初中物理实验教学工作计划

　日子如同白驹过隙，我们又将奔赴下一阶段的教学，让我们一起来学习写教学计划吧。我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，以下是我帮大家整理的2022初中物理实验教学工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

初中物理实验教学工作计划1

　一、指导思想：

　物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。

　中学物理实验教学的目的与任务即是，通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。

　初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。根据《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。

　实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺利进行。因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。

　二、具体工作计划：

　1、制订规章制度，科学规范管理

　2、按照学校各类规章制度，并认真执行。

　3、制订学期实验计划表、周历表。

　4、开足开齐各类实验，并积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。

　5、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。

　6、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。

　7、做好仪器的借出、归还验收工作。

　8、有必要时，可以自制一些教具。

　9、做好仪器、器材的补充计划。

　10、做好各类台帐的记录工作。结合采用电子档案。

　11、结合学校常规管理，保持实验室的常清洁。

　三、具体实验安排：

　周次实验内容课时

　02周长度、时间的测量1课时

　03周科学探究：速度的变化1课时

　04周科学探究：声音的产生、传播1课时

　05周光的直线传播演示1课时

　06周光的反射1课时

　07周平面镜成像1课时

　08周探究凸透镜成像规律1课时

　09周色光的混合与颜料的混合1课时

　10周力的测量1课时

　11周重力与质量的关系1课时

　12周科学探究：摩擦力1课时

　13周科学探究：牛顿第一定律1课时

　14周二力平衡的条件1课时

初中物理实验教学工作计划2

　一、基本情况分析

　1.学生情况

　本学期我授八（1）一个班的物理课。通过几个学期的努力，多数同学学习数学的兴趣有所改观，学习的自觉性有进一步的提高，学习成绩在不断进步，但是由于一些学生物理基础太差，尤其是大多数的男生，面对难一些的物理题，都做得不太好，学生甚至放弃学习，学生物理成绩两极分化的现象没有显著改观，给物理教学带来很大难度。我仍然把关注每一个学生，重视学生的全面协调发展是教学的首要地位。

　2.教材分析

　本学期教科书采用了符合学生认知规律由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构体系。每章下面分节，每节内有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识，归纳总结等环节，以及实验。插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。

　二、教学目标

　培养学生树立实事求是的科学精神。

　掌握科学的实验方法。

　培养学生初步的观察和实验能力。

　4.实验重点：本学期教学的重点是加强分组实验。

　5.实验难点：将探究方法和创新精神用于教学中，创造条件进行分组实验。

　三、提高教学质量的主要措施

　1.对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。

　2.严格要求，按程序进行操作。

　3.认真组织，精心辅导。

　4.开展形式多样的实验竞赛活动。

　4.积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动。

　帮助学生尽快进入自主性学习的轨道。

　5.保护学生的`学习兴趣。

　6.加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。

　7.激发学生的学习积极性，切实使学生成为数学学习的主人。“新课标”提出：“学生是物理学习的主人，教师是物理学习的组织者、引导者和合作者”。

　四、教学进度表

　周 次

　时 间

　教 学 内 容

　备注

　第一周

　8.21-8.25

　1.1长度和时间的测量1.2运动的描述

　第二周

　8、28—9、1

　1.3运动的快慢 1.4测量平均速度

　第三周

　9、4—9、8

　第一章单元检测与讲评

　第四周

　9、11—9、15

　2.1声音的产生与传播 2.2声音的特性

　第五周

　9、18—9.22

　2.3声的利用 2.4噪声的危害和控制

　第六周

　9、25—9、29

　第二章单元检测与讲评，其中测试

　清明

　第七周

　10、1—10、8

　十一小长假

　第八周

　10、9—10.13

　3.1温度 3.2熔化和凝固

　第九周

　10、16—10.20

　3.3汽化和液化 3.4升华和凝华

　五一

　第十周

　10.23—10.27

　第三章单元检测与评估

　第十一周

　10、30—11、3

　4.1光的直线传播 4.2光的反射

　第十二周

　11、6—11、10

　4.3平面镜成像 4.4光额折射

　第十三周

　11．13-

　11、17

　4.5光的色散 第四章单元检测与讲评

　第十四周

　11、20—11、24

　5.1透镜 5.2生活中的透镜

　第十五周

　11、27—12、1

　5.3凸透镜成像规律 5.4眼睛和眼镜

　第十六周

　12、4—12、8

　5.5显微镜和望远镜 第五章单元检测与评价

　第十七周

　12.11—12.15

　6.1质量 6.2密度

　第十八周

　12.18.—12.22

　6.3测量物质的密度 6.4密度与社会生活

　第十九周

　12.25—12.29

　第六章单元检测与评价

　第二十周

　1.1—1.5

　期末复习

初中物理实验教学工作计划3

　一、指导思想

　以全面贯彻党的教育方针、加强基础教育全面发展为宗旨，以深化教育改革、推进素质教育、培养学生创新精神和动手实践造作能力为目标，以《物理新课标》和《教材》为基础，全面提升学生的综合素质为出发点，促进学校实验教学和物理实验教学的顺利开展。

　二、基本状况

　茅坪中学八年级共有三个教学班，一班55人，二班57人，三班54人共计166人。学校现有物理实验室一个，物理器材室一个(兼实验准备室)，器材保管员一名。从器材数量看，每班同时进行实验时最多只能分13组，每组3-5名学生，但为了保证分组实验的效果，每班每次学生分组实验分两批进行。

　三、物理实验教学目标

　教学中使学生保持对自然科学的好奇，培养对物理学科的学习兴趣，养成良好的思维习惯;在解决问题或做决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法;运用基本的科学探究方法过程，具有初步的科学探究能力，具有创新意识，能独立思考，养成尊重事实，大胆想象的科学态度和科学精神。

　四、方法措施

　(一)教师演示实验教学

　1、利用直观、形象的演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。

　2、利用演示实验设置问题，制造悬念，激发学生的好奇心。

　3、利用演示进行思维引导，培养学生的思维能力。

　(二)学生分组实验教学

　1、教师充分准备，学生充分预习。

　2、学生分组做到科学化、合理化，每组按3至5人分。

　3、注意培养学生的物理实验素养:造作能力、数据处理能力、观察能力、创造性思维能力、团结协作能力。

　(三)家庭探究实验的教学

　1、内容:课堂内容的进一步探究;生活中常见现象的探究;物理前沿知识的探究。

　2、培养实际应用能力，灵活解决问题的能力。

初中物理实验教学工作计划4

　一、基本情况

　1、学校有物理实验室一个，可以一次供48人实验；有8个教学班级，其中八年级有2个教学班，九年级有2个教学班。

　2、学校实验仪器不怎么配套，加之仪器存在质量方面的问题，对一些实验没办法完成。

　二、实验任务

　物理是一门以实验为基础的学科。实验教学是物理教学的重要组成部分，通过观察和实验可以帮助学生加深对知识的理解，发展学生的动手动脑能力，培养学生实事求是的科学精神。

　在教学过程中，改变物理课脱离学生生活的情形，引导学生“从生活走向物理，从物理走向社会”。根据学生的认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，让学生领略自然现象的美妙与和谐，通过探索物理现象，揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产生活实际；培养学生终身的探索兴趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。在教学中改变过去充分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究的过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力及创新意识。科学探究应渗透在教学过程的各个部分。通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。改革过去以书本为主、实验为辅的教学模式，提倡多样化的教学方式，特别鼓励研究性学习和合作学习。

　三、实验目的

　1、培养学生树立实事求是的科学精神。

　2、掌握科学的实验方法。

　3、培养学生初步的观察和实验能力。

　4、培养学生的创新精神和团结协作精神。

　四、实验重点

　本学期实验教学的重点是部分演示实验分组实验。

　五、实验难点

　1。将探究方法和创新精神用于教学中。

　2。将演示实验变为分组实验。

　六、实验措施

　1。对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。2。严格要求，按程序进行操作。

　3。认真组织，精心辅导。

　4。开展形式多样的实验竞赛活动。

　5。积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动。

　七、物理实践活动

　每学期1~2次，每次2课时。由学生自选课题，在教师指导下完成。其内容可以是物理知识的应用，也可以是与物理有关的问题。其形式可以是社会调查、查阅资料、参观访问或实地测量等。

　八、考察

　本期对学生实验教学的考察应该从以下两个方面进行，一是对学生进行实际操作方面，主要考查学生是否会正确使用实验仪器，是否会对实验仪器进行调整，是否能按正确步骤进行实验，能否在实验中正确测出实验数据等。二是对实验理论方面。主要考查学生对实验中涉及到的原理、规律及公式的推导和论证，还可以考查学生的创造能力。

　九、本期实验安排

　八年级探究实验：

　1、凸透镜成像的规律

　2、水的沸腾

　3、电流和电路

　4、串、并联电路电流的规律

　八年级教师演示实验：

　1、停止沸腾的水浇上冷水后会怎样

　2、用放大镜看物体

　3、乒乓球会下落吗

　4、光是怎样传播的

　5、光的折射

　6、光的色散

　7、透镜对光的作用

　8、凸透镜使光会聚

　9、投影仪成像

　10、凸透镜成实像

　11、凸透镜成虚像

　12、自制温度计

　13、电荷间的相互作用

　14、电荷在导体中定向移动

　15、串联和并联

　九年级探究实验：

　1、测物体的质量

　2、用量筒和天平测量液体和固体的密度

　3、如何使用刻度尺

　4、弹簧测力计的使用

　5、重力的大小与什么因素有关

　6、杠杆的平衡条件

　7、比较定滑轮与动滑轮的特点

　8、浮力的大小等于什么

　九年级演示实验：

　1、钟表

　2、阻力对物体运动的影响

　3、二力平衡的条件

　4、模拟引力

　5、摩擦力的大小与什么因素有关

　6、压力的作用效果跟什么因素有关

　7、液体压强的特点

　8、托里拆利实验

　9、空气流速与压强的关系

　10、金属箔漂浮水面

九年级物理教学计划(二)

　一、学期教学目标：

　(一)知识与技能目标

　〈一〉知识目标

　1、 知识点：

　⑴知道波长、频率和波速的关系。了解波在信息传播中的作用。知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。

　⑵能描述物质的一些属性。尝试将这些属性与日常生活中的物质的用途联系起来。了解物质的属性对科技进步的影响。

　⑶初步了解半导体的一些特点。了解半导体材料的发展对社会的影响。初步了解超导体的一些特点。了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响。初步了解纳米材料的应用和发展前景。有保护环境和合理利用资源的意识。

　⑷通过实例了解能量及其存在的不同形式。能简单描述各种各样的能量与我们生活的关系。通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。

　⑸知道能量守恒定律。能举出日常生活中能量守恒的实例。有用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识。初步了解在现实生活中能量的转化与转移有一定的方向性。能通过具体实例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。

　(6)能结合具体事例，说出不可再生能源与可再生能源的特点。了解核能的优点和可能带来的问题。了解世界和我国的能源状况。对于能源的开发利用有可持续发展的意识。

　2、自主点：

　⑴联系能量守恒学习有关能源的知识;

　⑵自主学习半导体、超导体等等。

　3、综合点：

　在教学中，紧密联系相关学科：理化生综合如：如何听到声音与耳朵的结构关系;透镜成像与眼睛的关系;电池中的化学变化等等。

　4、拓展点：

　联系所学知识向实际生活、生产领域拓展，向当前高科技领域拓展。

　5、创新点：

　运用所学的知识，提出创新性的见解，能够进行简单的创造性小发明、小制作。

　〈二〉技能目标

　1、自主能力：能联系旧知识自主学习新课，能自主解决学习中遇到问题;

　2、综合能力：综合运用各种学习方法进行学习，联系各科知识综合解决问题;

　3、拓展能力：由所学知识拓展到相关学科和生活生产实际;

　4、创新能力：改进演示实验和学生实验，进行小发明和小制作。

　(二)过程与方法目标：

　1、培养学生自学的方法，学会预习、复习、练习的方法;

　2、培养学生积极、主动、勤学、好问的良好学习习惯。

　(三)情感态度价值观目标：

　1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探索、持之以恒的科研精神;

　2、培养不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。

　二、学生基本情况分析：

　初两个班共有学生57人，其中男生31人，女生26人。下面就从学生的学习习惯、各班不同层次学生的知识水平、学生的学习纪律、、学习态度与学习方法等几个方面分析一下：

　两个班学生整体物理学习水平都不算好，一班有尖子生，但两极分化严重。二班学生学习水平比较均匀，但整体处于弱势。两个班的纪律还行，一班略好一些。两个班的同学共同的缺点是：自主学习的意识较差，并且没有养成一些好的学习习惯，绝大多数同学没有适合自己的有效的学习方法。

　(一)知识基础：

　学生在小学的自然课和一学期的学习中有了一定的物理知识基础，但从物理知识系统的总体上来说，只是学习了简单的运动、声、热、光、电现象，以及力学等基础学科中最基础、最基本的物理知识，所学的知识是零碎的，支离的，就是从物理观方面去分析，学生对自然界和身边的物理现象的认识也是浅显的。

　(二)技能和能力发展水平：

　我校初三学生虽然各班均是按成绩平均划分和安排的，但从调查来看，各学生水平不一样，学生的知识结构不均衡，总体上有两极分化倾向，在具体教学中应注意纠正这种倾向。另外，学生虽然有一定的基础，对这门课程了解不深，不扎实。应加强引导，提高学生的学习兴趣，把学生引入物理世界，争取取得好的中考成绩。

　(三)学习方法水平：

　大凡理科知识的掌握，着重于理解，物理知识的学习和掌握，表现得尤其突出，大部分学生已经掌握了较正确的物理学习方法，能够掌握学习规律，识物达理，并能充分利用所学的物理知识和规律解释各种自然现象，在具体教学中，应避免学生?死学知识，学死知识?，引导学生探究、讨论、实验进行探究性学习，使学生走上活学活用的轨道上来。

　(四)、学习态度与习惯及学习兴趣的分析

　多数同学具备了良好的学习方法，他们能够通过记笔记、建立问题记录本等方法帮助学习，而且养成了良好的学习习惯;具有了科学的学习态度。但仍有一部分同学局限于死记硬背，不能举一反三，影响了学习成绩的提高和能力的发展。

　三、教材分析：

　本学期物理课讲授内容为沪科版义务教育课程标准实验教科书物理九年级全一册十八章、十九章、二十章。外加初中全部物理知识中考总复习。

　(一)编排体系：

　1、起止章节：

　(1) 本学期学习九年级《物理》下册教材共三章，需要考查的共9节，即第十八章三节需3课时、第十九章3节需3课时、第二十章三节需5课时，共需11课时，即4周的新授课，剩余时间为总复习，本学期演示实验只有3个，而学生探究性分组实验以及想想做做实验没有。在新教材中设计了以下栏目：

　探究 即同学们自己动手、动脑探究科学规律，体会科学研究的方法。

　演示 即由教师展示一些物理现象。

　想想做做 即课堂中的一些学习活动。

　STS 介绍、探究科学技术与社会之间相互关联的问题。

　科学世界 有关科学知识的扩展性内容。

　动手动脑学物理 课内外的学习活动，有问题讨论、练习、社会实践以及小论文写作。

　2、篇目：

　第十八章：走进信息时代

　第十九章：材料世界

　第二十章：能量和能源

　(二)基础知识：

　⑴知识点：

　① 电压

　② 串联中电压的规律

　③ 欧姆定律;

　④ 测电阻;

　⑤ 电能

　⑥ 电功率

　⑦ 测电功率

　⑧ 电和热

　⑨ 磁场及应用

　⑩ 信息的应用

　⑵综合点：

　第6章：欧姆定律与安全用电

　第7章：理解电功率及测电功率

　第8章：磁的知识及其应用

　第9章：现代信息的应用?电视、电话

　以及物理与化学、生物中有关知识如物质结构、带电粒子、耳朵的结构等的联系与综合。

　⑶拓展点：

　在教学中将物理知识拓展到化学、生物、地理、数学等自然学科和人文学科。

　⑷创新点：

　培养学生研究的兴趣和创造能力，鼓励学生对已有的实验方法、实验器材进行改进，鼓励学生在学习的基础上进行了发明创造。

　(二)教材编排体例及特点：

　本教材以义务教育、素质教育的要求为准则，以学生的全面发展为目标，以体现?三个面向?的精神为努力方向，在内容编排上，注意处理学生认知规律和物理知识结构的关系，注意体现学生的主体地位，注意体现以探究性实验为基础的学科特点。

　(三)基本技能和创新能力培养：

　1、实验基本操作技能的培养;

　2、电流表、电压表、变阻器、电能表的使用;

　3、测量小灯泡的电阻;

　4、测量小灯泡的电功率

　(四)教学重点与难点：

　1、重点：电压、欧姆定律、电功率、磁场、电动机

　2、难点：欧姆定律、电功率的计算，电阻、电功率的测量

　(五)思想教育内容：

　1、爱科学、学科学、用科学的意识;

　2、爱国主义、集体主义思想;

　3、环境保护意识和能源意识;

　4、科学家不畏艰难、追求真理、实事求是的科学态度;

　5、独立意识和团队协作精神。

　四、教学研究与改革

　(一)教研重点：

　根据上级业务主管部门的教研教改精神，结合物理本学科的特点，确定，本学科本学期的教研重点为?为先学后教?。

　?先学?即学生拥有主动参与学习探索的欲望，主要是指学生在教师的指导下的自主学习，即学生是学习活动中不可替代的主体，在教学中要充分发挥学生学习的积极性和创造性，使学生学会主动学习，主动参与，主动实践和主动发展。例如在实验教学中，可将某些验证性实验改为探索性实验?变结果教学为过程教学，发挥学生的主体作用。初中物理的实验有很多是验证性实验，而学生的分组实验是在授课后进行，作为巩固课堂知识的一种手段。依照这种传统的教学方法，学生做实验大多是?依照葫芦画瓢?，仅仅是完成了对知识的简单重复，几乎没有探索和创新的余地。要发挥学生的主体作用，就要在实验教学中充分调动学生的学习积极性，变结果学习为过程学习，培养学生主动探究问题的动机和思维，发挥思维的积极性。在自学中促使学生去阅读资料，设计实验，提出可行性的实验方案。?后教?即在学生学习中遇到困难和问题时，适时地引导点拨，充分发挥教师?教?的主导作用，及时提出问题，创设情境，激发学生进行思考，创造良好的学习、求知氛围，并设计难易适中的习题，培养学生联系实际、解决实际问题的能力。

　(二)教改专题：

　1、课题名称：?初中物理自主互助探究式教学?教改实验

　2、目的：确立以研究性学习为核心的指导思想，突破旧的教学模式，在实验中，突出学生的主体地位，构建以培养学生的自主学习、自主创新、自主发展能力为框架的教学模式。

　3、实验步骤：

　第一阶段：实验发动、准备阶段。制定实验计划和实施方案，逐步研究探索，进行可行性分析;

　第二阶段：深化提高、全面展开阶段：在局部调查实验的基础上，在课堂教学中全面展开实验，及时总结阶段性成果，形成文字材料，指导实验的进一步开展;

　第三阶段：验证完善、形成规范，结题阶段。

　五、教学措施：

　1、加强自身的业务理论学习，认真学习有关素质教育的理论，学习市教研室?自主、综合、拓展、创新?课题实验和?先学后教?精神，提高自身的业务水平;

　2、通研大纲、教材，熟知大纲对知识、能力等的要求，把握教材内容的重点、难点，把握教材的编排体例、体系及知识结构，找出知识间的内在联系;

　3、认真备课，精心设计每一个教学案，充分利用课堂40分钟，向40分钟要效益;

　4、转变教学观念，更新教育观念，应用新的教学方法，积极参与教师换脑工程，以适应素质的要求;改变过去那种?教师讲，学生听?的传统教学模式，坚持?四为主原则?，真正让学生成为课堂的主人，让活动成为课堂的中心;

　5、面向全体学生，大面积提高教学质量，要将教学目标定位于最后一名学生，不放弃最后一名学生，让每一个学生都能感受到教师的关爱;

　6、积极学习现代化的教育教学技术，在教学中充分利用投影、录像、录音、多媒体等辅助教学手段，来优化课堂教学，提高授课效率，争取计算机达到高级水平;

　7、做好特长生培养工作。在教学中，注意发现特长生，并积极做好特长的培养，使之成为合格加特长的学生;

　8、建立健全成绩检查评价制度。精选习题，认真批改作业，在作业批改中坚持使用激励性评语，激发学生的积极性，增强学生的信心;

　9、加强对学生学习方法的指导。指导学生建立?问题记录本?，要求学生人人做到每日一问;建立?错题记录本?，做到不放过任何一个错题;建立?典型题目集锦本?，做到聚集精华，举一反三。并指导学生预习、复习、解题的思路和能力;

　10、积极开展物理兴趣小组的活动，开辟学习的第二课堂，让学生走向社会，理论联系实际，在实践中验证知识、应用知识、获取知识;

　11、在学生组织学习互助小组，发挥优等生的?小老师?作用，?一帮一、一帮多、多帮一?，做好学习后进生的转化工作;

　12、认真听取学生的意见和建议，集思广议，指导教学，改进教学方法，争取大面积提高教学质量。