实操教程“微乐划水麻将外卦神器下载安装”(原来确实是有挂)

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【央视新闻客户端】文化知识分享：篇3

　一、活动目标：

　1.引导幼儿复习对三原色的认识，在玩色中感受颜色的变化现象。

　2.组织幼儿通过操作，认识颜色的变化，让幼儿体验自由探索的乐趣。

　3.培养幼儿的观察能力和思维能力，提高幼儿的语言表达能力。

　二、活动准备：

　1.装有半瓶自来水的瓶子，在瓶盖里分别涂上红、黄、蓝等不同的颜色。

　2.每张桌子上放一份装有红、黄、蓝三色水的烧杯和滴管三根，每组准备一幅画有大树、鲜花等的背景图。

　3.每个幼儿一个果冻空壳，一根棉签，一张纸。

　4.词卡：红色、**、蓝色等词卡各一套，每组词分别涂上相应的颜色。

　三、活动过程：

　(一)玩一玩，认一认

　1.神秘水：

　装有半瓶自来水的瓶子，在瓶盖里分别涂上红、黄、蓝等不同的颜色，摇晃瓶子，使水的颜色发生变化。

　(1)“老师这儿有三瓶水，都是什么颜色的?”

　(2)“我们把它变成红色，画红红的太阳，好吗?”老师左右摇晃瓶子三下。“咦?怎么没有变成红色呀?哦，我忘了说口令了。小朋友一起帮老师说口令，好吗?”老师上下摇晃瓶子，请小朋友说口令：“变呀变，变呀变，变出红色画太阳。”

　(3)同样的方法，分别变出**、蓝色的水。

　(4)引导幼儿思考：“你们猜猜，为什么会这样?”

　老师揭示瓶盖的秘密：“原来秘密都藏在瓶盖里。”

　2.小结：这么多美丽的颜色其实都是由红色、**、蓝色这三种颜色变成的，所以我们把红色、**、蓝色称为“三原色”。

　3.“老师给每组准备了三种颜色的水，请你们自己玩一玩，小心点，别把水洒出来。”请幼儿自由玩色。

　4.“你是怎么玩的?你变出了哪些颜色?”根据幼儿回答，老师展示他的作业纸。

　5.引导幼儿讨论：我们发现，同样用“红色”和“**”这两种颜料，可是有两个小朋友却变出了“橘红”和“橘黄”这两种不同的颜色，为什么呢?

　6.小结：原来加入不同量的颜色，能变出不同的颜色。

<求。为了生存，我们需要必要的基本生活条件。例如饥饿、干渴、温暖和寒冷，导致对食物、衣服和住所的需求。

(2)安全需求。指维护人身安全和健康的需要。

前两者属于生理和物质需求。

(3)爱情的需要或社会的需要。参与社会互动并获得社会认可和归属感的需要。

(4)被尊重的需要。是指在社会活动中需要得到尊重，获得一定的社会地位、荣誉和权力。一个人在家的时候，需要照顾好自己。作为一个游客，当有人一直为你服务时，你可以享受被尊重的感觉。

(5)自我实现的需要。充分发挥一的能力，实现一的理想和抱负。有些人外出旅游考察是为了实现自我抱负或寻求自我发展，从中获取信息或启示，以寻求发展机会。如考察旅行和会议旅行；例如驾车或徒步环游全国、世界、跨越一个大陆等。以展示自己的成就，实现一种自我价值，吸引人的关注。

后三种是心理和精神需求。

需求水平越高，获得帮助的人就越少。因此，马斯洛单凭s的需求层次理论仍然难以分析现代大众旅游者的动机。

2.其他需求

1)探索新鲜感和新奇感的需求。每个人都有好奇心。

2)逃避紧张现实，调整身心节奏的需要。现代社会，竞争激烈，生活节奏加快，这使得人们精神常年处于高度紧张状态。工业化、城市化带来的人群拥挤、交通嘈杂、空气污染等问题越来越严重。因此，人们普遍希望，如果可能的话，可以暂时避开这样的环境，到环境优雅、空气清新的地方呆上一段时间，以此来调节自己的身心节奏，恢复疲劳，放松神经。

旅游动机可能来自上述需求中的一种，也可能来自其中的两种或多种。

4.旅游层次分析

根据澳大利亚旅游心理学家菲利普皮尔斯的旅游职业阶梯理论，旅游需求的最高层次是自我发展和寻求精神体验。

5.旅游需要层次模型的提出者

丰富的知识是做好导游工作的前提。导游所需的知识主要包括：语言知识(包括汉语言文学知识和外语知识)；历史文化知识(包括历史、地理、民族、风俗、风土人情、文学艺术、建筑园林等。);政策法规、心理学、美学、社会、国际知识、旅游常识等知识。

6.旅游需求具有什么样的层次性

旅游形象要素

旅游形象也包括这三个方面。

1.旅游形象内容的全面性

(1)多层次的内容。区域旅游形象可分为物质表征和社会表征。外观设计、环境氛围、服务质量、园林绿化、地理位置等构成材料表现的主要内容；社会表征包括人才储备、技术实力、工作效率、福利、公共关系、管理水平、方针政策等。在社会表征中，旅游区与公众的关系是一个重要因素，协调二者的关系是塑造良好形象的有效途径。