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【央视新闻客户端】
文化知识分享： 、4台小灭火器。五教学方法：自主参与实践合作探究式。
六教学过程：（一）导入课程（1）讲述1个“火灾案例：以引起学生注意力005年4月5日上午，山西省某煤矿第二小学四年级共195名学生，在10名教师带领下，到七八里外的山上春游，发生因学生野炊引发大火，当场烧死学生29名，重伤1名，轻伤3名的恶性事故。（2）学生分组讨论（56人一小组）“火灾案例”，以增强，火灾预防意识，安全意识（二）分组讨论消所安全应注意的事项，火灾扑救的方法及逃生方法，提出问题引起学生思考：（1） 校园防火应注意什么？（2） 外出野炊应注意什么？（3） 发生火灾时应如何报警？（4） 火灾扑救有哪些方法？（5） 人身着火时如何自救？（三）学生发言（一两个小组代表）（四）学习教材内容（1）火灾的概念： 火灾，就是在时间和窨上失去控制的燃烧。
一般说来，引起火灾的原因主要有两个方面：一是自然因素菜引起的火灾：二是人为因素引起的火灾（二）火灾的预防1. 家庭防火安全使用液化石油气安全用电及家电器安全使用炉火2. 学校防火禁止学生携带烟花、爆等易然、易燃、易爆物品进入学校实验用的易燃，易爆物品要有严格的使用，保管制度，并在专门库存放，随用随领，用完产即清理。要建立切实可行的消防制度，关键部位要设置灭火器材在有寄宿生的学校里，严格管理，不允许使用电炉、热得快等电热器具。
3、山林防火要杜绝人为火种（吸烟、野炊、举行火晚会要采取一定的保障措施，如防止汽车漏气，扔烟头引起火灾（三）火灾初发时应急措施1. 报警记住火警电话：“119”，同时说明失为地点，由什么引起火灾。说明报警人的姓名，电话号码等。
2. 初起火灾的扑救措施若是因用电不录引起火灾，应迅速切断电器电源。火场的具体情况，可余用隔离法，冷却法，室息法，抑制法旧种方法灭火救火时不要贸然开门窗，以免空气对流，加速火之内，即生数男，乃改名能嗣。后与子延秀服，皆寿百六十岁。延秀生首乌。首乌服后，亦生数子，年百三十岁，发犹里。有李安其者，与首乌乡里亲善，窃得方服，其寿亦长。遂叙其事而传之云。[1]
植物趣事编辑
2015年1月25日，家住孝昌新城区花园大道某小区的老中医卢吉安其徒弟杨满华在滑石冲水库南边丰山镇境
内的荒山峭壁上，挖到了一对野生何首乌，1个重3公斤，另一个重2.5公斤，初步鉴定为四百年和五百年左右的野生何首乌。[12]
发现案例编辑
2015年2月25日，在浙江省金东区源东乡山下施村施贤贵家中，一株重达23斤，长达3.3米的疑似何首乌的根状物，吸引了不少村民围观。该根状物形似神话中的龙，施贤贵用红布条绑上万年青、柏树枝等加以装饰，以增添新年喜气。据悉，该根状物是施贤贵两天前在村边一山上的悬崖边发现，为保持根须完整，他和儿子徒手花了两天时间将其挖出。[13]
2015年4月28日,萍乡市芦溪县绿泉村村民钟富生称他上山采中草药时挖出了一棵长36厘米、重3.75公斤的何首乌。林业部门人士称，野生何首乌长这么大至少需500年。
这棵何首乌，从外形上看，它就像一个人体模型，头部、身体、生殖器官和四肢都十分分明，看上去栩栩如生。据了解，这棵何首乌长36厘米、宽16厘米。
钟先生说，平时他没事的时候就经常到山上采集各种中草药。28日上午，他在村里的山岭上发现了一棵长得正旺的植物。钟先生说，他挖的时候，看到这个外形似“人体”的东西还连接到了外部的藤和叶。因为有研究草药的经历，64岁的钟富生便知道这是一株珍贵的植物。“为了不破坏它原有的‘体型’， 我一直都很小心地挖，并把它完好地带回了县城的家里。”他用秤一称，足足有3.75公斤重。
29日上午，记者陪同钟先生来到萍乡市林业局。该市林业局林科所推广站站长邓树波表示，这棵植物从它径的外观上看，颜色属于褐色，伴有不规则的纹路，并且从它的叶子和中藤的长度来观察，它的整个外观确实达到了何首乌的污水，小青蛙的家正日益变黑，变臭。会不会有一天，小青蛙会真的找不到家呢？孩子们，让我们爱护自然环境，永远给小青蛙留下清澈的池塘，美丽的家。
2、让学生课后继续唱熟歌曲，并可以回家后和爸爸妈妈分角色合唱
第二课时
一、复习
1、师生问好
2、复习《青蛙合唱》，请同学们唱出小青蛙和老青蛙的声音有什么不同
二、认识手板和蛙筒
1、请同学们敲一敲、想一想怎样使乐器发声
2、出示乐器，教学生们区分音色，认识节奏
3、听一听、谈一谈、选一选
（1）看看乐器的形状，听听乐器的声音
（2）谈谈乐器的声音像什么？
（3）怎样选择用手板和蛙筒来表现《青蛙合唱》的声音
4、听音乐，用乐器练习为歌曲伴奏
（1）徒手练习，先一起打拍子，再请个别同学到讲台上来演示，其他同学唱歌
（2）使用乐器，用对方法，打对节奏
三、学习音的高低
1、提问：同学玩过跷跷板吗？它是怎么玩的呢？（引出高低音的认识）
2、感受音的高低，自然界的声音有高有低，让同学们听听动物、交通工具的声音，分辨其高低。
3、教学生唱《低音do和高音do》
4、在琴上弹出高低音，教学生听辨高音低音，知道哪个是高音do哪个是低音do。并可以加上一些节奏与动作。比如：
（1）、老师先弹一个音，再弹其他单音，比前一个音高时举手，听到比前一个音低时放下或双手叉腰。
（2）、听到老师弹高音do’时摸头，
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我是奥特号的签约作者“房松山”
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