逸云云除法是三年级学的。
全单元教学内容以笔算为主线。先通过比较容易的除法（被除数十位上的数除以除数没有余数），教学除法竖式及除法的验算；然后教学被除数十位上的数除以除数有余数的情况；最后教学商的个位上是0的除法。教材把口算、估算和解决实际问题合理穿插到各“想想做做”或练习中。
介绍
三位数除以一位数与两位数除以一位数相比，计算方法的最大区别是要先除被除数百位上的数，即先算几百除以一位数。所以本单元的第一道例题教学口算整百数除以一位数。教材从现实情境中引出600÷3，让学生利用已有的经验思考算法并相互交流。
表面上看，学生的算法各不相同，实质上各种算法是相通的。所以，通过交流大多数学生都喜欢从6÷3＝2类推出600÷3＝200。教材在“想想做做”第1题里及时引导学生应用这种思考，并在表内除法、整十数除以一位数、整百数除以一位数之间建立一种结构性联系。
三年级上册的竖式计算怎么写
看被除数的下一位，商要写在个位上。
两位数除以一位数解题技巧： 1.首先确定商是几位数。如果被除数的十位比除数小，商就是一位数。商写在个位上。如果被除数的十位比除数大或者相等，商就是两位数。商的第一位写在十位上。2.试商（最大能填几）3.如果商是两位数，就先用十位数去，除得的余数与个位数合起来再除以除数。4.得到的余数必须比除数小。
《除法的竖式》教学设计案例
案例名称
《除法的竖式》
科目
数学
教学对象
小学三年级
提供者
王淑英
课时
一课时
一、教材内容分析
本节课是小学数学人教版第五册第四单元《有余数的除法》中的第一课时除法竖式的认识和计算。这部分内容是表内除法知识的延伸和扩展，在教材内容的安排上，一方面注重结合具体的情境，另一方面重视联系学生的已有经验和知识。结合教材的特点，我制定了以下几个目标：
二、教学目标
1、知识与能力：
(1)利用学生已有的知识，教学竖式计算表内除法。
(2)了解除法竖式中各部分的含义。
2、过程与方法：
(1)通过课件演示、学生交流、师生交流，体会到生活中处处有数学。
(2)通过主题图教学，让学生知道计算问题从生活实际中产生。
3、情感态度与价值观：
(1)让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良
好的基础。
(2)通过小组协作活动，培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索
的精神，从而调动学生的积极性，激发学生对数学学习的兴趣。
三、学情分析
学习“有余数除法”前，要先学习能整除的除法竖式的写法，这对学生（尤其是中下生）是非常重要而关键的一步，必须学扎实，为学习有余数除法竖式奠定格式基础。在加、减、乘、除四种竖式中，除法的竖式最特别，要让学生区分与其他三种运算竖式的写法有何不同。所谓磨刀不误砍柴功，学习除法竖式写法可根据学生的具体情况选用半个或一个课时学习，让学生能扎实掌握。
四、教学策略选择
教法：引导法、归纳总结法、讲解的教学方法。
学法：自主探究、合作交流、讨论。
五、教学资源及工具设计
多媒体教室 ppt课件 小黑板
六、教学过程
一、复习导入
1、课件出示复习题。
2、展开课本第49页主题图。
（引导学生从图中寻找数学信息）
二、探索新知
（一）、出示50页例1图。
1、引导学生探究解决问题。
2、学生独立列式。
3、复习除法各部分的名称。
（二）教学除法竖式的写法及计算。
1、教学除法竖式的写法。
教师说明：除法竖式的写法与加、减法的竖式不一样。“ ”是竖式中的除号。被除数写在里面，除数写在外面，表示把总数进行平均分。把商写在“ ”上面，对着被除数的个位。那么分得的结果就写在横线的上面，这条横线和加、减法竖式的横线一样也相当于等号的意思。2、指导学生进行竖式计算。
三、知识应用
1、指出竖式中的被除数、除数和商。
2、练一练。
3、用竖式计算下面各题。
四、拓展练习
我是森林小医生。
五、课堂总结
这节课你学到了什么？
六、作业设计
教学过程流程图
七、教学评价设计
对学生本活动的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们参与教学活动的程度、合作交流的意识与能力、情感、态度的形成和发展。也就是既要关注学习参与的结果，更要关注他们在参，交流讨论过程中的变化和发展，充分发挥评价的激励作用。
八、教学反思
除法竖式的教学是在学生学习的加法、减法和乘法竖式的基础上进行教学的。在准备这课教学时我就觉得特别难上，因为除法竖式的写法和前面学习的竖式格式上相差甚远，所以在上课前我做了充足的准备。我对教材进行了深刻的理解，对教学重、难点进行分析，把教学除法竖式的各部分名称和含义结合起来，联系具体的情境进行教学。
通过这节课的教学，同学们基本掌握了除法竖式的认识及计算，掌握了各部分的名称，掌握了除法竖式的书写方法，被除数、除数、商、之间的关系。大部分学生已经掌握了本节课所学内容。 我认为这节课讲得不够清楚的地方是，如何上商，商为什么要上在个位上，为什么用除法做，这些内容部分学生还没有弄明白。在今后的教学中对以上内容还要进一步加强教学，普遍存在的问题要在大课堂上认真讲解，小问题要个别辅导，直到全班学生搞懂为止
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我是奥特号的签约作者“逸云云”
本文概览：除法是三年级学的。全单元教学内容以笔算为主线。先通过比较容易的除法（被除数十位上的数除以除数没有余数），教学除法竖式及除法的验算；然后教学被除数十位上的数除以除数有余数的情况；...
文章不错《除法是几年级学的-》内容很有帮助