梳理《教育的目的》智力发展阶段

? 文/丹老师

啃读怀特海《教育的目的》，聆听怀特海笔下关于智力发展阶段的三个阶段：浪漫阶段、精确阶段和综合运用阶段。

浪漫阶段

? 浪漫阶段是开始有所领悟的阶段。在这一阶段，各种题材对孩子来说。新奇而生动，其本身亦包含着种种未经探索的可能联系，孩子们好像懵懂地面对着若隐若现的大量内容。不知所措却又兴奋异常。

? 书中列举了这样一个例子：鲁滨孙仅仅是一个男人，沙滩仅仅是沙滩，脚印仅仅是脚印而已，荒岛只是一个荒岛，欧洲也不过是一个繁忙的人的世界。但是，当我们突然意识到在鲁滨孙、脚印、沙滩与欧洲隔离的荒凉的小岛之间存在着某种若隐若现的联系时，浪漫的遐想就开始了。因此，从本质上说，教育必须是对大脑中已经存在的纷繁复杂的骚动进行有序整理的过程，你不能去对一个空白的大脑进行教育。

? 精确阶段

? 精确阶段也代表了一种知识的积累。在这个发展阶段，知识之间的广泛关系居于次要地位，从属于系统阐述的准确性。在这一阶段，要使学生一点一点地接受特定的分析事实的方法。

? 在这一阶段，不能仅仅停留再从浪漫阶段获取的事实。浪漫阶段的事实揭示了可能具有广泛意义的种种概念，而在精确阶段，我们按照条理化、系统化的方式，获得其他一些事实。从而对浪漫阶段的一般事实作出揭示和分析。

? 综合运用阶段

? 这一阶段就是黑格尔所说的理论综合。这是在增加了分类概念和有关的技能之后又回归浪漫。这是精确训练的目的。这是最后的成功。

? 教育应该是这些周期的持续不断的重复。在学生的阶段性求职欲望中，如果教师能够适时地对他们的成功进行鼓励，学生就会为其阶段性的某种成功而感到欣喜，然后开始新的学习。

哈佛研究发现：孩子一生3次变聪明的机会，原来真可以赢在起跑线

加里培林提出的智力活动形成的几个阶段是：

1、活动定向阶段：是儿童发展的一个重要阶段，通常发生在7岁到12岁之间。在这个阶段，儿童开始逐渐形成自己的兴趣、爱好和价值观，并且能够更加自主地选择活动和任务。

2、物质活动阶段：在物质活动阶段，婴幼儿通过吸吮、抓握、观察、探索等方式，积极与周围环境进行互动，主要表现为感觉运动行为。

3、在物质化活动阶段：幼儿开始逐渐使用物品、工具和符号来实现自己的意图和目标，表现出更加复杂和灵活的操作技能和认知能力。这一阶段通常从2岁左右开始，持续到7岁左右，也被称为前运算期。

4、出声的外部言语活动阶段：是儿童语言发展的一个重要阶段，在语言学中也被称为“语言表达”（expressive language）阶段。在出声的外部言语活动阶段，儿童开始能够使用口头语言来表达自己的意思和情感，并逐渐掌握了语音、词汇和语法等语言基本要素。

5、不出声的外部言语阶段：又称为内部言语阶段，是儿童语言发展的一个重要阶段，在语言学中也被称为“语言思维”（thinking in language）阶段。这个阶段通常发生在5岁到7岁之间。

6、内部言语阶段：又称为内化言语或思维言语阶段，是儿童语言发展的一个重要阶段。在这个阶段，儿童开始使用内部语言来进行思维活动，而不再需要依赖于外部的口头语言。

幼儿智力

宝宝从一出生就开始发育长大，因此从出生到三岁是宝宝治理发育的关键时期，他的语言和听说能力就是在这个阶段培养的。其次，从三岁到五岁，是宝宝发展兴趣爱好的另一个重要阶段。

五岁至八岁又是另一个阶段/因此家长在孩子的成长过程中，一定要悉心陪伴照顾孩子，注意给宝宝补充营养，带孩子多出去游玩，和他人交流，有助于孩子智力的发育。

很多家长都将培养出一个聪明、优秀的孩子作为自己的心愿，宁愿自己节衣缩食也要给孩子最好的教育。

哈佛大学儿童心理学教授理查德，在对幼儿的心理和大脑发育进行调查研究后发现： 孩子一生中有3次大脑发育高峰期 ，也就是3次变聪明的机会，而且在初中前就已经结束了。

哈佛大学儿童发展研究中心公布的人类大脑发展速率图中也显示，大脑感知觉能力、语言能力以及高级认知（逻辑、思维等高级能力）在12岁之后就进入发展的平稳期，基本定型了。

因此，家长如果能针对这3次机会培养好孩子，那么他在初高中的表现不会差的。

第一次变聪明的机会：0-3岁

研究发现，0-3岁是大脑重量增速最快的一段时间，宝宝的各项能力也在飞速提升。

而决定宝宝大脑发育程度的脑神经元联结快慢，则取决于宝宝接受到多少外界的有效刺激，因此0-3岁家长要尽量帮宝宝创造一个充满新鲜感的环境。

多看、多听、多触摸、多尝试……千万不要让宝宝过千篇一律的生活。

随着孩子大步地迈进3~6岁的阶段时，家长对孩子的第二阶段的智力提高训练就要做相应的准备了，这个阶段是让孩子变聪明的第二个机会。

在这个过程中父母需要注意的是， 由于周围的新鲜事物过于丰富，3~6岁的宝宝的专注力会受到很大的影响 ，想要让孩子的后期的学习中能够掌握更多的内容，父母应该注重孩子专注力的训练。

游戏 绘本是帮助孩子度过这个阶段的好帮手。 在这个过程中能够通过找不同、找颜色、找字母等方式来帮助孩子在 游戏 中不断地提高专注力 ，从小注重专注力训练的孩子在 游戏 和早期学习中都会“快人一步”。

特别是当孩子进入到7~14岁的阶段时，这时想让孩子变聪明一味地从大脑本身上来准备是不够的，相反， 父母可以对孩子的大脑进行训练，通过训练来抓住孩子变聪明的第三次机会。

这时候的孩子大都进入到了学习阶段，这个时期的学习其实正是对于脑力的消耗。特别是现在的学习对孩子的各个方面都提出了要求， 比如空间思维能力、逻辑思维能力、反应能力以及数字推理能力等 ， 这些能力的最佳训练阶段其实正是在孩子最开始接触学习的时候。

对于不知道如何刺激孩子大脑发育的家长，明明妈妈建议： 多陪孩子看益智类的书籍、玩各种潜能开发 游戏 。

她从明明2岁起，就带着看了不少益智类绘本，孩子尤其钟爱这套《最强大脑左右脑潜能开发》绘本。每次看得都停不下来，明明妈妈也会根据绘本，问孩子相应的问题，以刺激孩子大脑运转，继而产生思考。

在朋友的推荐下，文文爸也给女儿入手了这套《最强大脑左右脑潜能开发》绘本。这套绘本共10册，书中全是各种有趣、好玩的 游戏 ，女儿非常喜欢！

这套潜能开发绘本，重在刺激孩子各种潜能的开发，比如语言表达能力、综合协调能力、想象力、记忆力及专注力。

比如这一页，题目是要求孩子找出颜色相同的水果和蔬菜，并连线。

要做对这道题，孩子首先得认识颜色、蔬菜及水果，并自主地握笔连线。在这个过程中，孩子的认知观察与手眼协调能力，就得到了开发。

随后，文文爸会给孩子延伸讲解各种蔬菜及水果的形状、味道以及吃法。

在这个过程中，孩子就知道西瓜是甜的、香蕉是软糯的，同时还学习了新的词汇，并加深了对这几种蔬菜及水果的理解。

再比如逻辑思维这一册，女儿通过观察，找到了被淋湿的小鸡，并圈出来。

这个过程的训练，非常有助于开发孩子的思维与分辨能力，女儿每次做完都特别有成就感，越做越上瘾，再也不闹着看动画片了。

同事家儿子，是公认的“坐不住”宝宝，对各种绘本都不感兴趣，但入手文文爸推荐的这套《最强大脑左右脑潜能开发》后，就像找到了 专治螺旋屁股的“灵丹妙药” ，每天放学回家，就拉着父母玩书中 游戏 ， 专注力明显提升了，同事直言很欣慰 ！

家有2-6岁孩子的，文文爸建议都入手这套《最强大脑左右脑潜能开发》，共10册，每册培养孩子的一项潜能，如专注力、记忆力、想象力与创造力......内容都是针对2-6岁孩子设计的益智 游戏 。