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59.勇敢的最重要的成分是谨慎。

60.谦虚使人的`心缩小，象一个小石卵，虽然小，而极结实。结实才能诚实。

1、爱心宽一寸，对人让一步。

2、骄傲的人必然嫉妒，他对于那最以德性受人称赞的人便最怀忌恨。——斯宾诺莎

3、每个人都有自尊心，但也必须懂得谦虚和礼让，因为每个人在世间，绝对无法一手撑天。

4、你让步，我让步，条条是大路。

5、由于痛苦而将自己看得太低就是自卑。——斯宾诺莎

6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、能埋头才能出头，能让人才能人让。

8、谁要是认为崇高的、遥远的目标对于人是没有必要的……那他就只有吃啊、喝啊，睡觉啊！而当厌倦了这些的时候，就只有跑过去，撞死在箱子角上。

9、遵守诺言的最佳方式就是不要许诺。

10、人的通病是，膨胀自己容易，缩小自己却很难。

11、缩小自己，要到缩到对方的眼睛里，还要能嵌在对方的心头上。

12、礼仪不良有两种：第一种是忸怩羞怯；第二种是行为不检点和轻慢；要避免这两种情形，就只有好好地遵守下面这条规则，就是，不要看不起自己，也不要看不起别人。——约翰·洛克

13、老二哲学：你对我错，你好我坏，你快我慢，你进我退。

14、大胆傲慢的人常为生活的不幸所打倒。

15、恢弘志士之气，不宜妄自菲保。——诸葛亮

16、谦固美名，过谦者，宜防其诈。——朱熹

17、显而易见，骄傲与谦卑是恰恰相反的，可是它们有同一个对象。这个对象就是自我。——休谟

18、不了解自己的人，才认为自己最了不起。

19、不要去同那织要发挥战斗堡垒作用，让党员干部从思想上清晰认识疫情防控的严峻复杂形势，以扎实过硬的工作作风完成党和人民交给的政治任务。

注重组织优势，基层要戴好具有细致管理的“行动口罩”。面对对春节返乡人员多、防护意识弱、医疗条件不足，基层工作人员不足、防护设施缺乏、工作量巨大等问题，基层防疫实在是难!这就考验基层能否转“危”为“机”，拿出“硬核举措”，看住门、守住路、管住人，进行科学防控。大数据开拓排查新思路，“土味”宣传深入人心，网上政务“足不出户”，短信微信释放防疫大力量……基层要坚持严防严控、联防联控，发挥群防群控的优势，各级党政主要领导干部要坚守岗位、靠前指挥，深入防控疫情第一线，在职党员要主动到社区报道，街镇党员干部要协助村社区入网格入户巡查宣传，协调各级医疗卫生机构，加强道路交通安全检查，组成专兼职结合的工作队伍，实行地毯式追踪、网格化管理，用实际行动成为群众生命的守护者。

汇聚群众力量，基层要戴好具有主动防疫的“心理口罩”。疫情蔓延的不止是病毒，还有各种负面情绪。有人盲目悲观，不信任官媒信息;有人过度乐观，不愿自我防护，照样我行我素出门串门，吃嘛嘛香;有人陷入恐慌，忍不住从社交媒体上刷新搜索各种防疫信息，甚至出现了紧张、体温升高的情况;有人陷入负面信息不可自拔，盲目疯抢板蓝根、双黄连蔬菜、大米……人心不慌，制度不乱，疫情防控才能取得最终胜利。一线医护人员需要“心灵减压”，需要社会的关心与支持，需要足够的防护物资;基层党员干部一线宣传排查，需要家人的支持，一顿香喷喷的饭菜，一通鼓励的电话;被确诊或隔离人员，需要更多的倾听和关怀;宅家群众需要自我调节，看书、做手工、亲子活动、网络聚会等增强愉悦感。基层也要及时发布确诊患者活动轨迹，动员居民、志愿者、非公企业等组织社会力量，积极传播疫情防控正能量，引导群众乐观自律防疫。

与父母交往：进入青年期的中学生对父母的崇拜、依赖、依恋、顺从减弱，要求独立地解决涉及他个人的问题，要求父母尊重自己的意愿和情感。然而由于其愿望常常得不到满足，逐渐导致在心理上与父母疏远。缓解这一矛盾有赖于父母主动建设民主平等的亲子关系。对于中学生来说，要表现出一定的独立能力，让父母放心。从小衣来伸手，饭来张口，连手帕都不能洗，上学从来都要父母接送的，突然放学就把自己关在房间里，或经常玩到很晚才回来，怎么不让父母忧心忡忡？这不是父母不放心，是你的表现没法让他们放心。试着去关心父母，帮他们做做家务，谈谈家庭经济，你的理想，让爸妈觉得“我们的孩子长大了”自然就不会过多地干涉你的行动了。事实上，长辈也是从这个年龄走过来的，他们也经历了“疾风骤雨”时期，以他们几十年的生活经历，看问题要成熟得多。你在慢慢长大，应该学着独立，但独立和成熟都有个过程，不是突然的。坐下来，跟爸爸、妈妈谈谈你的烦恼、你的理想。相信父母也会很诚恳地与你交谈，从中你可以得到很多有益的启示。不要认为和父母谈心是“没长大”善于和父母沟通正是你越来越成熟、独立的表现。在交流沟通中，说不定父母也会受到你的影响，接受一些年轻人认可的新生事物，那样，岂不是无形中缩小了代沟？

与老师交往：师生交往是学校中最基本、最重要的人际交往。多了几分“见识”的中学生似乎不像小学生那样听话，具有了反叛精神。那么，中学生应该如何与老师交往呢？首先尊重老师，尊重老师的劳动。老师把几乎是所有的知识无私的，毫无保留的教给学生，如果他们希望的到什么回报的话，就是希望看到学生成材、成熟，在知识的高峰上越攀越远。上课认真听讲不破坏纪律，把老师留给的作业保质保量的完成。每个人都希望别人尊重自己，如果你和别人说话，他爱理不理，你会喜欢这个人吗？尊重老师，尊重老师的劳动，是师生和谐相处的基本前提。其次，勤学好问，虚心求教。勤学好问不仅直接使学习受益，还会增多、加深和老师的交流，无形中就缩短了与老师的距离，每个老师都喜欢肯动脑筋的学生。其实，向老师请教问题往往是师生交往的第一步。除班主任外，任课老师并没有多少时间和学生直接交往，常向老师请教学习上的问题会加深师生彼此的了解和感情。第三，正确对待老师的过失，委婉地想老师提意见。心理学的研究表明，人们会对没有缺点的人敬而远之。其实。世界上根本就没有零缺点的人存在。老师不是完美的