实测教程”微乐江苏麻将免费挂下载!分享用挂教程

网上有关“安全隐患派查治理总结会议讲话”话题很是火热，小编也是针对安全隐患派查治理总结会议讲话寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　我国安全生产形势严峻,安全生产事故多发,下面就是我给大家整理的安全隐患派查治理总结会议讲话，仅供参考。

　对师市安委字[20XX]29号文件通报的三起事故，我团高度重视，认真吸取教训，引以为戒，并按照《事故通报》中所提工作要求，结合实际，严格抓好落实，对全团重点部位、场所进行了督查检查，及时消除潜在安全隐患，杜绝各类事故的发生。现将检查情况汇报如下：

　一、团安委会印发了《关于对师市近期三起事故的通报》(团安字[20XX]24号)文件，及时将事故情况向全团各单位进行了通报，并结合团场实际提出具体工作要求。各单位强化了安全教育和管理工作，在各自单位内认真开展隐患排查，并将自查结果上报团安全科。

　二、接到通知后，团安委会立即组织力量对农业连队及棉花加工厂进行安全检查。重点检查单位对棉场的安全管理情况，仔细检查进出棉场的车辆的管理、籽棉堆上有无睡人、消防、干部带班及警卫巡逻、车间机器运行、叉车作业等情况。从检查结果来看，各单位的安全管理工作是比较到位的，并无隐患。

　三、团安全科联合派出所、工交建商科、政法办等部门，按照《关于印发〈八师石河子市集中开展严厉打击非法违法生产经营建设行为专项行动实施方案〉的通知》(师市安委办字[20XX]49号)要求，对我团的非煤矿山(砖厂)、危化品储存、经营、建筑施工等单位进行了执法检查。检查结果表明，各单位都加强了各自作业区域内的安全管理，各种安全防护措施基本到位，生产经营活动安全合法。

　总的来看，全团上下对安全生产工作都是足够重视的，切实加强了隐患排查力度，安全隐患得到及时消除，各类安全事故得以遏制。在今后安全生产工作上，我们将始终做到警钟长鸣，常抓不懈。

　为切实加强安全生产施工管理，坚决遏止施工安全事故的发生，我星吐****组织安全生产专项自查工作，岩”。埋没于地中的石油源岩受到地热和压力的影响，再加上其他多种化学反应之后就产生石油，而石油积存于岩石间隙之间便形成油田。

地壳变动而石油生成

我们最近逐渐了解地球内部的变化与石油的生成有十分密切的关系，在描述此种关系之前,让我们先来了解一下地球内部的状况。

地球的半径大约是6400公里，覆盖地球表面的地壳下方是由岩石形成厚达2900公里的“地慢”，其下方则是由金属形成的“地核”，并以大约5100公里深处分界，分为“外核”与“内核”。外核主要是由液态金属铁组成，内核则主要是固态铁。 地球表面铺满坚硬的“板 块”，厚度约有100公里，是由向上喷出的“洋脊”产生的，’在 缓缓移动到“海沟”后就沉降于 另一板块下方。 80年代后期，人们学会捕捉地震波传递到地球内部时的立体图，于是发现令人惊讶的地慢活动状况。高温又巨型的上升流“超级卷流”由地底涌上后，以蘑菇形态分别存在于夏威夷和非洲大陆正下方。此外，低温的巨型下降流“冷卷流”则以水滴形态占据亚洲大陆及南美洲大陆正下方的冷卷流似乎是沉降到地函底部。

我们现在的知道的是，地幔内部落热对流是以冷卷流向超级卷注移动的形态而形成的。此种运动不仅影响板块运动，似乎也对整个地球的地质和环境的变化产生很大的影响。

超级卷流是石油制造者？

现在全球生产的石没之中，有60%是产生了恐龙称霸地球时期所形成的石油源岩，所形成的“黑色页岩”则遍布世界各地。黑色页岩主要是由未经氧化的藻类等浮游植物遗骸堆积而成。由此可知当时必须有可让浮游植物繁殖又不会产生氧化的缺氧环境条件，大量的黑色页岩才会形成。

最近发现，石油源岩在此时代的形成似乎与超级卷流运动的活化可以促使由地下涌出的地幔物质所形成的洋脊体积增大，海面因而上升，使得较低的陆地变成浅海，而浅海则具有可当石油原料的藻类等浮游植物极易繁殖的环境。

浅海地区的藻类等浮游植物因而出现大幅增加和大量死亡的现象，周围的细菌为分解其残骸而消耗氧气，于是出现了缺氧环境。

地球温暖化也会改变深层海水的流动状况，由于高纬度地区与低纬度地区海水的温度高低不同，较低温但含有丰富氧气的高纬度地区深层海水会流向低纬度地区海洋。但地球温暖化的现象减少。氧气较少的海域因而扩大，无法氧化的浮游植物便逐渐堆积，所留下的大量有机物则形成石油源岩。

生物的演化改变了石油的性质

/p>

　年级：小学三年级

　教具准备：多媒体电脑，CAI课件，面具实物

　学具准备：有色纸袋，废旧物品（毛线，纽扣，鸡毛，布头，金属片?）

　剪刀，胶水，双面胶。

　七、教学过程：

　一、创设情境，听音乐入室。

　二、导入：欣赏原始森林的音乐

　师：老师今天带来一段很优美的原始森林的音乐，请大家仔细的听一听，想象一下，你从音乐中联想到了谁，他们在干什么？

　师：原始人要穿什么服饰，头上要戴着什么呢？

　设计意图：通过音乐，把学生带入原始部落的情境中，激起学生的情感，使学生的审美情趣得到培养，情感得到诱发。

　三、揭示课题：今天老师就和大家一起学做——“面具”

　四、讲授新课

　1、欣赏非洲面具：

　师：你看过远古人类的面具吗？那么我们一起来看一看。你看了这些面具有什么样的感觉？

　你从哪里看出来吓人，恐怖？

　有谁知道原始人为什么要戴这么恐怖的面具吗?

　小结：原来，在古代的原始部落里，人们对一些疾病或自然现象不能做科学的解释，他们以为是妖魔鬼怪在作恶，于是他们就戴上这些他们认为能给人们带来神奇力量的面具，手舞足蹈，来驱妖降魔。还有些将士在打仗的时候，带上凶猛的面具，使自己显的更威武，起到威吓敌人的作用。

　2、欣赏傩戏面具：

　设计意图：用提问形式欣赏非洲面具和中国傩戏面具，使学生感受原始艺术的美，并为建立世界多元的文化态度奠定基础。

　师：我们再来欣赏一下来自贵州的傩戏面具，这几个面具的特点是怎样的？色彩是怎样的？

　古代的人们把面具当作除魔消灾的工具，那么我们现在把面具用来干什么呢？

　（装饰，娱乐，演戏）

　3、出示现代面具，引导欣赏

　设计意图：使学生从这些艺术品中激发创造力和想象力。师：同学们，你们在商店里看到过或者买过哪些面具，你喜欢哪个？（孙悟空，奥特曼?）

　设计意图：通过回忆身边的面具，开拓学生思维，为学生进行艺术创作提供丰富的素材。

　4、探讨面具的制作方法

　师：老师这里也带来了几个面具，我们一边观察一边讨论几个问题：

　1、这些面