幼儿园大班美术教案_1

　作为一名教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是我收集整理的幼儿园大班美术教案8篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班美术教案 篇1

　 活动目标

　1、运用媒体的教学手段，引导幼儿在自己印制的手形上添画出新颖的形象。

　2、鼓励幼儿想象、大胆尝试，发展幼儿想象力和创造力。

　3、激发幼儿对美术活动的兴趣。

　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　 活动准备

　1、多媒体电脑、投影仪，视频转换仪各一台。

　2、自制软件一份。

　3、幼儿绘画用品人手一套。

　 活动过程

　一、欣赏作品，激发幼儿兴趣。

　今天，老师带来了哥哥、姐姐的画，大家一起来欣赏一下好吗？（大屏幕上展示作品） 你看到了什么？有没有发现这些画中的小秘密？（原来这些画都由各种手形变成的。）

　二、玩一玩、变一变，引导幼儿探索：

　1、让幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？

　2、引导幼儿讲述：我把两手握一握，并一并，翘起小指变成小猫……

　三、多媒体演示，帮助幼儿理解手形画：

　1、展示手形

　（1）想一想，这个手形会变成什么？（先让幼儿自由想象，再展示孔雀）

　提示：这个手形是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了美丽的孔雀。）

　（2）这个手形能不能再变成其它的呢？（展示刺猬）

　提示：这个手形是怎样变成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身体，胖胖的，手指是它的刺，长长的，还挂上了一个个果子，多可爱）。

　2、展示手形二

　想一想，这个手形添上几笔变成什么？（展示鸡） 添上了哪些部分？（添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚）

　四、幼儿绘画，老师指导：

　1、励幼儿自己变化手形，大胆尝试。

　2、指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开始，仔细地沿着手的形状走，一直画到最后一个手指，启发幼儿添画并进行装饰。

　五、用视频转变仪展示作品，清幼儿介绍，你的小手变成了什么？怎么变的？

　 简评

　此活动设计的最大优点是：教师能较好地把握培养幼儿创造力与提高幼儿美术技能的关系，既给幼儿留有较大的想象创造空间，又能帮助幼儿解决绘画技能上的难点。 开始部分，通过欣赏作品和手形变化游戏，激发幼儿的创作欲望，帮助幼儿积累创作素材。 中间部分，教师抓住了如何"将幼儿的想象通过绘画形式表现出来"这个重难点。

　在方法上，变传统的教师示范、幼儿模仿的注入式、封闭式为教师点拔、幼儿创造的启发式、讨论式；在手段上，充分发挥多媒体计算机辅助教学的优势，将幼儿的想象以动感的画面展示，为幼儿提供了更多的观察、比较、判断的机会，找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键，突破了教学的难点，提高了教学的效率。

　结束部分，利用视频转换仪，将幼儿的作品展示在同伴面前，便于幼儿参与评价，促进交流。

幼儿园大班美术教案 篇2

　 活动目标：

　1、引导幼儿学习用短垂线、长垂线、斜线表现小雨和大雨，培养幼儿对绘画的兴趣。

　2、培养幼儿手的控制能力。

　3、继续培养幼儿正确的握笔方法和绘画姿势。

　 活动准备：

　1、绘画纸、油画棒、范例等。

　2、已观察过下小雨和下大雨的情景。

　 活动过程：

　 一、谈话导题。

　1、引导幼儿讨论：请小朋友说说小雨是什么样子的？大雨又是什么样子？

　它们一样吗？（鼓励幼儿大胆讲述）

　2、小结：下小雨时，雨是一滴一滴掉下来的，下大雨时，雨就像一根根线一样，落下来，刮大风时，雨就像一根根的斜线落下来。

　 二、引导幼儿学习短垂线、垂线、斜线的.画法。

　1、教师在空中示范动作、边讲解：下小雨啦，雨点从天上落下来了，雨越下越大，像一根根线落下来了，发出哗啦啦的雨声。

　2、下面请小朋友伸出右手食指，跟老师一起练习画下雨。

　3、教师和幼儿一起有感情地边说边做空手练习。

　 三、交代要求，幼儿操作，教师指导。

　1、教师：下面请小朋友用笔在纸上画下雨，画的时候先画小雨、再画大雨。

　2、幼儿操作时，教师巡回指导，注意提醒幼儿：

　（1）雨落下的方向

　（2）要画两种线；

　（3）要画满整张纸；

　（4）正确的绘画姿势与握笔方法。

　 四、教师总结评价，结束活动

　表扬画全两种线，画满整张纸的幼儿。

幼儿园大班美术教案 篇3

　一：音乐入场

　1．师：小朋友，让我们听着音乐舞起来好么？

　（播放音乐）师带幼儿动一动进入活动室。

　2．师：小朋友，请找个小椅子坐下来。

　3．师：刚刚这段热闹的音乐，像是在干吗呀？

　（2-3名幼儿说）

　4．师：对了，是过年了。过年的时候，我们会做些什么事情呢？

　（4-5名幼儿说）

　5．师：过年了，我们会穿新衣去拜年，家家户户放鞭炮，吃团圆饭。你看他们是在干吗呀?

　(出示课件“贴春联”)过渡：对了，除了贴对联之外呀，我们还会贴这个春联。

　二：欣赏“福”

　1.出示课件“福”

　2.提问：这是什么字啊？

　看看这个福字是什么颜色的？

　什么也是金色的？

　师小结：这个金色的福就代表着

　3.师：福字的周围都有什么呢？

　（2-3名幼儿说）（福字的周围有小鱼、喜鹊、梅花、荷花、铜钱）

　4.师：为什么福的周围要有这些东西呢？

　（2-3名幼儿说）师：鱼代表年年有余，喜鹊代表喜气洋洋，荷花和梅花代表和和美美，铜钱代表有很多很多钱。我们看小鱼、喜鹊都是什么颜色的？（红色）对，红色代表着喜庆、热闹。

　5.师：我们观察一下春联中的小鱼、喜鹊、梅花有什么相同点？（2-3名幼儿说）新授“对称”

　过渡:老师还带来了很多的福字，让我们一起去欣赏下吧。

　播放课件

　6.师：这个福字颜色同么？那么红色代表什么呢？

　瞧这张福，它是谁？（老虎）老虎怎么在这里呢？（1-2名幼儿说）今年时虎年，代表着老虎来送福，虎年有大福。

　这是什么年贴的啊？（兔年）这福字的旁边是谁啊？（小朋友），这个小朋友手中有元宝、钱，他的名字叫财神爷。看看这四个财神爷啊？上边一个财神爷，下边一个财神爷，显得怎么样？（对称）这是什么？（中国结）福字在哪呢？

　这张福好看么？（好看）仔细发现有什么不同呢？（理解福到了）过渡：福这么的好看，人人都爱贴。那我们的爸爸妈妈会把福贴在哪里呢？

　7.幼儿5-6名说一说师小结：我们的爸爸妈妈把福字贴在我们家里的各个角落，希望家里的一切都有福气，日子过得越来越好。

　过渡：你看，我把我家的大门也带过来了。

　三：摆一摆“福”

　1.师：我想在我的大门上贴个福，谁愿意来做“福”？

　师带一组幼儿来摆一摆福，注意要讲究对称、高低，很漂亮。

　2.师：瞧一瞧，我这里还有窗户，小朋友我们一起来摆一摆好么？

　3.幼儿共同合作，师巡视，给幼儿拍照。（播放音乐）稍微点评。

　过渡：谢谢小朋友把我家的窗户和门装饰的这么漂亮。请轻轻回小板凳上坐好。

　四：装饰“福”

　1.师：瞧，福朝我们走过来了，可是它们周围没有装饰，小朋友你想不想把福字装饰的漂亮点呢？

　2.师：老师这有许多方式，你可以趴在地上用水彩笔来绘画，也可以进行刮蜡装饰，当然也可以拓印，还有剪纸。找你自己喜欢的方式去装饰吧！

　3.幼儿进行装饰活动环节，教师巡视。（播放音乐）

　五：离开活动室

　1.作品展示

　2.作品简单评价

　3.拿着作品，听着音乐离开活动室。

幼儿园大班美术教案 篇4

　 活动目标

　1.理解漫画的特点，培养幼儿对漫画的兴趣。

　2.根据自己脸部特征，用简单的线条画一张有趣的漫画头像，提高观察力，发展创造力。

　3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　4.体验想象创造各种图像的快乐。

　 活动准备

　小镜子、水彩笔、投影胶片、漫画头像若干，投影仪一台。

　 活动过程

　1.欣赏漫画头像，引导观察，了解漫画特点

　课件显示阿凡提。师：他是谁?长得怎样?眼睛像什么?

　课件分别显示不同表情的三毛。师：他为什么叫三毛?哭的时候像什么?笑的时候像什么?你见过其他的漫画头像吗?

　教师小结漫画的特点。

　(阿凡提和三毛是幼儿所熟悉的有趣的漫画人物，在分析特征时幼儿更易得心应手，建立最初的漫画概念为幼儿学习漫画打下了基础。)

　2.为老师画漫画头像

　谁能说说老师的头及五官像什么?

　(根据幼儿的比喻，老师自画橄榄头形、弯卷的头发等，让幼儿在感受夸张有趣的过程中进一步理解漫画的特点，从而解决了教学重点——怎样画。)

　3.激发创造欲望，学习画自己的头像

　师：知道自己的头和五官长得什么样吗?幼儿对镜观察。

　引导幼儿用比喻的方法说说同伴的形象，做做各种表情。

　幼儿自由作画。

　4.看漫画**

　把幼儿的作品一张接着一张，写上数字，做成**胶片。

　幼儿观看漫画**。

　5.游戏：好朋友的相片是哪张

　边念儿歌边观看，当儿歌结束时，幼儿就根据老师指定的头像或数字，猜猜是谁。经作者证实后，游戏继续。

　(用观看**的方式猜测头像是谁，改变了以往单一的评价，使幼儿处于积极参于状态并自然地评价作品。整个教学活动在处处体现幽默和快乐中愉悦了情感，达到了教学目的。)

　 延伸活动

　想一想爸爸妈妈的头像是怎样的，我们休息后给他们也画一张漫画头像吧。

幼儿园大班美术教案 篇5

　 活动目标

　1、欣赏多幅藤蔓植物作品，感受画面的意境。

　2、用讨论、归纳的方法，探索藤蔓植物的画法，并尝试用国画的形式表现出来。

　3、体验合作绘画的乐趣。

　 活动准备

　1、幼儿接触过藤蔓植物，认识这些植物。

　2、课件：藤蔓植物国画作品多幅。

　3、国画工具材料。

　 活动过程

　1、欣赏课件，感受画面的内容与意境。

　师：今天老师给小朋友们带来了一些好看的国画。我们一看，画上画了什么？你最喜欢哪一幅？

　（1）欣赏齐白石的一组小鸡图。

　师：画上有什么？是什么样子的？小鸡在干什么？它们的心情怎样？

　（2）欣赏《鸭趣》。

　师：这是什么植物？紫藤下有什么？它们可能在干什么？

　（3）欣赏《葡萄架下的猫蝶》。

　师：这幅画表现的是什么季节？你是怎么看出来的？在葡萄架下有什么？你觉得它在干什么？

　2、师幼共同归纳这一类藤蔓植物的独特结构，讨论画法。

　师：现在我们仔细地观察这几幅画上的植物，它们都有哪些相同的地方。

　师：这些花和果实可以用什么方法画？叶子怎么画？怎样才能画出细细的藤呢？（引导幼儿看丝瓜图，隐去叶子和其他，只留藤，重点感知藤蔓的走势）

　3、进一步欣赏其他藤蔓植物的画，再次感受这类藤蔓植物的结构特点，并发挥想象。

　师：我们发现这些植物都有藤、叶子和果实。老师这里还有几张画，我们一看这些植物的藤又是什么样子的。

　师：在这些植物下面会有哪些小动物呢？在干什么？会不会有小朋友呢？如果你就在这些植物下面，你会干什么呢？

　4、合作、欣赏、。

　（l）幼儿合作创作。

　教师引导幼儿进行分工，发挥想象完成作品。

　（2）欣赏、。

　师：你先画的什么？后画的什么？还可以怎么画？画上的小动物在干什么？你们是怎么合作的？

　（3）教师：今天我们看了不少藤蔓植物作品，有主藤和缠绕藤。藤蔓植物还有很多其他的种类，下一次我们再去试着画一画，好吗？

幼儿园大班美术教案 篇6

　 活动目标：

　1. 尝试利用多种材料进行自由地滴、洒、印、滚、画、量、剪，在大白布上进行创意美术。

　2. 能小组分工合作运用多种形式进行大胆创作，设计制作出个性化的美术作品。

　3. 体验多种材料的表现特征和画布变化的愉悦感受。

　 活动准备：

　瓶盖上有洞的矿泉水瓶、喷水壶、漏斗勺、玩具汽车、纸团、塑料玩具、奶瓶、水枪、丝网等。

　水粉颜料、长方形大白布、抹布、毛笔。

　 活动过程：

　 一、玩色游戏《多彩布》，运用多种媒体和表现方式美化大白布

　1、欣赏波洛克的画，感受其线条和色彩的美化。

　2、观察画家作画的，建立自己的创作方式。

　3、运用多钟媒材，开展创意美术。

　 二、DIY《画布变时装》，小组分工合作设计制作个性化时装。

　1、每组讨论制作时装的方案。

　2、播放音乐，幼儿尝试用多彩布制作时装。

　3、运用彩色笔、线绳、丝带、双面胶、夹子等辅助材料完成作品。

　 三、走秀表演，感受多彩布变身时装的快乐。

　1、师幼互身穿自制的服装共同展示作品。

　2、请设计师和模特牵手展示，设计师向大家介绍本组的创意。

幼儿园大班美术教案 篇7

　水是孩子们最喜欢玩的了，尤其在夏天孩子们更离不开水。因此，在孩子进入大班的第二个主题活动便是"有趣的水"。偶然一次课余活动时，听到孩子们在纷纷向同伴诉说近期的天气变化，有的说天气变冷，一直下雨，星期天都不能出去玩，真糟糕，于是我参与了他们的谈话，下雨就这么讨厌吗？孩子们纷纷发表了自己的想法。为了让幼儿了解水的特性，喜欢下雨天爱护水资源，并能够运用涂画、拓印的方式进行大胆的创作，表现雨天之美。于是，我设计了美术活动"彩色的雨天"。

　 一、活动目标

　1、欣赏绘本画面，感受作品所呈现的色彩和布局之美。

　2、运用涂画、拓印的方式进行大胆的创作，表现雨天之美。

　 二、活动重、难点

　1、重点：初步感受作品所呈现的色彩和布局之美。

　2、难点：能用涂画、拓印的方式表现雨天之美。

　 三、活动准备

　1、教具：画好的雨天背景图一幅、课件

　2、学具：调好的黑色与白色的颜料、每人一只大排笔、调好的各种颜色的颜料盘每组一个、每种颜色里放一个棉球、每人一张画纸、每组一条湿抹布、每组一个小水桶。

　 四、活动过程

　（一）谈话导入，激发兴趣师："你们喜欢雨天吗？为什么？"（幼："不喜欢，因为不能出去玩""喜欢，因为可以给车子洗洗澡"……）

　师："你们有没有观察过雨天的天空？是什么样子的？"（幼："黑黑的""有的天深，有的天淡"）

　师："哦，你看见了有变化的天空。"师："老师这里有黑色、白色的颜料，还有水，请你们想办法把天空画出来，时间有规定，五分钟"（幼儿操作，教师指导）

　师："我想问一问，你们是怎么画出来的？用了什么方法？"（幼："黑的白的加在一起，变成灰色"……）

　小结："原来，白色颜料和黑色颜料在一起会变成灰色，再加水会变淡"水加的多颜色会更淡并且更均匀。

　（二）观看课件，感受作品师："灰蒙蒙的雨天，你的心情怎么样？有没有什么好听的词形容。"（幼："心里没有彩虹""很舒服""很平静"……）（观看课件多彩的雨天）

　师："小黄是谁？"（幼："**的雨伞"）

　师："它为什么说雨天是鲜艳的呢？你看到了哪些颜色？""可以用什么好听的词形容这么多颜色？"（幼："红色、**、蓝色、粉色……""五颜六色、色彩缤纷"）

　小结：雨天有了那么多五颜六色、色彩缤纷的伞变的更好看了。

　（三）布置任务，想象创作师：出示四幅图，你更喜欢哪一张？为什么？"（幼：都很喜欢）

　师："这幅都是伞的画上面都有哪些颜色的伞？你喜欢什么颜色？"

　师："有的颜色深，有的颜色浅，雨伞铺满了画面，丰富就是一种美。你还喜欢哪幅？为什么？

　小结："雨伞们一个跟着一个走楼梯，有的在一起，有的走在前面，有规律的排列就是一种美。"

　师："还有的小朋友喜欢哪幅？为什么？""谁和谁走在了一起？"

　师："最后一幅你喜欢吗？为什么？"（幼：有很多漂亮的颜色）

　小结：有的一起，有的分开，这是一种变化的美，简单也是一种美，红黄蓝是三原色，他们互相拉手，能变出各种颜色。你想不想让你的雨天也更美呢？让你的雨天也走上雨伞。（教师示范画）我们画的时候，用手转一转，雨伞就会大一点。（教师讲述绘画方法，并请两个幼儿示范）

　（四）交流作品，分享成果师：展示幼儿的画，你喜欢哪幅画，为什么？"（幼："我喜欢这幅画，因为颜色很多很漂亮"）

　师："这幅画是谁画的？你画的这幅雨伞在哪里？它们在干什么？"（幼："小蓝和小紫在说悄悄话"）

　师："你们的画里也有故事吗？（幼：有的）那你们可以跟你的好朋友讲讲看，好吗？"

幼儿园大班美术教案 篇8

　 活动目标：

　1、学会用绘画的方式，表现自己所喜欢或参加过的运动项目。

　2、借助和人物动作的表演，用简单的线条表现不同人物的动态。

　3、体验将美术作品编成小故事的成功感。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　 活动准备：

　幼儿晨练录象、体育项目（正面和侧面形态）、黑色勾线笔、绘画纸人手一份，油画棒若干。

　 活动过程：

　1、请幼儿观看录象，并进行自由讨论。

　教师：你看到小朋友在做什么？他们在做哪些运动？

　2、观察运动，感知人物的动态。

　----教师：上的小朋友在做什么运动？他的四肢是怎样的？

　----请个别幼儿上来模仿中的运动，做一个身体动作给大家看（正面或侧面的形象），引导幼儿观察四肢的姿态。

　----教师简笔画的方式在黑板上描绘出小朋友锻炼的身姿。

　3、幼儿尝试画出自己所喜爱或参加过的运动项目，教师巡视。

　鼓励幼儿自由选择，画出一种自己喜欢的运动项目，教师进行个别指导，鼓励幼儿在画纸上画出自己和同伴一起参加运动的情景。

　4、迁移幼儿已有经验，引导幼儿用完整的语句讲述运动场上，小朋友积极参与运动锻炼身体的情景。

　观看录像有点吵闹，所以我在放录像之前提了要求。让孩子带着问题去观看，去寻找。

　 活动反思：

　在美术活动的讲评时，我尝试改变策略，让评价活动不再以老师为主角，而是注重体现幼儿的主体性，用信任的眼光尊重他们的看法，让幼儿大胆表达自己在活动中的体验，变换采用幼儿个体的、幼儿与幼儿之间的、以及师生间的多样化的评价方式。通过这些积极互动的方法，鼓励他们在美术作品中大胆的展开想象，自由的展现自我，释放出各自的与众不同，在欣赏自己和他人作品的快乐中，激发幼儿和老师、和同伴之间的共同交流与分享，在轻松、友善、鼓励、肯定的氛围中，互相学习，相互发现，在共享成功的喜悦中共同成长。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我帮大家整理的大班美术教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班美术教案 篇1

　活动目标：

　1. 通过欣赏大师作品、观察放大的花卉了解并学习色彩渐变的方法。

　2. 尝试用饱满的构图和渐变的色彩表现自己喜欢的单朵花卉。

　3. 细致观察感受花卉的美，萌发热爱生活的情感。

　活动准备：

　花卉照片，画家奥基弗的绘画作品，两幅图形一样色彩不一样的

　活动过程：

　一、欣赏花卉照片，感知色彩、造型的美。

　1.教师播放6幅花卉照片的幻灯片，根据幼儿的选择点击放大欣赏。(挑选六张渐变色的花朵展示，并用1~6的数字给每张做标记)2.通过提问，引导幼儿从造型和色彩等方面进行观察。

　教师提问：这里摆了了六朵花，它们的形状颜色各不相同，我想请小朋友来告诉我你喜欢几号花？

　学生回答：我喜欢*号花教师问：那你为什么喜欢这朵花呢？是喜欢它的颜色还是形状呢？

　学生答：……

　二、欣赏奥基弗的作品及放大的花卉，学习表现色彩渐变及画一朵大花的方法。

　1.教师说：今天我也给大家带来了一位画家的作品，这位画家的名字叫奥基弗，她也画了一朵大花，我们一起来看看他是怎么画的，好不好？

　学生答：好教师：我们看完奥基弗的画了，我现在邀请一位小朋友告诉我，它的花瓣颜色是怎么样的？

　学生答：它是红色的教师问：那这朵花只有红色吗？你仔细看看是不是还有其他的颜色……学生答：它还有**跟橙色教师：噢，那这朵花的花瓣上一共有三种颜色，

　2.提问：你看了她画的花以后有什么感觉？花儿的颜色是怎样变化的？为什么你会感觉它画的花很大呢？

　（引导幼儿说出这朵花给人的感觉，花儿的颜色由**变成红色再变成橙色，）

　3.教师播放小花渐渐变大的幻灯片，引导幼儿对比讨论。

　教师：这儿有一朵小小的小紫花，它要变变变，变成了一朵大大的花。为什么同样是一朵花，左边的很小，右边的看起来很大呢？

　学生：……教师：那我们画画的时候呢，也要把这朵花画的大大的，把图纸都画满

　4.总结：花瓣要画大，画纸边缘留下空白的地方要少，也可以让花瓣伸到画面外面去

　三、教师示范教师拿出两幅作对比，比较单色花跟渐变色花的不同。

　教师：老师今天也画了两幅花的画，上面都只画了一朵花，你们觉得哪一幅画比较好，并且要说说哪里又不同的……学生：……通过对话让幼儿了解这次的绘画内容是要画出一朵渐变色的大花

　四、交待要求，幼儿创作今天我们也来学一学画家奥基弗，画一朵自己喜欢的美丽的大花，请你选择自己喜欢的色彩去画一朵自己喜欢的大大的花可以先想一想，自己花一朵什么样的花？花瓣是什么形状的？颜色是怎么变化的？想好了就可以开始了。

　五、展示作品，欣赏评价。

　你最喜欢哪一幅作品？喜欢它的什么地方？

大班美术教案 篇2

　 活动目标：

　1、鼓励幼儿大胆运用想象出的各种物体创造性地表现人物的五官。

　2、初步尝试运用线条来丰富画面背景。

　3、充分体验替换想象画带来的乐趣。

　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　5、培养幼儿的欣赏能力。

　 活动准备：

　1、知识经验准备：（1）引导幼儿细致观察人物的面部特征，积累对人物面部绘画的基本经验。（2） 幼儿会画直线和波浪线。

　2、材料准备：黑色勾线笔、白纸、磁带、录音机、展版一块。

　 活动过程：

　一、导入活动，激发幼儿兴趣。

　（1）欣赏散文诗《给老师画象》

　（2）理解诗歌的内容。师：你刚才听到了什么？你们想不想边听诗歌 边为 老师画像呢？想在就请每一组小朋友讨论一下选出一位小朋友来为老师画像，其余的小朋友可以在旁边看着他画，也可以帮他出出主意。

　（3）幼儿画像：教师巡回指导，幼儿边听诗歌边画像。

　二、隐性示范与思考：

　1、师：“今天我们班上来了一位小客人，它是谁呢？（出示小魔笔）它是一只支小魔笔，它可能干了，会画许多漂亮的画，今天它给我们画写什么呢？我们赶快睁大眼睛看仔细了！”

　2、小魔笔作画。

　3、讨论：“你准备画一个什么娃娃？”师：“小魔笔真神奇，它能把我们吃的、玩的、用的东西都变成娃娃的五官，还能用线条画上好看的背景······我们大家先来说一说，你准备画个什么样的娃娃呢？”

　三、幼儿绘画，老师指导

　1、师生共同讨论作画要求：

　（1） 把娃娃的脸画在纸的中间，画得大大的。

　（2） 五官的位置要放放好.

　（3） 选一种你喜欢的线条给你的画添上背景。

　2、幼儿绘画，教师指导。指导要点：启发幼儿大胆想象，合理安排画面，鼓励独特表现，学习用线条加密背景。

　四、作品展示评价

　1、幼儿将自己的作品贴在展版上。

　2、讨论评价。“你看到了哪些娃娃？娃娃的脸上都有写什么？”“你最喜欢哪些画，？为什么？”

　 活动反思：

　整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种展开想象，充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。

大班美术教案 篇3

　 教学目标：

　1、 通过观察不同形状的楼房，感知房子有高有低，有尖有圆等不同的形状。

　2、 让孩子学习如何观察事物顺序的方法。

　3、 激发幼儿对拼贴活动产生浓厚的兴趣。发展幼儿的想象能力和创造能力。

　4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、 鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　 教学重难点：

　通过观察不同形状的楼房，感知房子有高有低；有尖有圆等不同的形状。学习如何观察事物顺序。

　 教学准备：

　不同形状、大小和颜色的各种图形的蜡光纸若干。胶水、白纸人手一份。各种不同楼房的课件。

　 教学过程：

　1、教师出示小熊：今天森林里的小熊来到我们的城市，它没有家不知道位在哪？王老师帮它找到了几幢房子，你们帮它一起来选择，好吗？让幼儿观察楼房，并告诉小熊房子是怎样的？

　教师出示图一：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。 教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。 最后小结：这些房子是一排排的；矮矮的；房顶都是三角形的等特征。

　教师出示图二：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。 最后小结：这些房子前后、左右的高矮不同，房顶的形状也不一样。这是高楼大厦。

　教师出示图三：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。 最后小结：这是独立的

　教师出示图四：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。重点引导幼儿观察它的房顶与第一层与其它的房子有何不同。

　教师出示图五：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。引导幼儿观察特别的建筑与房子的区别，说出自己心中认为最漂亮的房子是怎样的？

　2、教师出示不同大小、形状、颜色的图形提问：谁能用这些图形拼出你认为最漂亮的房子。鼓励幼儿大胆开展想象。

　教师请幼儿上来拼贴，并说说自己拼了一间什么房子。

　3、幼儿操作，教师巡回指导。

　教师巡视时及时表扬有进步和有创意的幼儿，并激发其他幼儿的积极性。

　4、展示幼儿作品，教师进行综合评价。

　让幼儿把作品贴在后面的墙上，展示幼儿的作品并邀请家长一起来欣赏，相互交流。

　 教学反思：

　“三人行必有我师”，孩子也是我的老师。 孩子们看待事物不同的角度的视角，以及他们拥有的天马行空丰富的想象力，让我随着年龄增长渐渐丢失的童趣有着深刻的反省。今后的自己将会让自己慢慢找回曾经的遗失。在课堂上我大致画出房子的轮廓，有的孩子根据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。前者收获的肯定是快乐多一些，而后者的情况总有一天会对绘画不感兴趣。

大班美术教案 篇4

　 活动目标：

　1、通过学做巧克力，培养幼儿对陶艺的兴趣，提高孩子们的动手能力。

　2、复习常见的几何图形（圆形、长方形、正方形、椭圆形、三角形）。

　 活动准备：

　1、每人一盒陶泥、陶艺板、各种印花工具（小雪花积塑、带有凸凹不平花纹的小玩具等）、几何图形模具（酸奶瓶剪成的圆形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、朴克牌折成的小三角形等）、各种形状的巧克力。

　2、课前让幼儿观察三角形、圆形、长方形、正方形、椭圆形的巧克力。

　 活动过程：

　1、小朋友，你们喜欢吃巧克力吗？

　2、你们吃过一些什么形状的巧克力呢？

　（老师逐一出示食物巧克力；我们吃过的巧克力上有没有花纹呢？）

　3、今天我们就来学做巧克力，好吗？请小朋友先看看老师是怎么做的：

　（1）先把陶泥捏一捏，团一团，团成圆形；

　（2）把团好的陶泥放在泥工板上压扁；

　（3）在陶泥上用印花工具印上自己喜欢的花纹；

　（4）用几何图形模具将陶泥切割下来，变成一块圆形、方形或椭圆的巧克力，将边上多余的陶泥去掉。这样一块巧克力就做好了，把做好的巧克力放在盘子里，多余的陶泥放在盒子里。

　4、小朋友自己来学做巧克力。（放一点音乐）

　5、请小朋友把做好的巧克力放到中间的桌上来，让大家都来参观，比一比谁最能干，做得最好。

　6、评讲幼儿作品：

　（1）从形状上看：这些巧克力多美呀！有圆形、长方形、正方形、三角形、椭圆形；

　（2）从数量上看：小朋友都很能干，做出了这么多的巧克力，真棒！

　7、品尝巧克力：你们觉得自己做的巧克力好吃吗？我们大家来尝一尝吧，你喜欢什么形状，就拿什么形状的巧克力吃，尝一尝是不是香香的、甜甜的。（洗手、吃课前准备的巧克力）

　 活动延伸：

　将陶泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩；老师也可准备一些小动物模具，教小朋友用同样的方法做其它的东西，如；小鸭、小鸡等。

大班美术教案 篇5

　 活动目标：

　让幼儿展开思维，发挥幼儿想象力，培养幼儿创造性艺术活动，使幼儿学会自主设计图案并且感受色彩

　 活动准备：

　水彩颜料、水粉笔、8k纸、黑色油画棒、调色盘、水桶、抹布

　 活动过程：

　一、导入

　幼儿迁移经验，回忆看到过的海底世界和海洋中的各种生物

　问："小朋友，大家知道海底世界是什么样子的嘛？"

　（让幼儿根据自己的经验进行回答，教师提醒幼儿完整的表达并让小朋友们说出不同海底生物的样子）

　二、幼儿尝试作画

　出示现实世界中、童话世界中、小朋友手下的海底世界的，并讲一下每个的特点

　1、让幼儿在纸上尝试自己用简单的图形设计出海底生物

　问："你设计的是什么呀？想要画成什么花纹、什么颜色的呢？"；（比如有小朋友画"鱼"，就提醒小朋友可以用任何图形来表现鱼的头、身体和尾巴这些主要特征）

　2、在已经画出的动物身上添些不同的花纹，把这些动物放入海底世界中。

　问："看谁画的种类最多，谁设计的最棒？"

　3、鼓励幼儿在画面中大胆的使用颜色，可以用较亮的色彩，提醒幼儿在涂色时注意涂在相应位置，不要涂到外面，也不要画到衣服上。

　三、作品展示，进行评价

　把完成的作品晾晒，让小朋友们跟大家介绍自己的作品，一起评价。

　 活动反思：

　《美丽的海底世界》这个活动我发现幼儿兴趣非常高，而且很快乐，回顾自己的教学过程，我对整个活动进行以下反思。

　选择的内容引起幼儿的兴趣。海底世界是一个既熟悉又陌生的地方，海底世界图展示了海底的各种生物，形象而且丰富，神秘的`海底世界给孩子们带来无限遐想，让他们画海底世界实际上给了他们自由创作的机会，所以容易引起幼儿的兴趣。作画的材料新颖，能激发幼儿的兴趣。这次活动让幼儿在纸盒上画《美丽的海底世界》，画时纸盒是拆来了平面的，画好后把纸盒再拼好，立体效果很好，幼儿感受从平面到立体的神奇变化，能很好地激发幼儿的学习兴趣。

　但也存在一些不足：整个活动时间的分配不够合理，导入部分花费了很长时间，海底世界图生动形象，幼儿都能看出来，不用一个幼儿只说一样。在幼儿尝试示范好后，老师在装饰上再示范又花了很久，幼儿作画时比较紧凑，有些幼儿来不及，色块不明显。而且在作画前要求提的不够明确。

大班美术教案 篇6

　 活动目标：

　1、乐意用绘画的方式表达自己的新年的心愿，体验迎接新年的快乐。

　2、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

　3、体验人们互相关心的美好情感。

　4、感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。

　5、培养幼儿的欣赏能力。

　 重点难点：

　将心愿绘画在心愿卡上。

　 活动准备：

　1、新年心愿树

　2、心愿卡

　3、记号笔。

　 活动过程：

　一、欣赏重现

　1、讨论回忆

　师：今天符老师带来了一本日历，看一看，这是哪一年的？20xx年。

　师：今天几月几号？找找在哪里？今天是12月30号。

　师：今天过完了，后面还有一张纸，过完就要过20xx年啦！新的一年要来到啦！拍手庆祝。

　师：符老师和褚老师在20xx年有个心愿，看看！出示爱心卡。

　猜猜褚老师的心愿是什么呢？幼儿回答。

　师：褚老师，猜对了吗？老师回应。

　师：我们把心愿卡挂到心愿树上，心愿树有了褚老师的心愿变得更漂亮了。

　师：符老师也有个新年心愿，猜猜我的新年心愿是什么呢？出示爱心卡，幼儿回答，教师可进行适当的提示，小朋友矮矮的，后来他又变得高高的。

　小结：我们的心愿卡挂到了心愿树上，这样新年老人就能知道我们的新年心愿并帮助我们实现我们的愿望啦！

　2、幼儿和同伴讨论

　师：你们的新年愿望是什么呢？请你们想想，然后把你们的新年愿望先对旁边的好朋友说说！然后再告诉大家。幼儿相互交流，教师同个别幼儿交流。

　师：谁愿意来告诉大家，你的新年愿望是什么呢？爷爷奶奶身体健康、爸爸妈妈赚更多的钱、我的本领大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼儿园的老伯伯快快乐乐的、希望我长大后成为一名医生……小结：你们不仅想到自己的心愿，还想到为自己的爸爸妈妈送去祝福，还想到给其他关心我们的人送上祝福。你们真是善良的好孩子。

　二、联想创作

　1、感知联想

　师：请小朋友们也把自己新年愿望画出来，可以画和自己新年愿望有关的东西，这样新年老人看了就能明白你们的心愿了。

　2、绘画创作

　师：老师为每位小朋友准备了心愿卡。请你们把你们的心愿画在心愿卡上吧。

　幼儿动手绘画心愿卡，教师巡回指导，为个别想写字的幼儿写上祝福的话。

　三、展现、交流播放背景音乐《新年好》

　师：小朋友们一起来，我们把这些心愿卡挂在新年心愿树上,让我们一起来期待这些愿望能实现,好吗?

　师：找找你的心愿卡在哪里？和你的好朋友说说你的心愿。

　在音乐声中和孩子歌唱、许愿。哇！要过年了，好开心啊！在音乐声中和客人老师说再见。

　 活动反思：

　整个活动的顺序较为流畅、教师的精神状态也较好。

　不足之处在于教师的回应与提升方面不足，对幼儿的回答，教师的回应略显呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到教师的总结和反馈。

　活动中教师缺乏有针对性的提炼，对活动的重点部分即通过心愿卡能表达心愿这个点没有分析到位。

　在结尾处可添加和客人老师的互动环节，对客人老师说说自己的心愿，有利于活跃课堂的气氛。

大班美术教案 篇7

　活动目标：

　1、会用形象的语言描述菊花的不同形态。

　2、会用各种不同的曲线表现菊花的姿态，并能用排水画的技能表现画面.

　3、体验作画的快乐，享受排水画成功的喜悦。

　 活动准备：

　蜡笔、16K铅画纸人手一份，黑色颜料每组一盘

　 活动过程：

　一、预热阶段：

　提问：你们知道秋天最多的花是什么花吗？

　你见过的菊花是怎样的？

二、图形刺激：

　1、看课件，观察各种菊花的形态、颜色。

　提问：这是一朵怎样的菊花？

　花瓣像什么？好像在干什么？

　你会用动作来表现这多菊花吗？

　这朵菊花又给你怎样的感觉？

　这一群小雏菊像什么？

　看着它们，你会想到哪些有趣的事？

　2、教师示范三种菊花的画法，用排笔刷黑色颜料。

三、创造表现：

　1、鼓励幼儿大胆表现各种菊花的形态。

　2、提醒幼儿用排笔刷颜料时不要太多。

四、展示评价：

　1、展示幼儿作品，布置菊花展。

　2、请幼儿说说自己最喜欢的菊花。

　大班美术活动：正面人和侧面人（黑白画）

　美术活动：正面人和侧面人（大班黑白画）

　 目标：

　1、在学画正面人和侧面人的基础上，表现出人物的动态。

　2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。

　 准备：

　1、人物剪纸的各种动态

　2、记号笔、八开纸。

　过程：

　1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。

　2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的。

　3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观察画面，分析讲解绘画方法提出要求。

　（1） 要画出正面或侧面的人物脸部特点。

　（2）画出人物的动态。

　（3）主体加密，背景要疏。

　4、幼儿作画，教师巡回辅导。

　5、展示评价作品。

大班美术教案 篇8

　 目标：

　通过观察、摆放感知物体的远近关系，并能尝试用水粉表现阳光下的树林，初步积累写生经验。

　重点：表现阳光下的树林

　难点：理解近的物体清晰，远的物体模糊，能初步表现。

　 准备：

　1、各种树模板（清晰和模糊两种）

　2、深绿、浅绿、**、橘黄、咖啡、黑色皱纸碎片

　 过程：

　一．观察：感知各种树，初步感知物体远近关系。

　师：你们看见了哪些树？它们有什么不同？为什么？

　二．摆放：理解远近关系。

　1、实物摆放

　（1）师：这里有许多树，请你们来摆摆看，哪些放在前面，哪些放在后面，为什么？

　（2）幼儿分组摆放。

　（3）师总结：近的树叶子清晰放在前面，远的树模糊放在后面。

　2、皱纸表现树

　（1）师：树有哪些颜色？（幼儿边回答，教师边出示皱纸。）这么多颜色呀，那么我们先用皱纸来试试看，做一幅阳光下的树林。

　（2）师生共同撒皱纸

　边撒边小结：近的树颜色对比强烈、笔触小，远的树颜色相近、笔触大。

　三．自由创作

　师：你想画哪些树？哪些在前，哪些在后？还有些什么？

　这些树可以用什么笔触来画？

　四．欣赏交流

　师：谁的树林最美？

　 教学反思：

　让学生亲自到阳光下体验光和影子的变化，并联系已有的生活经验，很快就掌握了光和影子有密切关系。阳光下物体都有影子，影子的长短、方向会随太阳高度的变化而变化。早晨和傍晚影子长，中午影子短，早晨太阳在东影子在西，傍晚太阳在西影子在东。光和影子的方向相反。