球运动始终处于世界领先地位，优秀的网球明星层出不穷。在1994年11月3日前公布的世界男、女前10名大排名中，男选手有4名，女选手有2名，足可证明美国的网球运动是世界一流的。

1878年以来，草地网球已由英国的移民、商人或驻军等传至全球，如加拿大（1878年）、斯里兰卡（1878年）、捷克斯洛伐克（1879年）、瑞典（1879年）、印度和日本（1880年）、澳大利亚（1880年）、南非（1881年）。

当时，爱好网球的人士绝大多数是富裕的资产阶级。他们有条件在自家的草坪上随时设置网用纸的环保活动。

　3、学生爱护自然的思想素质、环保的知识素质普遍增强，良好的行为习惯得到培养。

　4、学生知道了今后努力的方向，知道了如何来给我们的社会做贡献。

　三、存在的问题及努力方向。

　1、环境教育意识还不够敏锐，个别学生节约用纸的习惯没有养成，还不能很好沿着握绿色学校建设的目标前进，影响了我校绿色学校建设的快速发展。

　2、学生环境资源的保护和利用意识还需提高。

　3、环境教育活动的开展还没有形成自已的特色，还没有形成自己的“品牌”。

　4、环境教育工作建设制度还有待完善。

　总之，在环境教育教学工作中，各任课教师做了大量的工作，取得了一定的成绩，也促进了绿色学校的创建和发展，但是我们也清醒的认识到：我们只有在今后的工作中继续加大力度，改进教学措施，把环境教育和绿色学校建设工作相结合，持续、深入的开展教育教学活动，才会更有利于学校的长足发展。

　人类是环境的产物，又是环境的改造者。人类在同自然界的斗争中，运用自己的智慧，通过劳动，不断改造自然，创造新的生存环境。由于人类的认识能力和科学技术水平的限制，更有些人为了自身的利益，在改造环境的过程中，往往造成对环境的严重破坏和污染。从人类诞生开始就存在着人与环境的对立统一关系，就出现了环境问题，特别是随着人类活动范围的扩大，环境问题也日趋加剧。因此，加强环境教育的教学工作显得尤为重要。现就这一学期八年级环境教育方面的教学工作总结如下：

　一、充分挖掘教材中的环境知识，归纳整理拓展延伸，形成知识体系，其中：

　(1)对课本中直接涉及到的环境知识，讲深讲透教好学活，学以致用。

　(2)与环境有关的内容，分析其中的联系，使学生善于联想到环境问题，并作适当的延伸补充，与环境保护有机结合。

　二、立足课堂，多方位对学生进行环境教育。

　通过在课堂教学中渗透环境教育和在课外实践活动中对学生进行环境教育，在很大程度上提高了学生的环境保护意识，促进了学生学习生物学的兴趣，增强了学生对大自然的爱心和热爱祖国的情感，陶冶了学生的情操，同时也提高了学生的综合素质。如学生随地吐痰，随处乱扔废纸和食品袋，口说脏话的现象较以前少很多。折花毁树，捕杀鸟