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【央视新闻客户端】 文化知识分享： 初中生物教研组工作计划2023篇4
一、指导思想
以《全日制义务教育中生物课程标准》(实验稿)为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、教学目标:
(1)学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
(2)学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。
(3)学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。
(4)初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。
(5)关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。
(6)逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。
三、教材和学生情况分析
教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。
学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，部分学生学习兴趣不高，应付学习。但也存在能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。
四、教学的措施和方法
1、精心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习兴趣。
2、做好演示实验，完成学生实验，达到培养学生能力之目的。
3、把录音、录像、投影
网上有关“你在什么时候觉得宠物爱着你?”话题很是火热，小编也是针对你在什么时候觉得宠物爱着你?寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
以下是我个人认为：觉得宠物爱着我的时刻：
首先，当宠物主动寻求你的关注和互动时，他们表达了对你的喜爱和依赖。无论是猫咪搔门要求出去玩耍，还是狗狗在你旁边翻肚皮请你给予抚摸，这些都可以视为宠物对你的爱的表达。宠物在做出这些行为时，往往是为了得到你的注意和陪伴，他们需要你的陪伴和关爱，这是宠物对你心存感激和亲昵的表现。
其次，宠物向你示弱和表达他们的需求时，也体现了他们对你的爱与信任。当宠物不舒服、饥饿或者需要照顾时，他们会有意无意地向你表达出来。比如猫咪可能会在你旁边蹭蹭腿示弱，狗狗可能会眼神乞求或者舔舔你的手指示意需要喂食等。这些行为都显示了宠物对你的依靠和信任，他们认为你是可以帮助他们解决问题并提供安全保护的人。
第三，宠物对你的照顾和保护也是他们对你爱的表达。当你身体不适或者情绪低落时，宠物会表现出关心和陪伴的行为，比如狗狗会舔舐你的手或者用跳跃和嬉闹来转移你的注意力，猫咪则可能会蹭着你的腿或者在你身边 蜷缩。这些行为表明他们感知到你的需求，试图舒缓你的不适和带给你快乐。宠物对你的照顾和保护是因为他们深深地爱着你，愿意为你付出一切。
最后，当宠物在你不在家时表现出分离焦虑和迎接欢迎时，也是他们表达对你的爱的时刻。宠物对你的离开会感到不安和孤独，很多时候表现为分离焦虑症状，比如狗狗会叫唤、啃咬物品，猫咪可能会乱撕纸等。而当你回家时，宠物会兴奋地迎接你，表现出热烈的欢迎，这是他们对你的爱和期待的体现。
总之，宠物爱着你的时刻很多，但它们都有一个共同点，那就是宠物对你的关注、表达和依赖。当宠物向你主动示爱、表达需求、照顾你或者对你的离开和回归有强烈的情感反应时，你就能够确定宠物爱着你了。宠物
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我是奥特号的签约作者“渠宁馨”
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