教程开挂辅助“雀神麻将外卦神器下载软件”(原来确实是有挂)

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【央视新闻客户端】
文化知识分享：升！

幼儿园大班《乌鸦喝水》教案5

　 活动目标：

　1、知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高。

　2、通过积极探索，发现乌鸦能否喝到水与水量的多少和加入的材料有一定的关系。

　3、积极参与探索活动，体验学习的乐趣。

　4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　 活动准备：

　同形状的瓶子、石子、细沙、勺子、筷子、盆子、漏斗、记录纸

　 活动过程：

　一、导入活动

　1、小朋友，我们都听过《乌鸦喝水》的故事，对吧。那谁来告诉我：乌鸦是怎样喝到水的?(请几个幼儿交流，注意语言的完整性：乌鸦在有水的瓶子里放了石子就喝到了水)

　过渡：对呀，故事里的乌鸦真聪明，在有水的瓶子里放了石子就喝到了水，那是不是在有水的瓶子里放了石子都能喝到水呢?

　二、幼儿实验探索，并记录

　(一)用石子进行第一次实验

　1、(出示有水的瓶子)老师这里就有两个装了水的瓶子，看一看，你发现了什么?(水位线、水的颜色不同、水不一样多)

　2、猜猜我把石子放进去，乌鸦能喝到水吗?(幼儿猜测)

　3、有的小朋友说都能喝到，有的小朋友说都不能喝到，还有的小朋友说一个能喝到，一个不能喝到，那到底是怎样的呢?请我们小朋友呆会自己去试一下。试了以后要把结果写在记录纸上。

　4、(出示记录纸)那我们怎样来记录呢?(幼儿讨论)

　5、四个小朋友一桌，每人拿一个瓶子，操作完把结果记录下来，拿到红水瓶的记录纸贴到这边，蓝水瓶的记录纸贴到那边上，并把瓶子放到前面的桌子，明白了吗?开始行动吧。

　6、幼儿操作

　7、交流：你在什么瓶子里加了石子，发现了什么?

　8、你们都发现了：在蓝水里加了石子，水到达了水位线，而在红水里加了石子，水没能到达水位线。同样是加了石子，为什么结果不同呢?

　9、小结：原来乌鸦能否喝到水与原来新的更高的生产关系，在它的物质存在条件在旧社会的胎胞里成熟以前，是决不会出现的。”从唯物史观来看，社会主义的基础应该是知识经济。知识经济以信息转化为主，以电脑、网络与人脑形成智能产业，包括信息技术、生物技术、纳米技术、低碳技术、绿色技术等。产品是以知识为主，其运转过程表现为网络上的信息流。知识经济，克服了工业经济的各种弊端。知识经济靠每个人的智力创造财富，不需要剥削剩余价值。知识经济产品，不具有工业品的排他性，故用不着“按钱分配”，而可“按需分配”。人不再成为物质财富的奴隶，而成为物质财富的主人。一切造成人类不平等的各种差异，如贫富、工农、城乡、脑体、男女、特权等，皆可在知识经济形态中消失。生态环境得以真正保护，循环经济得以真正实现，资源匮缺问题得以根本解决。

知识经济时代区别于农业经济时代与工业经济时代，是指以知识运营为经济增长方式、知识产业成为龙头产业、知识经济成为新的经济形态的时代。“工业经济以制造业为主要特征，知识经济更注重发展高附加值产业。”向勇指出，文化产业是以知识的生产、传递和运用为特征的大产业，正在迅速崛起的文化产业将在知识经济时代处主导地位。

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