幼儿园社会《五十六个民族是一家》教案【三篇】

#教案# 导语我国是一个幅员辽阔、多民族的统一的大家庭。 整理了幼儿园社会《五十六个民族是一家》教案三篇，希望对你有帮助!

五十六个民族是一家

　活动目标

　1、知道中国有56个民族，能够说出一些少数民族的名称。

　2、认识维吾尔族、蒙古族、藏族、傣族、朝鲜族等民族服饰的特征，初步了解他们生活的环境和民俗环境。

　3、懂得尊重少数民族。

　活动准备

　挂图9号；《小朋友的书·我的祖国叫中国》；民族娃娃。

　活动过程

　一、通过回顾歌曲《大中国》引入活动。

　1、播放大中国的音乐，让幼儿跟着录音唱起来。

　2、师：老师刚刚在歌曲中听到这样一句歌词：兄弟姐妹都很多。有哪位小朋友可以告诉我这句话是什么意思？（中国有56个民族）

　3、师：小朋友们知道我们的兄弟姐妹是哪些少数民族吗？请你说一说他们的名字。

　4、教师根据幼儿提到的少数民族，逐一出示相应的民族娃娃。

　二、看挂图了解少数民族服饰的典型特点。

　1、师：请小朋友仔细观察挂图上的少数民族娃娃，看看他们的穿着打扮有什么特点？与我们相比又有什么不一样？

　2、幼儿交流讨论，表达自己的想法。

　3、教师小结民族服装的特点：

　维吾尔族：男女都喜欢戴绣花小帽，穿长筒皮靴。妇女喜欢穿薄纱连衣裙，外面套件小背心。女孩喜欢编许多小辫子。

　蒙古族：穿蒙古袍，这种长袍很宽大，腰间系上红绿绸缎腰带。妇女喜欢用布包头。

　藏族：女人喜欢穿五彩的横条围裙，男人喜欢穿一只衣袖。

　傣族：女人喜欢穿长至脚背的筒裙。

　朝鲜族：女人穿斜襟短上衣、长裙，胸前系飘带。

　三、看挂图了解少数民族的居住特点、特产和风土人情。

　1、师：从挂图上我们可以看出来XX族住XX样的房子，有XX特产，他们喜欢干XX。（教师举例介绍一个少数民族）

　2、请小朋友们来为我们介绍一下其他少数民族的特点。

　3、教师补充小结：

　维吾尔族：新疆，盛产甜甜的葡萄和哈密瓜，男女老少能歌善舞。

　蒙古族：内蒙古，有辽阔的草原，住蒙古包，喜欢骑马、摔跤，弹着马头琴唱歌跳舞。

　藏族：西藏，有连绵的雪山，藏族人有献哈达的礼仪，耗牛是高原上的交通工具。

　傣族：云南西双版纳，孔雀之乡，住竹楼，泼水节是傣族的重要节日。

　朝鲜族：吉林长白山，女人跳长鼓舞，喜欢荡秋千、压跳板，动作惊险、优美。男人跳舞时常常戴一顶“象帽”，帽子上的“象尾”会随着头部甩动绕身旋转。

　四、幼儿阅读《小朋友的书·我都祖国叫中国》

　1、请幼儿说一说画面中的娃娃都是什么民族的。（回顾各民族的特点）

　2、观察娃娃四周的小画片，根据画面的内容与民族的特点，将画面与民族娃娃连线。

　五、活动结束。

　虽然我们都住在大中国，可是我们的生活却又如此大的差别，但是我们都是兄弟姐妹，因此各个民族都要相亲相爱，互相尊重，这样祖国妈妈才会笑脸常开！

五十六个民族是一家

活动目标：

　1、简单了解藏族、维吾尔族、朝鲜族及蒙古族的一些风俗服饰。

　2、知道中国是个多民族的国家，激发幼儿爱国的情感。

　活动准备：

　1、各民族的娃娃

　2、PPT课件

　3、各民族的音乐

　活动过程：

　一、引起兴趣

　教师：你们看，今天我们班级来了许多新朋友，你们认识吗？

　（展示各民族的娃娃）

　二、探索发现

　1、观察发现各民族娃娃的服饰不同

　——初步了解民族的不同风格的服饰

　教师：你们看，这位朋友的衣服和我们有什么不一样呢？

　幼儿讨论

　2、简单了解各民族的名称、风俗

　——简单介绍了解这些民族娃娃所在的各民族名称及各地风俗

　藏族介绍

　有人口4593330人，主要分布在西藏自治区以及青海、甘肃、四川、云南等临近省。

　3、教师小结：知道了解我国除了我们汉族以外，另外还有55个少数民族，我们国家是个多民族国家

　三、体验感受

　1、可以播放各民族的音乐

五十六个民族是一家

活动目标：

　1、知道我国共有五十六个民族，初步感受我国是一个幅员辽阔、多民族的统一的大家庭。

　2、初步了解一些主要少数民族的文化和风俗习惯，感受我国民族文化的丰富多彩。

　3、知道尊重少数民族的风俗习惯和独特文化，培养民族自豪感以及民族大团结精神。

　重、难点:认识个别民族，了解和尊重他们的文化和风俗习惯。

　活动准备：

　1、老师和同学一起搜集各民族的资料；

　2、访问身边的人是什么民族的，做好记录。

　3、教学课件。

　活动过程：

　一、说“家”导入，引出课题

　1、（出示“家”字）谁愿意告诉大家你家里有多少口人？有哪些人呢？

　2、其实我们小朋友、老师还有一个共同的家，这个大家庭里有13亿多的兄弟姐妹，由五十六个民族组成。我们这个大家庭的名字叫——中国。

　3、你们知道这个大家庭里有哪些民族吗？(生谈，揭示课题：五十六个民族是一家)

　二、总览五十六个民族，引起兴趣。

　1、课件出示五十六个民族动画，引起兴趣。

　2、说说：看了五十六族兄弟姐妹，你有什么感想？

　三、从身边出发，汇报自己的民族和周围的少数民族。

　1、说说自己是什么民族的。

　2、汇报周围有哪些少数民族的朋友。（贴民族小）

　四、畅谈所知，认识民族。

　1、小组里面先交流，在空白的中国版图上贴上或写上小组搜集到的材料，并选择你比较了解的说一说。

　2、进行师生、生生互动交流。教师参与，引导学生进入情境体验。

　（课件出示中国版图，随机点击分别出示个别省及有代表性的民族图。）

　3、谈感受：如果有机会，你想到哪个少数民族家做客，为什么？如果那个少数民族的小朋友到我们这儿，你会怎么做？

幼儿园大班教案

　作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家整理的幼儿园美术教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园美术教案 篇1

　 设计意图：

　蓝天白云、弯弯河水、茵茵绿草、群群牛羊、点点毡房是蒙古族皮画彩绘反映的内容，皮画是我国蒙古族独特的文化艺术表现形式，设计此次活动旨在让幼儿萌发对蒙古族皮画的兴趣，体验自制皮画彩绘的乐趣，萌发民族自豪感。

　 活动目标：

　1、通过活动欣赏蒙古族皮画，感受皮画彩绘色彩的鲜艳，画面的生动。

　2、鼓励幼儿尝试皮画彩绘，在欣赏与制作中体验皮画的艺术美。

　3、引导幼儿积极参与活动，大胆作画，体验绘画创作的乐趣。

　 活动重点：

　尝试皮画彩绘，在欣赏与制作中体验皮画的艺术美。

　 活动难点：

　积极参与活动，大胆作画，体验创作活动的乐趣。

　 活动准备：

　1、皮画彩绘的相关知识。

　2、海绵纸、彩笔。

　3、多媒体课件、音乐。

　4、皮画作品。

　 活动过程：

　1、引入活动：教师与幼儿一同随音乐入场。

　2、观看课件，激发幼儿兴趣。

　出示多媒体课件，通过生动形象的画面让幼儿进一步了解草原上的风情，草原人家的故事。丰富幼儿知识，为创作绘画打下良好的基础。

　3、引导幼儿欣赏皮画作品。

　（1）讲解、介绍蒙古族皮画知识：

　教师：＂勤劳的蒙古族人民特别聪明，他们根据自己的生活习惯利用牛皮绘制作出美丽的皮画，它也是我们内蒙地区独有的工艺品，今天老师也带来了好多的皮画作品，请小朋友说说这幅皮画作品中画了什么？＂

　（2）教师：＂在我们的周围还有好多的皮画作品，请小朋友就近欣赏一下皮画作品。＂幼儿欣赏作品，感受皮画彩绘色彩的鲜艳，图案的生动。

　教师引导幼儿讲述画面内容。

　4、幼儿尝试皮画彩绘制作。

　（1）教师：＂今天我们用海绵纸、彩笔、油画棒进行＂皮画彩绘＂，因为海绵纸比较软而且容易上色，颜色也很漂亮，和牛皮有很多相象的地方。

　（2）幼儿绘画：美丽的大草原教师为每位幼儿发一张海绵纸，引导幼儿将刚才看到的草原风光绘制出来。鼓励幼儿大胆的创作，可以画绿绿的草原、蓝蓝的天空、白白的云朵、画可爱的小羊、洁白的蒙古包……

　5、作品展示与评价：

　请幼儿相互欣赏作品，并向小朋友进行描述自己绘画的内容。

幼儿园美术教案 篇2

　活动目标：

　1、巩固幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识，培养幼儿对使用颜色的兴趣。

　2、引导幼儿学习运用印章印画的方法，体验手工活动的乐趣。

　3、培养幼儿良好的印画常规，知道一个印章只蘸一种颜色。

　活动准备：

　1、活动前与幼儿共同收集各种可做印章的自然物或废旧材料，如：有凹凸花纹的玩具、瓶盖、笔套、纸筒等。

　2、红、黄、蓝颜料水每桌各2盘，盘中垫上薄海绵。

　3、纯白棉布、一次性桌布、抹布每组各一块。.

　4、花布一块贴在墙上。

　活动过程:

　1、导入活动，引起幼儿兴趣。

　“今天，我们小一班要开一个花布展览会，请小朋友一起印一些漂亮的花布。”

　2、巩固认识红、黄、蓝三色。

　3、引导幼儿学习使用“印章”印画。

　（1）介绍各种拓印材料。

　（2）示范讲解印章的使用方法。

　（3）请个别幼儿用“印章”进行操作。

　（4）交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。

　1老师准备了许多“印章”和红、黄、蓝三种颜料，你们可以选择自己喜欢的颜料和“印章”来印出美丽的花。

　2每组的几位小朋友要互相合作，共同印制一块花布。

　3注意卫生，强调一个“印章”只蘸一种颜料。印过一种颜料后，不要再去蘸其它颜色。

　4尽量多印，使画面色彩丰富。

　3、总结评价，结束活动

　将幼儿印制的“花布”展示出来，引导幼儿欣赏自己及同伴的作品，体验成功的喜悦。

幼儿园美术教案 篇3

　 —、设计意图：

　鞋子是日常中不可缺少的。孩子从学走之日，鞋子就和孩子共生活同“成长”；随季节的更换和方便起见，运动鞋，拖鞋，凉鞋，皮鞋，布鞋，雨鞋等不同质地，不同款式和不同作用的鞋子也随之出现在每个孩子的生活中。平日里，不少孩子偶尔因好奇或好模仿，尝试着穿上大人的鞋子满屋子走，开心极了。雨天时节，不少孩子偶尔发现鞋底的花纹在地上清晰地留下印迹时兴奋不已，并成了他们快乐的游戏……于是老师以“鞋子”为题，把教育性，趣味性整合在一起，巧妙地设计成活动并引进幼儿的学习和游戏之中，倍受孩子喜爱。

　 二、活动目标：

　1、进一步了解鞋的特点和用途，体验穿大鞋的乐趣。

　2、尝试用鞋子印画，感受美丽的花纹并用印，画等方式大胆表现艺术作品。

　 三、活动准备：

　1、请家长让孩子各自从家中带来鞋子。

　2、若干个鞋架上配有不同类别的鞋样标志及相应的文字卡。

　3、大小不等的塑料拖鞋，颜料盘内各盛有不同颜色的颜料若干种，四开图画纸人均两张以上，水彩笔，衣兜和袖套等

　 四、活动过程：

　（一）看大鞋：了解鞋的不同类型。请大家打开袋子互相看看，你带来了谁的鞋，是什么鞋？

　（二）穿大鞋，体验其乐趣，感受鞋的作用

　1、穿大鞋，体验其乐趣：

　（1）我们来穿一穿大鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什么感觉？相互说一说

　（2）大家相互换一换大鞋子再走一走，跳一跳，看看有什么感觉？（配乐，《大鞋小鞋》）

　2、谈话，交流穿鞋的作用

　（1）比较交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感觉

　小结：穿鞋子一定要穿合脚的，这样才舒服，活动起来才方便

　（2）相互交流大人们何时穿这双鞋

　（3）交流穿鞋的作用

　（三）办鞋展：分类

　1、我们用这些鞋子办个鞋展？老师为小朋友准备了鞋架，鞋架上有标志，大家仔细看你的鞋应该放哪里？

　2、数一数，每个鞋架上有几双鞋？哪种鞋多（少），多（少）几双？指导能力强的记录

　（四）印鞋印：大胆创作

　1、启发谈话，引出印画活动

　今天老师还为小朋友准备了一些大大小小的拖鞋。大家想想这些拖鞋可以做什么/启发观察拖鞋背面的花纹

　2、示范作画，感受鞋底的花纹美，激发印画的欲望

　（1）示范印画，了解印画的要领

　（2）欣赏画面，引发联想

　3、幼儿创作，师指导

　师关注幼儿的印画情况，指导个别幼儿

　4、师引导幼儿相互欣赏并介绍自己的画，结束活动

　附，印画改为《鞋子找朋友》：为不同季节或大小，男女服饰搭配鞋子

幼儿园美术教案 篇4

　 活动目标

　1.学习吹画的基本方法，能够运用手指点画、彩笔添画等辅助手段表现腊梅花的基本特征。

　2.喜欢吹点画，体验吹点画的乐趣，提升孩子审美能力作为本次活动的难点。

　3.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　活动准备墨汁、红色颜料、棕色颜料，图画纸、毛笔、彩笔，抹布，雪中腊梅的、范画一幅、乒乓球若干。

　教法学法为了更好地完成教学任务，我将主要采用以下方法：

　观察法：通过播放腊梅花课件，直接让幼儿进行观察和学习。只是形容孩子还是不能很直观的想到腊梅花的形态，利用课件使幼儿对梅花有直观形象的认识。

　示范法：通过教师的示范作画让幼儿感受吹点画的有趣，达到激发孩子们创作的积极性和热情。

　活动过程一、引导幼儿观看腊梅花的课件，让幼儿通过观察对腊梅花有初步认识，欣赏腊梅花的美，接着出示范画，引导幼儿观察腊梅花的枝、干、花、花蕊的形状颜色。引导幼儿说一说这是用什么方法画出来的?师：“孩子们想不想也用这种方法自己来做画，激发幼儿学习吹点画的热情。”

　二、1.让孩子一起玩帮球球找家的`游戏，先让孩子练习下如何掌握吹气的方向，以备孩子在吹树干、树枝时能较好的掌握生长的方向。

　2.让孩子休息下并观看教师示范吹树干、树枝。这是难点部分，详细讲解。先用毛笔蘸棕色的颜料滴在纸的下半部分，然后用嘴对着颜料向前吹、改变方向吹，慢慢吹出树干树枝的形状。吹时用力要适度，主干粗吹时用力小一些，树枝细吹时用力大一些，在吹的过程边吹边讲解。

　3.用右手食指蘸红色颜料，在树枝的适当位置点腊梅花的花瓣，也可点上几个花苞。点画前先看好位置，花瓣在排列上要注意层次，排的美观，不能出现排队现象。点画后及时擦手，注意手上的颜料不要弄到衣服和桌椅上，注意卫生。

　4.用彩笔添加花心。

　三、教师示范完毕， 幼儿作画，教师巡回指导1. 提醒幼儿注意画面整洁卫生。

　2.能力强的幼儿可多吹画几颗梅花树，能力弱的重点掌握吹的方法。帮助每个幼儿完成业，享受成功的乐趣。

　四、作品展览完成作品并进行展览，互相欣赏评价。与幼儿用幼儿作品布置教室，让孩子们一起欣赏自己的作品布置成的梅林，鼓励、激励不同水平的孩子，让孩子们在看到自己的成绩后有成就感，并在美丽的环境中学习成长。

　五、活动延伸让幼儿充分发挥自己的想象，利用点画的方法创作出更多漂亮好看的作品供大家欣赏。

　活动反思

　腊梅花在我们当地的生活中不常见，在这次活动中能让孩子们初步认识腊梅花，并能学习运用吹画和手指点画的方法来表现腊梅花的特点。在创作的过程中既能体验其中的乐趣，轻松的认识腊梅花，又能感受成功的喜悦，不但可以让孩子掌握一种新的绘画方法，还可以很好地提高幼儿的手眼协调能力和对美的欣赏能力。

幼儿园美术教案 篇5

　活动目标：

　1.引导幼儿在观察的基础上，学习用正方形、圆形、三角形等多种图形勾画并添画出螃蟹的基本形状。

　2.培养幼儿大胆作画及用色的能力，体验创造和成功带来的乐趣。

　活动准备 ：PPT课件，笔、纸人手一份。

　活动过程：

　一、猜谜引起兴趣师：今天李老师给你们带来了一位朋友。这位朋友有八条腿，走路横着爬，嘴里还会吐泡泡!是谁呢?(螃蟹)二、幼儿观察、寻找特征螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。

　三、播放ppt1.出示一个正方形，变成一只螃蟹，激发幼儿兴趣。

　2.请幼儿观察并讨论正方形是如何变成螃蟹的。

　3.教师小结：将正方形添画出八条腿，两个大钳子和一双大眼睛，并涂上鲜艳的颜色就变成了一只螃蟹。

　4.出示圆形、三角形、梯形，请幼儿讨论如何将这些图形添画成一只螃蟹.

　5.播放ppt,进一步引导幼儿观察，知道螃蟹的眼睛、钳子、八条腿可以画成不同的样子。

　6.幼儿作画，教师个别指导。提醒幼儿画好螃蟹后可用彩色蜡笔添画泡泡，丰富画面。

　7.展示幼儿作品，教师和幼儿共同欣赏。请个别幼儿介绍自己画的螃蟹。

幼儿园美术教案 篇6

　**中心幼儿园__小一__班第__2__周半日活动计划

　执教者：李**20xx年3月3日星期四

　**中心幼儿园__小一__班第__3__周半日活动计划

　执教者：李**20xx年3月10日星期四

　**中心幼儿园__小一__班第__4__周半日活动计划

　执教者：李**20xx年3月17日星期四

大班教案

精选幼儿园大班教案集锦5篇

　作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标：

　1、理解故事的内容，感受小猫从开始有很多的朋友到后来孤单单一个人的过程及小猫的情感变化。

　2、通过故事让幼儿懂得在生活中我们不能小气、自私，要做到和朋友团结友爱，互相帮助，这样我们才会有更多的好朋友。

　3、通过情景表演使幼儿学会做一个有礼貌地客人和热情招待朋友的小主人。

　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　 活动准备：

　课件、房子、杯子、椅子

　 活动过程：

　一、通过听故事的前半部分，使幼儿知道小猫的新房子是通过大家努力而盖成的。

　师（出示小猫的新房子）：小朋友你们看！这座房子漂亮吗？你们猜这是谁的新房子？（幼儿通过看新房子的外观猜出是小猫的新房子）你从哪里猜出来的？那我们把小房子的主人请出来吧，是谁呀？

　师：小猫的新房子可是由很多好朋友来帮忙的呢，它的朋友们是谁呢？我们一起来看一看吧！

　教师边播放课件边讲述故事。

　师：谁来帮助小猫盖房子了？（大象、山羊、小狗、小熊、小公鸡）师：大象帮小猫干什么了？（运木头）山羊和小花狗在干什么？（锯木头）小熊、小公鸡帮了什么忙？（敲钉子）看到这么漂亮的新房子和自己的好朋友，小猫心里是怎样想的？他说了什么？

　师：小猫开始装修房子了，请你听一听！哇，小猫的房子装修好了，它的心情又是怎样的？

　师小结：是呀，小猫的房子这么漂亮，还有那么多好朋友帮助它，它当然开心

幼儿园大班教案 篇2

　 活动目标：

　引导对废旧物品进行改造，使之变成其他的物品。

　通过多种游戏形势，让幼儿感知周围事物的多变。

　激发幼儿对艺术活动的兴趣，发展幼儿的`想象力、创造力和创造性思维。

　体验和同伴共同制作游戏的乐趣。

　 活动准备：

　物质准备：制作好的手工成品、废旧纸盒、罐子、剪刀、彩纸、胶、双面胶、透明胶、火柴棒、蛋壳、胶棒；颜料、棉签、抹布、画稿、瓷砖、调色盘、剪刀、胶、沙盘、建构器具、洒水壶、水彩笔，油画棒，纸等。

　 知识准备： 知道三原色的配色；对沙子的造型有一定的基础；给幼儿讲一些构成物的形体。

　 活动过程：

　（一）展示成品，供幼儿观赏

　1、谈话：这段时间我们都在探索周围事物的变化，你们看今天老师带来的这些东西都是用什么变成的，它是怎么变的，需要哪些材料组合？

　2、引出话题：老师还在教室的周围和走廊上准备了许多材料，可以选择你自己需要的材料进行游戏，看看谁能变出新的花样，变的和别人不一样。

　3、交代游戏规则：

　①选择材料时不要拥挤和争吵

　②游戏过程中发现困难可以和你的同伴一起想办法解决，或者找老师

　③可以把你的发现告诉你的同伴

　（二）幼儿自由选择游戏的主题

　鼓励幼儿大胆尝试，面对困难，战胜困难，解决问题。

　尝试创作不同的作品。

　和同伴共同创作，体验合作的快乐。

　（三）教师巡回指导

　重点：引导幼儿大胆进行想象，创作

　难点：指导幼儿对作品进行细节的制作

　（四）分享

　1、作品展示

　2、向客人和同伴介绍自己的作品，说说自己游戏后的体会

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标：

　1、教育幼儿懂得爱惜物品，学习合理利用废旧物品。

　2、鼓励幼儿大胆想象、创新，提高幼儿的动手、动脑能力。

　3、培养幼儿团结协作的精神。

　 活动准备：

　教师：录音机、磁带、几件作品、挂历服装。

　幼儿：共分5组，每组挂历纸若干张，胶水2瓶，胶粘带2卷，抹布1块，未有内容的小画册一本，细绳4根，彩笔5盒，剪刀每人1把，图画纸若干张。

　 活动过程：

　一、教师着纸装表演舞蹈，引发幼儿对旧挂历纸的举趣。

　（一）教育幼儿合理利用废旧物品，爱惜物品。

　（二）教师出示一些挂历纸作品，启发，引导幼儿讨论挂历纸有什么用。

　二、鼓励幼儿大胆想像，利用旧挂历进行创作，教师巡回指导。

　三、幼儿互相欣赏，品评作品。

　四、活动延伸：

　教师出示其它废旧材料制作的作品，鼓励幼儿回家寻找废旧材料进行制作。

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标

　1、鼓励幼儿能够按自己的意愿进行创造活动，充分发挥幼儿想象力、创造力。

　2、通过操作、实践，引导幼儿区分泥与土，了解他们的性能用途，感知泥、土的不同特性。

　3、通过本次活动培养幼儿懂得保护环境，热爱大自然。

　4、体验合作创编游戏的乐趣。

　5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　 重点难点

　了解他们的性能用途，感知泥、土的不同特性。

　 活动准备

　1、准备大量不同种类的土、水、玩泥工具、和好的泥（少量）、各种泥玩具。

　2、准备相关的资料，如：水土流失图、填海造田图。

　3、录音机、《泥娃娃》歌曲磁带。

　 活动过程

　一、开始部分：

　放儿歌《泥娃娃》幼儿欣赏，引出泥巴。

　二、基本部分：

　1、感知观察土。

　出示准备好的土，请幼儿仔细观察、感知。

　2、了解土的用途。

　讨论：想一想土有什么用处？引导幼儿自由发言，说出土可以用来种花、种树、种庄稼，人们盖房子也要用土，有的小动物也生活在土里（小蚂蚁、蚯蚓……）。通过组织幼儿讨论，使幼儿了解土对人及动植物的重要性。

　3、玩泥活动。

　出示和好的泥，观察和好的泥与土有什么不同，怎样才能让土变成泥，老师和幼儿共同尝试和泥巴：

　⑴加水过少，泥土有点干，不易成型易破碎。

　⑵加水过多，泥土就变成稀泥，顺手流淌，不易成型。

　⑶加适量的水和土，泥土就会粘在一起，使劲揉几遍就会变得光滑细腻。

　4、师生共同玩泥，体验玩泥的乐趣。

　⑴玩泥巴，说一说泥巴是什么样子？揉一揉、捏一捏有什么感觉？

　⑵民间游戏《放炮仗》。

　三、结束部分

　教育幼儿要珍惜土地资源。

　出示有关土壤流失的，讲解河流两岸的土地逐渐被冲刷，土地越来越少，使幼儿知道中国的人口很多，土地资源有限。因此，要珍惜仅有的土地资源。告诉幼儿，人们为了保护土壤所做的工作：人们用植树造林来固定土壤，填海造田来扩大土地面积……

　讨论：如果没有土的话，会怎么样呢？

　 [活动延伸]

　观察自然角里种植的植物，了解泥土与植物的关系。

　 教学反思

　本次活动在幼儿的欢笑声中结束，但由于平时的错误引导，幼儿对泥土的错误认识，使得本次活动幼儿还是没能够大胆玩泥。但通过这次不太成功的游戏活动案例，折射出我们幼儿教育的一个瑕斑。我们从事一线的幼儿教师应该大胆创新，勇于尝试，把快乐留给孩子，把童真还给孩子。给孩子留下一个值得记忆的美好童年。

幼儿园大班教案 篇5

　 教学目标：

　1．在情境中学习蒙古族舞蹈提、压腕动作，尝试创编、模仿挤奶舞的各种动作。

　2．感受蒙古族风情，增进热爱祖国大家庭的情感。

　3．感受音乐的欢快热烈的情绪。

　4．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 教学准备：

　课件一份。

　 教学过程：

　一、跳一跳，草原小骏马。

　1．谈话：旅游过的地方。

　师:你们去旅游过吗？去过哪里？

　小结：我们的祖国是个大家园，到处都有美丽的风景！

　2．律动：草原小骏马。

　（1）播放PPT。提问:这是哪里？怎么去？你们会骑马吗？怎么骑？

　（2）播放音乐。

　（3）师：这一次音乐有变化了，马儿有时跑得快，有时会跑得慢，仔细听音乐！

　二、学一学，快乐挤奶舞。

　1．欣赏蒙古风光片。

　师：我们来到了草原的深处，一起看看草原上的人是怎么生活的？

　2.学习提、压腕动作。

　（1）尝试自己做动作。

　（2）老师示范挤奶动作。

　（3）再次示范。

　（4）动作讲解、练习。

　3.创编挤奶舞动作。

　（1）讨论：有什么办法让奶牛心情好一点？

　（2）跟着音乐，用你们自己的方法让奶牛好心情好一点。

　4.组合动作快乐舞蹈。

　（1）组合表演。师:奶牛心情好了，方法也会了，再来试试看，能不能挤出更多的牛奶。

　（2）完整表演。

　（3）不同姿势再次完整表演。

　三、看一看，优美蒙古舞。

　播放视频。师：我们带着满桶的牛奶回到蒙古包，喝牛奶、看表演。

　 活动反思：

　这首歌词共分三小节，歌词中描写了草原的无限美丽风光，赞美了牧民们美好、幸福的新生活。

　在教学中，我首先注重学生的情感体验，通过课件展现草原的美丽，再通过深入阅读理解找出体现草原的美的语句，联系生活实际和展开想象激发学生对草原的热爱之情。在理解感受的基础上通过朗读、背诵进行表达，开拓学生思维，培养学生的想象创新能力。具体体现在以下几个方面：

　一、注重引导学生抓住重点句理解感悟。

　教学时，我让学生自学探究，弄清“你从哪些地方感悟到了草原的美”这个核心问题，并组织学生小组讨论交流学习的体会。在研读时，我充分利用各种手段和多种形式，引导学生积极参与到教学过程的各个环节，调动学生的积极性，通过抓住重点语句感悟想象感受到草原的美丽、辽阔。例如：学生抓住遍地花想象到草原到处都是花，彩蝶纷飞想到各种颜色的蝴蝶在百花丛中翩翩起舞，百鸟唱想到很多鸟在草原上叽叽喳喳的叫着……在此基础上，我还利用形象生动的语言进行描述，并结合课件让学生想象，这样把抽象的语言文字变成具体的画面，学生进一步感受到了草原的美。

　二、运用课件营造学习氛围。

　教学中我搜集了很多与课文内容相关的，把学生的注意力马上吸引过来，一下就将同学们带进了学习的氛围。在授课即将结束时，我让学生亲耳聆听这首歌，并欣赏大草原的无限风光。同学们都不由自主地跟着唱起来，有的同学甚至不由自主地跟着节奏翩翩起舞。整节课在歌声中结束，使学生有一种意犹未尽的感觉。

　三、抓朗读走进文本

　读是学习理解课文的必要手段，在语文教学中我们不难发现，凡是朗读能力强的孩子理解能力一般也很强。各种形式的读，在读中给学生创造再造草原意境的气氛。我设计了个人读、小组读、默读、集体读、男女生比赛读、喜欢读的同学起立来读、评价读等等读书形式，让学生在读中走进课文，激活学生的内心世界，引发个性张扬，享受朗读中的无限乐趣，使语文教学变的生气勃勃，促进学生感悟能力的发展。学生一旦读进去了，那么理解起来就不会那么困难。再熟读的基础上再引导学生背诵就水到渠成了。

　四、交给学生学习的方法

　叶老一句“教是为了达到不教”道破了阅读教学的天机。“教”怎样达到“不教”呢？它的关键在“教”的内容，教师不仅要教学生懂得一篇文章的语言文字、思想内容、写作技巧等，更重要的是教学生阅读方法。掌握了方法，学生才自能阅读，教师才可能“不教”。在学完歌词的第一小节，我引导学生总结学习此段的方法，学生在相互启发的基础上，总结出读文找句子，抓词来理解，感情来诵读，熟读背下来。然后进行学法迁移，学生再去学习第二、三小节歌词，也就轻松自在了。同时我又引导在理解的基础上去积累，并且让学生感悟背诵的方法。进行及时的总结，逐渐形成学生学习的能力。

　五、读写结合，创编歌词

　学文后，我还让学生以《美丽的长春我的家》进行仿写训练，效果较好，我发现他们写完后还在互相欣赏呢。我想语文教学就是要既抓好语言文字的训练，又要将阅读与写作结合，这样才能相得益彰。

幼儿园中班语言的教学设计

　作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我整理的大班教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班教案 篇1

　 活动目标：

　1、鼓励幼儿大胆尝试利用布袋开展活动，激发幼儿积极参加体育锻炼的兴趣。

　2、训练幼儿滚、跳、爬等动作，发展幼儿的综合体能。

　3、培养幼儿勇于尝试、克服困难的精神。

　4、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

　5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　 活动准备：

　1、布袋人手一只，各种动物头饰若干；

　2、伴奏带、轻音乐磁带各一盘；

　3、创设活动场地。

　 活动过程：

　1、热身运动：

　①走跑交替进场。

　②组织幼儿做动物模仿动作。

　2、玩布袋：启发幼儿探索布袋的不同玩法，提醒幼儿注意安全，

　并注意观察幼儿玩布袋的情况。

　3、请个别幼儿演示布袋的不同玩法。

　4、教师讲解用布袋做“滚”的动作的要求。

　5、幼儿练习各种滚的动作，教师巡回指导，提醒幼儿注意安全。

　6、游戏“动物模仿秀”

　①出示动物头饰，让幼儿自由选择模仿对象，引导幼儿

　利用布袋

　表现该动物多种行走的方法。

　②游戏“森林大冒险”

　交代游戏规则：引导“小动物”爬过山洞、走过树林、越过草地，

　克服困难走出森林。

　7、放松运动。

　小百科：布袋泛指一切布制袋状容器，相对其他容器类型，袋状容器具有轻便，可折叠保存等特点，被广泛的应用于社会生活的各个领域。

大班教案 篇2

　 大班级社会：世界建筑奇观

　第一周

　 一、活动目标

　1.感受不同建筑风格的美。

　2.初步了解不同国家和地区建筑的特色。

　 二、活动重点、难点

　重点、难点：初步了解不同国家和地区建筑的特色。

　 三、活动准备

　1.幼儿用书：《世界建筑奇观》

　2.挂图：《世界建筑奇观》

　3.教学电子资源：《世界建筑奇观》

　 四、活动过程

　 （一）请幼儿交流见过的有特色的房子，说出这些房子的特点。

　1.我们住在什么城市？这个城市里的房子有什么特色？

　2.外出旅行时你还见过什么有特色的房子?它们有什么特点？

　 （二）请幼儿阅读幼儿用书和挂图，欣赏不同建筑的美。

　1.请幼儿分组自由讨论

　你们知道这些建筑物在哪里吗？他们看上去怎么样?为什么我们称这些建筑物是奇观？你喜欢哪个建筑？为什么?

　2.请每组派一名幼儿讲述他们的讨论结果，教师给予必要的补充说明。

　 （三）展示教学电子资源中的，帮助幼儿感受不同建筑风格的美。

　1.先请幼儿尝试自主对进行分类。

　你觉得这些里的房子可以分成几类？为什么你要把它们分成一类？

　2.教师根据不同风格将其分类，然后进行简单的讲解。

　3.请幼儿尝试在幼儿用书中找到可以归入以上四类的建筑。

　书中有没有一些建筑也可以归入其中？是哪幅呢？为什么不认为他们是一家？

　 （四）请幼儿活动结束后继续搜集世界各地有特色房子的，并将它们带到幼儿园里与大家分享。

　 五、活动反思

　 大班级社会：三层塔

　 第一周

　 一、活动目标

　1.学念儿歌并感受儿歌的押韵特点。

　2.观察图画并认识儿歌中表现的塔的特征。

　 二、教学重点、难点

　重点、难点：观察图画并认识儿歌中表现的塔的特征。

　 三、活动准备

　1.幼儿用书：《三层塔》

　2.挂图、CD。

　3.教学资源：《三层塔》

　 四、活动过程

　（一）出示教学电子资源中塔的，引导幼儿大仙塔的共同特征。

　1.这些都是什么？它们都是用什么做的？

　2.和其他房子相比，塔有什么特点？ （二）请幼儿欣赏挂图，说一说图画中的有趣之处。

　1.这幅图中也有一座塔，塔它看起来怎么样？

　2.这个塔有几层？每层都有什么？

　（三）比方CD中的儿歌2——3遍请幼儿欣赏，在鼓励它们跟念并发现其中的押韵。

　 五、活动反思

　 大班级社会：中华民居

　 第二周

　 一、活动目标

　1.初步感知我国民居的建筑特点及其与地理位臵的关系。

　2.欣赏我国传统民居的美。

　 二、教学重点、难点

　重点：欣赏我国传统民居的美。

　难点：感知我国地理位臵的关系。

　 三、活动准备

　1.幼儿用书：《中华民居》

　2.反应当地民居特色的，各种民居，全国地图。

　3.教学电子资源：《中华民居》。

　 四、活动过程

　（一）出示反映当地民居特色的，让幼儿说一说当地民居的特色。

　1.幼儿观察，提问幼儿这些里的房子你们见过吗？

　2.这些房子在我们生活中常见的，它们有什么特点？ （二）请幼儿阅读幼儿用书，鼓励幼儿比较书中的`民居，猜测它们不以言过得原因。

　1.书本上的这些房子你们见过吗？它们有什么特点？为什么它们会长得不一样呢？

　2.如果在草原我想盖个窑洞可以吗？在水边改革蒙古包可以吗？（小朋友能开动小脑经，真棒）

　（三）出示全国地图，巩固各种民居的地理位臵。

　（四）最后出示电子资源中的，让幼儿了解更多特色的民居以及它们的内部结构。

　1．小朋友们，这些民居和我们现在住的房子有很大不同，你更喜欢哪一种呢？总结所学内容。

大班教案 篇3

　 活动目标：

　1、理解歌词，进一步把握四季的季节特征，发现四季各具不同的美丽。

　2、学用接唱的方式演唱歌曲。

　 活动准备：

　1、山的四季风景画面。

　2、歌谱、歌曲录音。

　3、吉他。

　 活动过程：

　 一、理解歌词

　1、欣赏歌曲：《山》。

　2、联系歌词思考谈论：

　(1）春天里哪些花会开放？（桃花、迎春花、油菜花、玉兰花……）

　(2）夏天里哪些果树已经结果或正在成熟？（荔枝、桃树、龙眼、樱桃、西瓜、香蕉、柿子……）

　(3）为什么说秋天的山是金篮？金色指的是什么？（树叶和成熟的庄稼）

　(4）冬天的山为什么是银色的？（雪景〉

　3、边议论边在风景画面中得到证实，并欣赏四季山坡的美丽风景。

　 二、欣赏歌曲

　1、欣赏歌曲录音。

　2、分辨《山》的演唱与一般歌曲演唱的不同，了解接唱的演唱方式。

　3、进一步欣赏，并用拍手的方式把握接唱的时机。

　 三、学唱歌曲

　1、教师演唱歌曲，幼儿学习接唱的方式，把握接唱的要领。

　2、幼儿接唱后，和教师共同合唱最后6个小节。

　3、幼儿演唱歌曲，教师接唱，进一步把握全曲的演唱与接唱的要领。

　4、幼儿分成演唱与接唱两组，共同演唱全曲。

　 活动延伸：

　在熟悉歌曲的基础上，采取领唱（春夏秋冬）、接唱与合唱（最后6小节〕的方式演唱歌曲。

　 活动反思：

　这首“山”的歌曲很优美，但是歌谱里面却有比较明显的问题，比如歌谱定的是D大调，但是明显偏低，不利于幼儿来唱，升到F大调就正好。另外有些个别音不容易唱，且不符合和弦要求，稍作修改后就基本可以配好和弦来弹奏和教唱。

　教学的过程我是用吉他来教唱的，幼儿接受得很快，也非常喜欢唱。在节奏方面基本可以配合融洽。

大班教案 篇4

　 设计意图：

　受电视综艺节目的启发，突然想到，如果在大班开展这样的益智性竞赛活动，一定会受孩子们的欢迎，并能让孩子在轻松、愉快、活跃的活动氛围中获得发展。因此结合我班幼儿的实际情况设计了这一活动。

　 班级情况分析：

　我班幼儿大胆、活泼，思维活跃；对环境较为敏感，喜欢表现和挑战；好问、好学，活动积极性高，较有激情；师生关系平等、融洽，能很快地和老师、同伴打成一片。

　 活动目标：

　1、发展幼儿语言表达能力、快速思维能力、注意观察能力、合作游戏能力等。

　2、激发幼儿积极参与活动的情绪。

　 活动准备：

　题目、黑板、、黄豆、筷子、分类盒。

　 活动过程：

　1、以嘉宾形式介绍听课老师。（评：课前有意在黑板上出现活动名称，活动开始时让孩子猜活动内容，可见幼儿对环境的反应能力。以嘉宾形式介绍听课老师，创造一种轻松愉快的活动氛围。）

　2、介绍活动。

　（1）介绍队员和活动步骤：三部分必答题抢答师操作题

　（2）开始活动

　A首先进入挑战第一番必答题

　由每队代表选题，题目均为一题多答。

　规则：答对＊答得一星，多答多得，重复答案倒扣一星。其他队可补充得星。

　题目：1、我说你猜

　玩法：由每队代表描述图上的物品，不能出现物品中的任一字，由其它队员猜。猜对三个得一星，第四个开始，一个一星，猜错或犯规不得星。

　2、拷贝不走样

　玩法：老师做五个有一定规律的动作，请小朋友一个一个往下传，没轮到的不能偷看，顺序不能错，每传对一个得一星。

　3、描述情景

　玩法：师：“有一天，小明从幼儿园回家，发现在上海工作的爸爸、妈妈都回来了，还给他带回他一直想要的大油画棒，他感到……”请小朋友用一个词语来描述小明当时的心情。说对四个得一星，以后一个一星。

　4、说出答案是9的加法题

　玩法：如：4＋5＝9、3+3+3=9……说对五个得一星，以后一个一星。

　（评：规则的制定考虑到班上部分幼儿爱插嘴，不能良好地倾听，所以设计倒扣星，如师所愿，活动中孩子们能较好地倾听，活动气氛活而不乱。针对每题的难易程度，为了体现公平原则，教师计星的标准有所不同，考虑得比较仔细。

　在游戏中当幼儿说不出更多的词语时，老师顺势说：那请我们的嘉宾也来说几个。嘉宾说出了：欢天喜地激动万分无比快乐等，让孩子们学了一学，轻松地起到新授，丰富词语的作用，同时又自然与听课老师进行了互动。其他队的补充得星，可以更好地发挥幼儿的积极性，消除消极等待现象，使他们在其它队答题时能很好地倾听，这也是一个互相学习的过程。）

　B挑战第二番抢答题

　规则：答对得星，多答多得，插嘴、重复均扣星。

　题目：

　1、一棵树上有4只鸟，一声枪响后，树上还有几只鸟？

　2、词语接龙铅笔――

　以下题目考考平时的观察能力怎样

　3、我们的幼儿园位于＊路＊号？有几个班级？各班名字有什么特点？

　4、幼儿园老师和其他小学、中学的老师有什么不一样？

　5、启东最有名的中学叫什么名字？

　6、启东有哪几家大医院？

　7、启东市市委书记是谁？

　8、我们属于什么省？省会在哪里？

　9、刘翔是干什么的？

　10、中国的全称叫什么？主席是谁？总理是谁？国徽上有几颗星？国歌名字叫什么？听过吗，在哪里听到？谁会哼一哼？

　集体唱国歌。

　（评：这些问题的设置是有目的，旨在发扬大教育精神，培养幼儿关心身边事物的良好习惯，及对周围环境敏锐的观察力，时时处处做个有心人，这是现代社会对人才的要求，作为教育者要从现在做起，从即时做起培养适应现代社会的“人才”，而不能只培养出教室中的“高材生”。最后的国歌齐唱，老师真的已完全投入，看不见他人，眼里只有孩子。虽然嗓音有些沙哑，但精神状态非常好，气氛也非常好。）

　C挑战第三番种黄豆

　春天到，帮助农民伯伯种黄豆。要求：用筷子夹，每坑10粒，最后评哪组夹得又快又好。计分方法：第一名得4星，依次类推。若颗粒错误，扣一星。

　（评：这个环节的设置，不但训练了幼儿的动手操作能力，而且更好地培养了幼儿的合作能力，合作不好不可能成功，这促使幼儿主动合作，积极参与。幼儿个个精神抖擞，状态非常好。）

　（3）总结结束

　评出比赛结果

　总结：成绩只代表过去，胜利的不能骄傲，失败的不能气馁。要继续努力，关心身边的事和物，争取更大的进步。

　总评：这个活动趣味性强，幼儿参与面广，参与率高。问题的设置难易程度不同，让每个幼儿都有机会发言，而且不止一次。总的设计符合新《纲要》精神，真正让每个孩子在原有基础上得到不同程度的发展。

　此活动还适合作为一个主题结束后的复习巩固活动，活动中的问题可根据需要灵活编写，实用性强。

大班教案 篇5

　教学目标：

　1 、通过尝试活动感受音乐的强弱。

　2 、在轻松、愉快的气氛中，训练幼儿的节奏感，培养幼儿的尝试精神。

教学重点：

　在活动中感受歌曲的乐趣，培养幼儿尝试打击歌曲的强弱节奏。

教学难点：

　能够使幼儿准确的演奏歌曲中的强弱拍。

教学准备：

　知识准备：律动，幼儿已经认识身体各个部位的名称

　鼓励语：淅沥沥，哗啦啦，小朋友表现顶呱呱。

　物质准备：录音机，大雨和小雨图两幅，各种乐器。

教学过程：

　一、 开始部分

（一）、律动导入

　小朋友们让我们放松一下自己的身体，做个律动吧！

　导语：小朋友们春天来了，外面天气真好，小草发芽了，大树妈妈也开始变绿了。前几天老师去旅行给春天拍了照片，现在我们一起来看看，老师拍的照片吧！（出示）

　教师：美不美啊？那小朋友们在里都看到了什么呢？小朋友知不知道花草树木都需要什么才能长大呀？（水）水从哪里来？（天上）是啊，看，外面现在就在下雨。小朋友们知不知道大雨是什么声音？（声音大）小雨是什么声音？（声音小）

　总结：恩，这些花草树木都需要雨水才能长大。大雨的声音是哗啦啦的，小雨的声音是淅沥沥的。现在老师为大雨的小雨配上音乐。

　二、 基本部分

（一）、听歌曲感受大雨和小雨的强弱力度。

　导语：下面我们请王老师放音乐。（播放音乐）

　（二）、试唱歌曲。

　1 、提问：这首歌唱到大雨声音怎么样？（声音很响很大）小雨的声音怎么样？（声音很轻很小）

　2 、导语：小朋友们回答的真好，那想不想学这首儿歌吗？现在我们先请王老师先唱一遍，再带小朋友们唱。

　3 、教师：小朋友们学会了吗？我们现在跟上音乐一起唱。

（三）、自由选择动作、乐器来表示歌曲中的大雨和小雨的强弱变化。

　小朋友们唱的真好听，我们来鼓励一下自己吧！

　1 、导语：现在啊，小朋友们要用相应的动作把大雨和小雨表现出来。老师先来做一个示范，老师用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。（因为拍手的声音大拍腿的声音小）现在哪位小朋友告诉老师你是用什么方法来表示大雨和小雨的？（个别幼儿回答）

　2 、教师：现在我们跟上音乐来表示一下吧！（播放音乐演奏）

　3 、导语：小朋友们唱的可真好听，我们的乐器宝宝都等不及要和大家一起唱了，小朋友们看这里有许多的乐器宝宝，我们要用哪种乐器宝宝表示大雨，哪种乐器宝宝表示小雨呢？为什么？（让幼儿摇一摇，再选择乐器。演奏 1 遍，交换乐器，演奏中注意突出强弱）

　要求：当唱到“哗啦啦”时，拿大雨乐器的小朋友演奏；当唱到“淅沥沥”时，拿小雨乐器的小朋友演奏。

（四）、结束活动。

　活动延伸：今天小朋友们认识了大雨和小雨的乐器宝宝，还学会唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把这首儿歌交给邻居的小朋友们好不好啊？（下课上厕所洗手）

附儿歌：

　《大雨和小雨》

　大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下。大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下。

　作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那么你有了解过教学设计吗？下面是我精心整理的幼儿园中班语言的教学设计3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班语言的教学设计 篇1

　有个小姑娘，住的房子很漂亮。红色的墙，绿色的窗，金色的屋顶亮堂堂。一天早上，小姑娘提着花篮，到草地上去采花。

　一只小狗跑来对她说：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮。”

　一只小鸟飞来对她说：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮。”

　一只小猴跑来对她说：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮。”

　一只小熊跑来对她说：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮。”

　小姑娘听了这些话，心里很开心。就和大家一起唱歌跳舞。小狗、小鸟、小猴采了许多花，送到金色的房子前面。

　小狗说：“让我进去玩玩吧！”小姑娘说：“不行，你汪汪乱叫，会吵得我睡不着。”

　小鸟说：“让我进去玩玩吧！”小姑娘说：“不行，你扑棱扑棱乱飞，会弄脏房子的。”

　小猴和小熊说：“让我进去玩玩吧！”小姑娘说：“不行，你吧嗒吧嗒乱跑，会把地板踩坏的。”

　小姑娘说完话，“砰”的一声把门关上了。

　小姑娘自己在家玩了起来。可是，唱歌没人听，跳舞没人看。她打开窗一看，大家都在草地上玩呢！小狗在草地上汪汪地唱歌，小鸟扑棱扑楞在跳舞，小猴骑在小熊的头上，那样子多么滑稽。

　小姑娘打开门，悄悄地向草地走去。

　小狗看见了，说“小姑娘，快来跟我们一块儿玩啊。”

　小鸟看见了，说“小姑娘，快来跟我们一块儿玩啊。”

　小猴和小熊也都走上去欢迎她。

　小姑娘说：“请大家到我家来玩吧！”

　小鸟问：“你不怕我弄脏房子？”小姑娘摇摇头。

　小狗问：“你不怕我闹得你睡不着觉？” 小姑娘摇摇头。

　小猴和小熊一起问：“你不怕我们把你家的地板踩坏？” 小姑娘又摇摇头。

　大伙儿高兴极了，一起走进金色的房子，一起唱起歌跳起舞：“红色的墙，绿色的窗，金色的屋顶亮堂堂。”

　教学目标：

　1.德育目标：教育幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。

　2.知识目标：培养幼儿对看、听、说故事的兴趣，理解故事内容，学会复述故事。

　3.能力目标：培养幼儿看图说话的能力和理解能力。

　 教学重点 ：理解故事内容，能看图复述故事。

　教学难点 ：幼儿能够运用词、词组完整的有感情的讲述故事。

　教具准备： 挂图、录音机、电子琴。

　一、 导言： 小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀？（平房、草房、楼房）老师这也有一座小房子，你们想住吗？（想）好请小朋友们看黑板。这是一座什么样的'房子呢？它漂亮吗？谁能说一说呢？（是一座金色的小房子）这位小朋友说对了。今天，老师就给大家讲一讲这个金色的房子的故事，你们想不想听？（想） 师：好，请大家向老师这样坐好，我们一起听录音故事，看谁听的最认真、仔细，听完了能说出故事的内容。 师：这位小朋友说的真好！下面我们一起来看图学习这个故事。

　二、看图讲述 师：请小朋友向老师这样坐好，看

　1. 画面（出示图一） 问：小朋友，画面上都有什么呀？ 幼：白云、大树、小草、花朵、金色的房子（1-2名） 问：金色的房子是什么样的？ 幼：红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、漂亮极了。 问：这么漂亮的房子谁住呢？小朋友想知道吗？请大家看第二幅图。

　2. 画面（出示图二） 师：小朋友细细地观察画面。上面都有谁？在干什么？ 幼：答。 师：有一天，来了好多的客人，大家知道是谁吗？请看第三幅图。

　3.画面（出示图三） 师：大家看画面，谁能说一说，画面都有谁？正在干什么？ 幼：答。 师：她们在做什么呢？ 幼：答。 师：他们玩着，采着鲜花，又想去哪呢？我们来看第四幅图。

　4. 出示图四 师：请小朋友看画面，他们来到了哪？小姑娘又是怎样做的？谁能看图说一说？ 幼：答。 师：小姑娘说完后自己是怎样做的呢？大家看第五幅图。

　5. 出示图五 师：请小朋友看画面，看一看小姑娘的表情是什么样的？谁能说一说？她在想什么？ 幼：答。 师：她想什么呢？她又是怎样做的呢？ 幼：答。 师：她是怎样做的呢？ 幼：答。 师：这时谁看见她了？你们想知道吗？ 幼：想。 师：请小朋友看第六幅图。

　6. 出示图六 师：请小朋友看画面，说一说小姑娘看见谁了？她是怎样做的？ 幼：答。 师：小姑娘是怎样做的呢？ 幼：答。 师：小动物听了，他们是怎样做的呢？ 幼：答。 师：他们和小姑娘一起到哪去了呢？请小朋友看第七幅图。

　7. 出示图七 师：请大家仔细看画面，说一说他们在做什么？ 幼：答。 师：他们唱的什么歌呀？哪位小朋友能说一说？ 幼：答。

　三、组织教学，请小朋友坐好 。认真看画面，讲故事，看一看谁观察的最仔细。

　四、指明幼儿看图讲述故事。

　五、间休

　 六、指明有感情的讲述故事 。 师：小朋友们，我们学习讲解了金色的房子这个故事，你们懂得了一个什么道理？谁能说一说？ 幼：答。 师：这位小朋友说的真好。那小动物们要到金色的房子里去玩，小姑娘答应了吗？后来她是怎样做的呢？ 幼：答。

　七、大家说的真好，下面谁愿意到前面来表演这个故事呢？

八、总结 ： 请小朋友坐好。 今天我们学习、表演了《金色的房子》这个故事，你们表现的非常好，也懂得了一个道理：同伴之间要友好相处、团结友爱。回去之后，把故事讲给爸爸、妈妈听。

幼儿园中班语言的教学设计 篇2

　 一．设计意图

　前段时间有一位家长向我反应：孩子在吃完半只西瓜后，不停地摆弄西瓜皮，还一个劲地问半圆的西瓜皮可以做什么。我告诉家长这证明孩子有较强的创造欲望，应该为孩子积极的提供创造条件，引导孩子动手、动脑。边向家长介绍就有一个想法在我的脑海中产生：结合童话故事发展幼儿的想象力和创造力。

　童话故事《小老鼠吃西瓜》正好适合这个设想。这篇童话通过老鼠种西瓜——想办法吃西瓜——请动物们来喝西瓜汁的情节，塑造了两个活泼有趣、热爱生活的老鼠形象，并证明了一个真理：爱劳动、爱动脑筋和爱同伴的人是快乐的。在幼儿想象西瓜皮可以做什么的同时自己动手将瓜皮做成玩具，最后将操作过程编入故事结尾中。

　作品中用夸张的手法突出了西瓜之大，老鼠之小，因而产生了老鼠如何吃西瓜的问题，老师将问题投给幼儿，让孩子们寻找解决的办法。以生动有趣的内容给幼儿极大的启示，幼儿可以从中体会到劳动与收获的快乐，意识到大胆想象和创新的快乐，还可以感受友爱和分享的快乐。总之，此活动立志引导幼儿热爱生活。积极向上、乐于创新。

二．活动目标

　⒈感知童话故事结构，尝试在认识和想象的基础上，改编故事结尾，并用语言清楚地表达出来。

　⒉培养幼儿爱劳动，爱动脑和愿意与同伴分享劳动成果的好品德。

三．活动准备

　⒈课件《小老鼠种西瓜》

　⒉西瓜四个、车轮、风帆、橡皮泥、小木棍、彩色纸、浆糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圆瓜皮等。

　 四．活动过程

　一、欣赏故事

　⒈教师以提问的方法引出故事名称，引起幼儿注意。

　⒉讲述第一遍故事，边讲边播放

课件。（出现大西瓜和小老鼠在屏幕上，突出西瓜大、老鼠小）

　⒊讲述第二遍故事，边讲述边播放。（动画型式播放故事基本内容）

　⒋提问：

　白老鼠种的西瓜怎么样？白老鼠怎么想办法吃西瓜的？它和朋友想了哪些办法？这些办法行不行？为什么？白老鼠最后是怎样吃西瓜的？它请了什么人来一起吃西瓜了呢？故事里的白老鼠是什么样的白鼠？你喜欢吗？如果你是白鼠，你怎么吃西瓜呢？（想一个跟故事中白老鼠不一样的办法。）

　⒌教师引导幼儿归纳：白老鼠种西瓜——是爱过去的白老鼠；用吸管吸西瓜汁——是爱动脑筋的白老鼠；免费供应西瓜汁——是关心别人的白老鼠。

　二、用瓜皮做什么？

　⒈向幼儿提供一定工具与材料，鼓励幼儿想象和操作。（小车轮、风帆、彩色纸、浆糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圆瓜皮）

　⒉根据班上幼儿的年龄与能力，兴趣特点分组活动。

　①粘贴活动。教师给予指导，帮助幼儿完成想象和添画过程。

　②实物操作活动，教师参与活动给幼儿提示、启发教师可启发幼儿用西瓜做汽车、蒙古包的小房子、帆船等。注意提醒幼儿在操作中想象发展简单情节。

　三、想象讲述

　在前面阶段活动基础上，要求幼儿为故事想象一个新的故事结尾，并在集体面前讲述。

　⒈向幼儿提问：白老鼠的西瓜吃完了，瓜皮可以做什么？

　⒉引导 幼儿运用个人操作活动的经验编完整的故事：假定小动物们一起做了一样有用的东西，请你帮他们想一下，然后编入故事。

　 五．延伸活动

　学习歌表演《种西瓜》，感受体验老鼠劳动收获的乐趣。

幼儿园中班语言的教学设计 篇3

活动目标：

　1、了解小蛋壳历险的过程，知道遇到危险要积极动脑筋想办法保护自己。

　2、能清楚地表达自己对故事的理解。

　活动准备：

　一个蛋壳娃娃，：《小蛋壳历险记》，故事录音

　 教材分析：

　重点：了解小蛋壳历险的过程，知道遇到危险要积极动脑筋想办法保护自己。

　难点：能用较完整的语言表达自己对故事的理解。

主要流程：

　一、猜想导入

　1、T：(出示蛋壳)，这是谁？小蛋壳长得怎么样？

　2、有一天，小蛋壳娃娃出门，猜猜它会遇到什么事情？

　二、理解故事

　1、听故事录音

　2、理解故事名称：什么叫历险记？

　3、回忆小蛋壳历险的经历：“小蛋壳出门，遇到了哪些危险的事情？”

　三、交流讨论

　1、小组讨论：遇到危险，小蛋壳是怎么保护自己的？

　2、重点理解：

　A小老鼠怎么会把小蛋壳当成雨帽？这顶雨帽好不好，为什么？

　B、小蛋壳为什么要让小老鼠把它当做小船？

　四、迁移想象

　1、你们喜欢小蛋壳吗？为什么？

　2、小蛋壳还有什么用处？

　3、如果你是小蛋壳，你会用什么办法来对付小老鼠，保护自己？

　4、阅读鼓励幼儿提问：你还有什么不明白的？