教程分享“微乐斗地主有没有挂”开挂(透视)辅助教程

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2025年10月03日 21时30分29秒
【央视新闻客户端】

　（4）幼儿完整观察图示1～7，结合教师制“竹蜻蜓”实物，交流讨论制作方法。

　（5）对幼儿提出的较多疑问之处，老师可作详细讲解或示范。

　（6）幼儿具体的操作材料，并提出制作要求。

　指：“根据图1～7做竹蜻蜓，然后用油画棒在翅膀上装饰图案。制作时保持安静；遇到困难先看图示或者观察“竹蜻蜓”玩具后再想一想，实在不能解决时可以请同伴或老师帮忙；制作中注意安全使用工具、注意节约材料；做完后及时材料。”

　（7）幼儿独立制作，个别能力较弱的幼儿可选择合作制作或先独立制作局部后再在教师引导下完成制作。

　（8）教师巡回指导，指导重点如下：

　①引导幼儿发挥创造力制作不同形状的竹蜻蜓。

　指：“怎样才能让你的竹蜻蜓与众不同呢？”启发幼儿尝试做出不同形状的竹蜻蜓翅膀。

　②鼓励幼儿大胆想象，运用已有美工知识自主创造性地装饰翅膀。

　教师：“你准备用什么方法、什么材料、怎样来装饰你的竹蜻蜓？”

　A、启发幼儿选择油画棒、记号笔、画纸等多种方式进行装饰。

　B、对不同能力的幼儿进行装饰方面的具体的分层指导：能力差、速度慢的幼儿可以在翅膀上先画简单的线条；能力中等的幼儿可以进行色彩图案的装饰或用撕贴画纸的形式进行装饰；能力强的幼儿可以综合运用以上多种方式进行创意装饰。

　③鼓励幼儿遇到制作流程方面困难（如粘贴步骤）时可进行两两合作。

　环节自评：《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，应充分挖掘和利用各领域之间的内在联系，对课程内容进行合理、有效的整合。”此环节将艺术的表现力和美感培养巧妙地融合在科学的探索过程中，让幼儿在制作中感受着图形的对称美，以及大胆运用图案、线条、色彩等表现出个性美，为科学探索活动了更丰富的空间。

　4、探索竹蜻蜓飞行的奥秘，了解竹蜻蜓翅膀大小与飞行的关系。

　（1）玩玩自制竹蜻蜓作品，体验成功的喜悦。

　指：“大家的竹蜻蜓都做好了，赶快试一试能飞起来吗？都飞得一样吗？”（为作品能成功飞行的幼儿颁发五角星，并让其作一定的示范。）

　（2）探索竹蜻蜓飞行的奥秘。

　指：“一样都是竹蜻蜓，为什么有的飞得高、有的飞得低？有的飞的时间长、有的飞了一会儿就会落下来呢？”（幼儿三两成群进行比较飞行，观察、比较、交流、讨论。）

　（3）幼儿自由表述自己的发现，教师归纳。

　教师：“原来竹蜻蜓的飞行和它的翅膀大小有关系。翅膀大的要比翅膀小基本步骤大致相仿。如一对青年男女彼此有意后，他们得先求喇嘛活佛看看自己未来的婚姻是否吉祥，家庭能否幸福。如是"吉"的话，那么男方或女方就请自己的亲戚或媒人持哈达及礼品到对方家求婚，如对方同意这门亲事则收下哈达和礼品，并当即奉上一条哈达赠来人，还之以礼。随后，双方协商订婚仪式的日期。在订婚仪式上，男方或女方向对方家赠送礼品和钱财、制定婚约、设宴庆贺，最后是请活佛打卦求签，选定结婚吉日。结婚之日，要么迎娶新娘到男方家，要么新郎入赘到女方家。亲人牵着马匹到对方家接新人，被迎接的一方随身带上自己的嫁妆赶赴对方家完婚。迎来新人后，安排在特设的垫子上落座，开始向其敬献哈达和美酒。晚间，新人步入洞房，此时亲人们再次向他们敬酒，唱祝福歌，愿他们白头偕老，吉祥如意。婚后半年内，夫妻双方要回另一方家中住上几日。至此，整个婚礼即告结束。

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