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网上有关“经济常识竞赛题及答案”话题很是火热，小编也是针对经济常识竞赛题及答案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

经济常识分析说明题专项训练

1、读图并运用经济回答：

材料一：

2009年我国居民家庭年收入与幸福感的关系（%）

人数

注：幸福感的拥有是人们对生活满意程度和生存状况的一种积极、肯定的主观确认。

摘自CCTV《2010年中国人幸福感调查报告》

材料二：在今年召开的地方两会上，“幸福”成为各地政府工作报告以及“十二五”规划中的高频词。北京提出“让人民过上幸福美好的生活”，广东提出“把保障和改善民生作为建设幸福广东的出发点和落脚点”，重庆宣示要成为“居民幸福感最强的地区之一”。

（1）材料一反映了哪些经济现象？ （4分）

（2）依据材料一和材料二，从不同的角度提出两条提高人民幸福感的途径并分析说明理由。（7分）

（1）感到“不幸福”的年收入群体既包括2万以下的家庭，也包括10万以上的家庭；）对幸福感受“一般”的家庭比例随着收入的增长而减少；感受到“幸福”的家庭比例随着年收入的提高而增多， 10万以上年收入家庭感受“幸福”的比例最高（或者2万以下年收入家庭感受“不幸福”的比例最高）。

（2）

①在发展生产的基础上，逐步提高居民家庭的收入水平。10万以上年收入家庭感受“幸福”的比例最高，而2万以下年收入家庭感受“不幸福”的比例最高。说明对幸福的感受和家庭收入的高低之间存在密切的联系，发展生产是改善人民生活的物质前提。

（从这个角度分析说明的满分是4分，其他角度的满分是3分）

其他角度示例：

②改善居民家庭的生活环境，生活环境是影响生活质量的重要因素，居民家庭的生活质量提高了，幸福感也会随之提高。

③健全社会保障体系，完善社会保障制度，社会保障制度有助于维护劳动者的合法权益，促进社会的稳定，社会的公平、和谐、稳定有助于提升幸福感。

④实施积极的就业政策，促进劳动者充分就业。就业不仅是劳动者参与社会生活、获得经济收入的重要来源，也是实现人生价值的基础，有助于幸福感的提升。

2分的答案示例：

感到“不幸福”的年收入群体既包括2万以下的家庭，也包括10万以上的家庭说明收入不是和“幸福感”相关的唯一因素，还应当考虑其他因素。

2、2010年11月20日，面对以农产品为主的生活必需品价格上涨较快状况，国务院办公厅发布 《国务院关于稳定消费价格trong>

名字里带沙坦或普利的两类药物，虽然作用机理并不完全相同，但也有一定的相似性，都是作用于肾素-血管紧张素-醛固酮系统，通过抑制血管紧张素活性而起效的高血压控制药物，这2类药物扩张出球小动脉的作用要强于其对入球小动脉的扩张作用，从一定程度上来说，就会抑制血钾的排泄，有导致高血钾的风险。

但并不是所有的高血压患者服用沙坦或普利类降压药，都需要监测血钾水平，对于肾脏功能正常的高血压患者，服用这2类药物的安全性较高，一般也不会出现血钾升高的问题，而对于已经出现肾功能下降的朋友，特别是合并慢性肾病3~4期或以上的高血压患者，如果确实需要服用沙坦类或普利类降压药的话，要特别注意坚持血钾和血肌酐水平，血肌酐超过265的患者，应当慎用该类药物。

利尿剂类药物有很多种，但一般用于高血压药物治疗的是 噻嗪类或噻嗪样的利尿剂 ，氢氯噻嗪，氯噻酮，吲达帕胺等药物都属于此类药物，这类药物在利尿排钠的同时，同时也会促进肾脏的血钾排泄，有造成血钾降低的风险，在用药的初期，或者调整用量的情况下，一定要注意可能出现的低血钾风险，做好血钾监测。

通常建议服用利尿剂的朋友，应当尽量选择低剂量服用，在日常生活中多注意进食富含钾离子的食物，比如土豆，茄子，西兰花等蔬菜，香蕉，柚子，柑橘等水果，豆类食品，瘦肉等，都是富含钾离子的食材，出现血钾降低的风险也并不大，但如果在用药期间，出现急性腹泻，大量呕吐，无法有效补充电解质的情况，或者大量出汗，没有及时补充的情况，或糖尿病患者出现代谢性酸中毒问题时，出现低血钾的风险就会大大增加，值得特别注意。

β受体阻滞剂与高血钾

除了上述这3类药物以外，还有一类影响血钾的降压药物容易被大家忽略，那就是β受体阻滞剂类药物，这类药物能够抑制交感神经活性，减少儿茶酚胺的分泌，能够通过降低心率，抑制醛固酮分泌等多重机制发挥降压作用，β受体阻滞剂类药物对血钾影响相对较小，但平均也会使血钾水平升高0.3mmol/L左右，而对于肾衰竭患者， 这类药物能够使血钾水平升高约1mmol/L，而非选择性的β受体阻滞剂（如普萘洛尔）对于血钾的影响，要强于高选择性的β1受体阻滞剂（如美托洛尔，索他洛尔等），因此，患者在使用上述降压药的时候，应该结合具体情况， 尽量选择对血钾影响较小的药物，同时也要注意结合情况，做好血钾的监测，减少用药风险。

通过上述介绍我们可以知道，很多降压药长期服用，都可能会对血钾水平形成一定的影响，而这种影响有多大，会不会严重危害身体 健康 ，与患者本身的肾功能情况，并发其他疾病情况，以及合用的其他药物影响，都有密切的关系，

　1、请幼儿安静地听乐曲，交流：有什么感觉？听着音乐想到了什么？

　2、再次欣赏，并观看课件，交流：听一听音乐里都有谁，它们在干什么？听着音乐你想做什么？可随音乐自由表现。

　 三、听故事，看图谱，理解乐句的开始和结束。

　1、教师讲述故事《两只蝴蝶》，感受乐曲的情绪。

　2、看课件欣赏音乐，说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来，什么时候停下来，并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。

　3、徒手做蝴蝶，跟着课件表现，教师小结提升。

　 四、跟着音乐表现乐句的开始和结束。

　1、教师哼唱，幼儿跟随教师一起表现乐句的开始（飞）、结束（蹲）。

　2、小朋友手戴“蝴蝶翅膀”飞舞，结束时停在自己或别人身上。

　3、幼儿做花，教师做蝴蝶表演。

　4、幼儿做蝴蝶，乐句结束时和好朋友拥抱。

　 活动延伸

　在区角中设置花园场景，提供蝴蝶头饰、道具等，给幼儿更多的时间去充分理解和表现音乐。

　 活动目标：

　观看蝴蝶花，愿意听老师讲述蝴蝶花的特征。

　学说“ 蝴蝶花”

　 活动准备：

　1、 教师准备多媒体，电脑等。

　2、 蝴蝶的标本或者。

　 活动过程：

　1、 把幼儿集中在一起，准备让幼儿认识蝴蝶花。

　2、 欢看蝴蝶花。

　教师打开课件，提问：小朋友们，你们都认识哪些花呢？ … 今天阿，老师带着小朋友一起来看一种花，名字叫做蝴蝶花。 接着打开课件，让小朋友看几组后，引导二幼观察花，请幼儿说说这花像什么呢？ 提问： 小朋友呀看了那么多美丽的花你们觉得老师给你们看的花像什么呢？

　出示蝴蝶的标本或者，引导幼儿学说 “蝴蝶花” 。先让幼儿看一些别种类型的花，告诉他们这些花分别是什么， 集中小朋友的注意