《各种各样的树》大班教案

　作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的《各种各样的树》大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《各种各样的树》大班教案1

　 教学目标：

　1、让幼儿仔细观察各种树的特征，使幼儿知道各种不同的树，它们的树叶、树杆各不相同。

　2、通过观察活动，激发幼儿的好奇心，培养他们的观察兴趣。

　 活动准备：

　1、组织幼儿参观各种树木。

　2、标本若干或若干。

　3、绘画用品。

　 活动过程：

　一、观察活动。

　组织幼儿走去园门到公路旁，小学里去观看各种树木，要求幼儿能按照一定的顺序细致地观察树木的根、茎、叶。

　二、分组讨论。

　组织幼儿回到活动室，进行分组讨论以下内容：1、你在外面看到了什么树？它是什么样子的，说说它的特征，（它长的是什么样子它的主杆是怎么样的是什么颜色？树枝是怎样的，树叶长的象什么？是什么颜色）2、你还看到了什么树有什么特征？3、除了我们刚才看到的树木，你还在哪里看到什么树木？

　三、大组活动：

　针对以上内容请各组派小朋友在班级里进行大组发言。这次要求小朋友能比较各种各样的树的相同点和不同点（相同点：都有根树干、树枝、树叶。不同点：可以从颜色上分，可以从特征上分有高矮粗细之分……）

　四、说说树木的作用，教育孩子爱护小树苗，

　五、画树：要求小朋友把自己最喜欢的树木画下来。

《各种各样的树》大班教案2

　 一、晨间活动：（8：00___9：00）

　内容：游乐园（沙地）

　目标：

　1、探索沙的各种玩法，围绕"森林公园"的主题，充分发挥幼儿的想象，利用细沙堆积出各种事物的形象。

　2、体验与同伴合作的快乐，感受活动的乐趣。

　 二、主题活动（9：00____10：00）

　内容：千奇百怪的树

　目标：

　1、用多种方法收集有关树的资料，对千奇百怪的树产生好奇；

　2、乐意在集体面前展示、介绍收集的资料。

　过程：

　1、出示牛奶树的，教师介绍牛奶树。

　2、出示资料箱，了解各种千奇百怪的树。

　（1）游戏"击鼓传花"，介绍抽出树的名称，并请幼儿猜测这棵树的特征。提问：猜一猜这会是一棵怎么样的树？

　（2）出示，教师讲述与这棵树相关的故事。

　3、幼儿在集体面前展示，主动介绍自己收集到的神奇的树的资料。

　4、幼儿自由地向同伴介绍自己收集到的神奇的树的资料。

　 三、区域角活动（10：00____11：00）

　看一看，量一量

　目标：

　1、激发探索的兴趣，并能说出每盆树的名称。

　2、通过测量学习比较长短，高矮。

　内容：

　1、将5盆盆景陈列在科学区内，让幼儿认真观察，了解这些树的名称和特征。

　2、投放皮尺，长短不同的尺子、绳子，供幼儿测量。

　3、提供测量记录表、笔，供幼儿练习测量。

　画一画，做一做

　目标：

　1、发挥想象，用不同方法大胆地创造各种神奇的大树形象。

　2、对绘画操作活动感兴趣，体验创造的乐趣。

　内容：

　1、采集各种树叶，洗净压平后投入，引导幼儿观察树叶的叶脉，鼓励幼儿尝试画树叶上的叶脉。

　2、投放彩色笔、油画棒、绘画纸，供幼儿绘画千奇百怪的树。

　3、投放树枝、泥巴、橡皮泥，供幼儿制作千奇百怪的树。

　学一学，讲一讲

　目标：

　1、能够看着说出树的名称和特征，激发探索自然的兴趣。

　2、培养耐心、细致的学习习惯。

　内容：

　1、提供各种各样的、图书、树相关的字，供幼儿结合学习认字。

　2、提供白纸、彩色笔、订书机，供幼儿自己制作各种各样的树的小资料集。

　 四、离园活动（11：00——11：30）

《各种各样的树》大班教案3

　活动目标：

　1、了解认识树的种类，掌握几种常见树的名称,寻找它们不同的特征。

　2、喜欢和树交朋友，懂得如何保护树木，树立初步的环保意识。

　活动准备：

　1、提供各种有关树的书籍，以及各种可以让孩子表征的材料：皱纹纸、报纸、剪刀、橡皮泥、插花、积木、各种花布和一些辅助材料。

　2、联系家长，了解主题内容，同幼儿一起积累各种资料。

　活动过程：

　活动一 认识树

　1、早餐后，请幼儿自愿分成若干组，由三位老师分头领着幼儿到幼儿园的各个角落去观察幼儿园的树。

　2、鼓励幼儿想出统计树木数量的方法，尝试数一数幼儿园里共有多少棵树，有多少种树，多少落叶树，多少常绿树。

　3、谈话。

　你在散步时看到了什么树？

　你在散步时发现了哪些树的秘密？

　4、鼓励孩子把自己发现的树的秘密画下来告诉大家。

　延伸：把此活动的意义告诉家长，让家长带领孩子到大自然中认识树，知道树的名称和用途，观察树的外形特征，看会有哪些新发现。

　活动二 我与大树交朋友

　1、与树交朋友，能主动关心自己喜欢的树。

　幼儿园里有许多树，你喜欢哪一样？为什么喜欢？你想怎样照顾它？

　2、领养小树。

　请每个幼儿领养一颗小树，为小树起名字，记录小树的生长变化，要求孩子像妈妈一样照顾好树宝宝。

　3、认识年轮。

　幼儿园里有一些树桩，上面有一圈一圈的圆圈。“老师，这是什么？”引起幼儿的`好奇。“你们猜猜！”有的幼儿回答：“是不是从树桩的圆圈儿上可以看出树几岁了。”“对！这些圆圈就是年轮，你们数数看，树桩上有几个圆圈儿，就说明这棵树几岁了。”幼儿了解到大树的年龄可以用年轮来计算。

　活动三 给大树照像

　1、提供各种材料，启发幼儿用自己喜欢或擅长的方式表达自己对树的印象，如：绘画、粘贴、制作、拼插和立体造型等。

　2、发动家长和孩子一起表征树。

　把意图向家长说明，请家长和孩子一起“制作”树。第二天，孩子们拿来了用多种办法“制作”的树。孩子们饶有兴趣地讲述着和家长“制作”大树的情景，充满了自豪感和成功感。

　3、展示成果。

　把幼儿的作品进行分类，在征求幼儿意见的基础上，定下几个标题：《我知道的树》、《我心目中的树》、《我做的树》。布置完后，请家长参观幼儿表征的作品，幼儿对自己表征的作品作介绍。

　在活动中体验自己学习的乐趣

　著名教育家布鲁姆指出，学习者不应是信息的被动接受者，而应是获取过程的主动参与者。幼儿教学也是如此，教师要跳出教材的框框，以全新的理念充分发挥幼儿的主体能动性，让孩子在活动的过程中动脑、动手、动口，成为学习的主人。为此，我设计了主题探究活动《各种各种的树》，从以下几个方面着手尝试。

　一、创设宽松和谐的学习氛围。

　宽松和谐的学习氛围，有利于幼儿无拘无束地表达自己的见解，大胆地想像和创造。如在《认识树》的活动中我们放手让孩子自己去观察发现树的不同，他们兴趣很高，提出了很多问题“梧桐树的叶子大，塔松的叶子像针一样，很细。”“树干为什么都是圆的？”“松树不落叶吗？”“树是怎样长大的，它吃什么？”“大树会不会说话，它有没有眼睛、鼻子、嘴？”孩子始终饶有兴趣地观察发现。“一个好的提问比一个好的回答更有价值”，因此，对于幼儿提出的问题及时给予肯定，让他们感觉自己的发现有价值，这样更能激起幼儿发现的兴趣。启发幼儿不会的问题可以通过查阅资料，向大人请教等方式解决，这种重其意而不拘其形，重其趣而不求其法的教学模式能使孩子大胆表达自己的爱好、情趣，能让他们体验到自主学习的乐趣。

　二、创设自主探索空间。

　儿童一般好动喜欢玩，对世界一切都充满了新鲜感，好奇感。因此，对幼儿教育的第一步就是玩，玩中求乐，玩中长知识，玩中激发学习主动性。如开展《我与树交朋友》活动中，幼儿始终沉浸在兴奋、探索、激动的情绪中。我适时引导他们对身边的树从无意注意过渡到有意注意，引导他们运用语言、图象对收集到的信息加以整理。活动结束时，每一组的孩子对自己观察的树进行讨论总结，并自己发明了记录树的生长变化的方法，如金字塔记录法，太阳记录法，楼梯式记录法等。虽然这些纪录存在着这样或那样的问题，但从表中仍然可以清楚地看到各种树的不同的生长变化过程。这是孩子在记录方法上的一次有意义的尝试，孩子们的那种兴奋、骄傲、欣喜和愉悦是很难用言语来表达的。同时，通过认领树，与树交朋友，增强了幼儿的责任心，也激发了他们不断探索的进取心。

　三、创设幼儿活动为主的教学方法。

　《纲要》指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者。”我们的教学方法应把从“教”为主转化为以“幼儿活动”为主。每个活动都要给幼儿充足的时间去思考，探索，想像。选择行之有效的教学方法是开展活动的一个十分重要的环节，教师应该配合并适时引导幼儿主动观察。如观察樱花树是先开花还是先长叶？园中最高的梧桐树梢上有那么多小球球，那就是它的芽吗？为什么松树冬天不掉叶子等。在引导他们观察时所提要求力争做到具体，有针对性和富有启发性。

　活动《给大树照相》是要幼儿在认识树了解树的基础上学会表征各种树。孩子们兴致勃勃始终处于积极创造的亢奋中，还不时向同伴介绍自己的树朋友，有的画了粗粗的树干上有深深皱纹的“树爷爷”，有的画了树叶一团团的“树妈妈”，音乐树，电灯树等。通过这一表征活动，幼儿对树的了解更多,更全面了，不仅培养了幼儿的观察能力，语言表达能力，更培养了幼儿用多种方法表征物体的能力。我始终做幼儿活动的支持者，引导者和合作者，为幼儿创设了想做、敢做、愿意做的宽松环境，孩子们的创作热情十分高涨，从而激发出更加丰富的想像，同时，这种活动确实增强了幼儿的自信心，让他们感到“我能行”。

　新的教育理念告诉我们：在活动中发展幼儿的主体性，不仅要为幼儿提供一个丰富的物质环境，更应创造一个良好的心理环境，视其为独立的人，活动的主体与幼儿之间相互尊重，相互理解和平等相处，孩子才能自由自在表达心智和自己的情感,让孩子真正成为学习的主人。

《各种各样的树》大班教案4

　 晨间活动：(8:00___9:00)

　内容：游乐园（沙地）

　 活动目标：

　1、探索沙的各种玩法，围绕"森林公园"的主题，充分发挥幼儿的想象，利用细沙堆积出各种事物的形象。

　2、体验与同伴合作的快乐，感受活动的乐趣。

　3、乐于探索、交流与分享。

　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 主题活动(9:00____10:00)

　内容：千奇百怪的树

　 活动目标：

　1、用多种方法收集有关树的资料，对千奇百怪的树产生好奇；

　2、乐意在集体面前展示、介绍收集的资料。

　 活动过程：

　1、出示牛奶树的，教师介绍牛奶树。

　2、出示资料箱，了解各种千奇百怪的树。

　（1）游戏"击鼓传花"，介绍抽出树的名称，并请幼儿猜测这棵树的特征。提问：猜一猜这会是一棵怎么样的树？

　（2）出示，教师讲述与这棵树相关的故事。

　3、幼儿在集体面前展示，主动介绍自己收集到的神奇的树的资料。

　4、幼儿自由地向同伴介绍自己收集到的神奇的树的资料。

　 区域角活动(10:00____11:00)

　看一看，量一量

　 活动目标：

　1、激发探索的兴趣，并能说出每盆树的名称。

　2、通过测量学习比较长短，高矮。

　 活动内容：

　1、将5盆盆景陈列在科学区内，让幼儿认真观察，了解这些树的名称和特征。

　2、投放皮尺，长短不同的尺子、绳子，供幼儿测量。

　3、提供测量记录表、笔，供幼儿练习测量。

　画一画，做一做

　 活动目标：

　1、发挥想象，用不同方法大胆地创造各种神奇的大树形象。

　2、对绘画操作活动感兴趣，体验创造的乐趣。

　 活动内容：

　1、采集各种树叶，洗净压平后投入，引导幼儿观察树叶的叶脉，鼓励幼儿尝试画树叶上的叶脉。

　2、投放彩色笔、油画棒、绘画纸，供幼儿绘画千奇百怪的树。

　3、投放树枝、泥巴、橡皮泥，供幼儿制作千奇百怪的树。

　学一学，讲一讲

　 活动目标：

　1、能够看着说出树的名称和特征，激发探索自然的兴趣。

　2、培养耐心、细致的学习习惯。

　 活动内容：

　1、提供各种各样的、图书、树相关的字，供幼儿结合学习认字。

　2、提供白纸、彩色笔、订书机，供幼儿自己制作各种各样的树的小资料集。

　 离园活动（11:00--11:30）

　 活动反思：

　兴趣是学习的动力，灵活多样的活动方式是增长知识的手段，动手动脑是探索发现的途径。这次活动课，孩子们兴趣盎然，积极性极高，不但知道了各种树木的名称，而且对其特点和功用也有了大致了解，更是满足了好奇心和求知欲。就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。

《各种各样的树》大班教案5

　 活动目标

　1、 认识秋天的树，知道几种常见树与季节发生着同步的变化。

　2、 学习用简单的图示记录自己发现的树的不同特征，感知树的多样性。

　 活动准备

　1、挂图18号；幼儿用书。

　2、 活动前教师引导幼儿观察周围的树在秋季来临后发生的变化。

　3、 事先寻找一块有各种树木的场地。

　 活动过程

　 1、 出示挂图，幼儿观察桂花树、兰花树、梧桐树。

　①提问：你认识这些树吗？能说出它们的名字吗？说说这是一些什么样的树？它们的叶子各是什么样的？

　②秋天到了，你发现这些树有什么变化？

　③你还知道关于这些树的特别的秘密吗？（引导幼儿说出树有先长叶再开花、先开花再长叶之分）

　 2、 幼儿观察《幼儿用书-秋天多美好》第18-19页“各种各样的树”的画面。

　①提问：这些树你认识吗？你能说出它们的名字吗？你是用什么办法认识它的？

　②这些树有什么相同的地方？有什么不同地方？

　 3、幼儿进入树林（幼儿园的操场），在寻找认识树的过程中，巩固对各种各样树的名称和特征的认识。

　①（教师出示几种树叶）提问：这些树叶分别是从哪棵树上落下来的？你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗？找到后站在这棵树妈妈旁边。

　② 幼儿说出判断的理由：你是怎么知道这片树叶就是这棵树妈妈的宝宝呢？

　③观察树妈妈：这棵树妈妈长什么样？

　④游戏“摸摸××跑回来”，巩固对各种树的认识。

　幼儿聚集在教师身边，教师说出一种树的名称，如“摸摸桂花树跑回来”，让幼儿跑去，找到桂花树后摸摸树干跑回来，看哪个小朋友的速度快。

　 4、 收集自己最喜欢的树叶带回教室，并说说喜欢的理由。

　教师收集幼儿对树感兴趣的问题，指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来，张贴在主题墙上。

　 5、绘画：我眼中的树。

　①幼儿绘画。

　②分享交流，感受树的多样性。

《各种各样的树》大班教案6

　 活动目标

　1、充分调动幼儿多种感官，感知认识各种各样的树，引导幼儿用完整、流畅的语言讲述自己的发现，知道树木与自然及人类的关系。

　2、用幼儿自己喜欢的方式制作构建“森林公园”，发展幼儿的观察力、创造力和动手能力。

　3、激发幼儿探索自然科学的欲望，培养幼儿爱护树木的情感，增强幼儿的环保意识。

　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　 重点难点

　了解各种各样的树及树木给动物、人类带来的好处，教育幼儿爱护树木。

　 活动准备

　树叶的标本、各种树木的照片、相关树木的视频、彩纸、彩笔、蜡笔、橡皮泥

　 活动过程

　1、观看视频，原始森林里，恐龙等多种野生动物在树林里在自由地玩耍，目的是将

　幼儿注意力吸引到这一活动中来。

　2、运用多种感官感知树各种各样，生生互动、师生互动，相互谈发现。

　在教学中，帮助孩子利用情景协商、对话等环境要素，发挥孩子的主动性、积极性，为此，我让幼儿在树林里，通过亲自看、摸，充分感知树的各种各样，获取树的相关经验，“你还见过哪些树，它们有什么不一样？有什么相同的地方？把自己的发现告诉好朋友。”教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。

　3、观看视频，由于原始森林的破坏，大量树木被毁坏，恐龙及很多动物被灭绝了。现在很大城市出现沙尘暴。

　4、：幼儿讨论：为什么说树是人类的好朋友，树木对人类有哪些帮助，你喜欢树吗？为什么？

　这里，一方面充分调动幼儿原有经验，师生互动、生生互动，同时借助现代教学媒介，解决难点，采用碟片弥补幼儿直接经验的不足，通过真实、生动形象的画面展示树木与自然及人类的关系，从而让幼儿感受到爱护树木，植树造林的重要性。

　5、：结合植树节，幼儿自选材料，尝试用自己喜欢的方式构建“森林”，在这里，我们让孩子按自己喜欢的方式选择自己喜欢的项目，做自己喜欢的事来表达自己对树木的认识和爱护。教师始终参与幼儿的活动，及时地给予支持、引导、帮助。

　结束部分：幼儿在“小树苗快长大”的音乐声中，载歌载舞，把自己想像成小树苗，让幼儿爱护树木，热爱大自然的美好情感进一步提高。

　 教学反思

　兴趣是学习的动力，灵活多样的活动方式是增长知识的手段，动手动脑是探索发现的途径。这次活动课，孩子们兴趣盎然，积极性极高，不但知道了各种树木的名称，而且对其特点和功用也有了大致了解，更是满足了好奇心和求知欲。就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。

　小百科：世界上树木年龄最长者，当数原产于中国的银杏树。山东省莒县定林寺中的银杏树，据称已生长达3700多年。贵州省福泉市有棵古银杏树，经专家考证，树龄达4440年，树龄之长，堪称世界之最。树龄达千年以上的树木还有圆柏树、侧柏树、红豆杉树、香樟树、桑树、龙血树、红杉树、黎巴嫩雪松树等。

常识秋天小树叶教案

　作为一名老师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！下面是我帮大家整理的幼儿园教案9篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园教案 篇1

　活动准备：

　1.自制多媒体课件《不说话的朋友》

　2.准备《未来小区》的画板、各种公用设施的小。

　活动过程：

　（一）激发参与活动的兴趣。

　1.利用多媒体课件，引起

　幼儿兴趣。（课件1）

　2.参观文化广场的公用设施，交流生活中常见的公用设施。（课件2）

　提问：你看到有哪些东西是为我们服务的？

　（二）认识路灯和健身器材的作用，萌发爱护公用设施的意识。

　1.认识路灯的作用。（课件3）

　2.讨论：路灯是我们的朋友，我们应该怎样保护我们的朋友呢？

　3.了解健身器材及其作用。（课件4）

　小结：所有这些东西对我们都很有用，给予我们很大帮助。可真像我们的朋友。这些朋友有一个共同的名字叫“公用设施”。

　（三）引导幼儿回顾自己熟悉或曾经使用过的公用设施，进一步累积知识经验。

　1.幼儿讨论，说说自己认识的公用设施。

　2.欣赏各种公用设施。（课件5）

　（四）我为小区请“朋友”。

　1.展示“未来小区”画板，激发参与活动的积极性。

　2.请幼儿为小区请朋友。幼儿操作，自由交流。

　活动延伸：

　1、在日常生活中继续探索更多的公用设施，并和同伴一起分享。

　2、在美工区设计未来的公用设施。

　设计意图：

　在我们的身边有许多朋友，而作为不说话的朋友——公用设施，它不仅给人们的生活带来了方便，更是安定社会、文明社会的标志，是不可缺少的社会需要。在日常生活中，孩子们也看过、用过一些公用设施，但是对公用设施的无私美好、默默无闻和倾心服务于人的精神以及该如何爱护了解不多。为了让幼儿认识更多的公用设施，体验公用设施给人们带来的方便，激发幼儿喜爱和保护公用设施的情感，形成爱护公用设施人人有责的公德意识，我们设计了《不说话的朋友》这个活动。首先，从幼儿日常生活入手，让幼儿看看、说说自己所认识的“朋友”，回顾自己熟悉或曾经用过的公用设施，激发幼儿探索公用设施之情。接着利用信息技术展示铁路、汽车等，名为欣赏，实为对公用设施作用再度展示，拓展幼儿的知识，使他们感受到不说话朋友的巨大作用，从而把情感投射到没有生命的物品上，激发对公用设施的热爱之情。最后通过富有生活情趣“我为小区请朋友”这一环节，让幼儿充分利用已有的经验，通过贴贴、说说、体验到公用设施给人们带来的方便，懂得了人人要爱护公用设施。整个活动使幼儿认识到公用设施就是我们不说话的“朋友”，我们的生活离不开他们，有了它们我们的城市会越来越美丽，我们的生活会越来越文明、安定，从而使幼儿对公用设施的喜爱和爱护之情得到了升华。

　活动目标：

　1.初步了解一些常见的公用设施，知道它们给大家带来的好处，是我们不说话的“朋友”。

　2.激发对公用设施的喜爱和爱护之情。

　3.能大胆地表达自己的感受和想法。

幼儿园教案 篇2

　 活动目标

　1、学习区别两首歌曲的不同性质(高兴的、悲伤的)。

　2、通过表情、语言、动作及粘贴颜色等方式表达出自己的感受。

　 活动准备

　1、乐曲《蝴蝶找花》、《二泉映月》及《小鸟飞》的磁带。

　2、笑和哭的花宝宝各一个。

　3、高兴的、忧伤的娃娃头若干。

　4、冷色、暖色纸片若干及浆糊。

　 活动过程

　 1、组织幼儿听“小鸟飞”的音乐进活动室。

　师：“今天老师给小朋友们带来了两件礼物，这两件礼物很特别，要我们小朋友的小耳朵来收，先请小朋友“收”第一件礼物……”

　 2、欣赏乐曲《蝴蝶找花》第一遍，然后出示笑的花宝宝。

　“老师给小朋友带来的礼物是什么呀?”(一段音乐)

　“小朋友听了之后有什么样的感受呢?在听音乐的时候想干什么?”(很高兴、想笑、想拍手、想跳舞……)

　“这个花宝宝也和我们一起听了这段音乐，看看，这个花宝宝听了音乐后是什么样的心情?”(很高兴，高兴的笑了)。

　 3、欣赏乐曲《蝴蝶找花》第二遍，说说乐曲有哪些乐器演奏?

　“请小朋友再欣赏一遍这段音乐，我们边拍手边欣赏，听听这段乐曲有哪些乐器演奏?”

　“小朋友欣赏了一遍这段高兴的音乐，你们感觉它的节奏是快还是慢?”(快、欢快)

　“这段高兴的乐曲有哪些乐器演奏呢?”(铃鼓……)

　 4、欣赏《二泉映月》的乐曲，出示哭的花宝宝。

　“下面请小朋友收老师给你们带来的第二件礼物，小朋友再听。”

　“第二件礼物是什么?”(也是一段音乐)

　“你们听了这段音乐之后有什么感受呢?”(很难过，很悲伤，很凄惨，还想哭)

　“花宝宝听了音乐之后心情怎么样?”(也很难过，难过的哭了)。

　 5、欣赏乐曲《二泉映月》第二遍，并随教师一起模仿拉二胡。

　“小朋友再欣赏一遍这段乐曲，听听是什么乐器演奏出来的”

　“这段乐曲是什么乐器演奏出来的?”(二胡)

　“这段乐曲的节奏是快呢还是慢?”(慢)

　 6、请小朋友边拍手边对比欣赏这两段乐曲，感受这两首乐曲有什么不一样?

　“下面我们来一起欣赏这两段音乐，感受一下这两段音乐有什么不同?”

　“小朋友听了之后感觉这两段乐曲有什么不一样呢?”

　教师小结：“第一段乐曲节奏欢快，它有许多乐器演奏，很热闹;听起来让人感觉很高兴、很欢乐，听了就想笑、想拍手而且还想跳舞;第二段乐曲节奏缓慢，它只有一种乐器演奏，听起来给人一种很难过、很悲伤、很想哭的感觉。”

　 7、请幼儿对比欣赏两段音乐并自由选择娃娃头表现音乐。

　分别出示高兴的和忧伤的娃娃头：“看，这是什么呀?”(娃娃头)

　“下面我们边欣赏音乐边玩游戏，好不好?小朋友在欣赏音乐的时候自己选一张娃娃头表演。想一想，欣赏高兴音乐的时候选什么样的娃娃头?欣赏悲伤音乐的时候选什么样的娃娃头?”

　 8、请小朋友边欣赏音乐边玩游戏：“给花宝宝找朋友”

　“小朋友们看，这两个花宝宝多孤单呀!老师这儿还有许许多多各种颜色的小花片，我们再来玩一个游戏，好不好?”

　“我们把这些小花片贴在花宝宝的周围，这样花宝宝就再也不会孤单了!你们说对不对?”

　介绍游戏的玩法：“小朋友在听欢快音乐的时候，就在笑宝宝的周围，粘贴上你感觉很高兴的颜色花片;听悲伤音乐的时候，就在哭宝宝的周围，粘贴上你觉得很忧伤的颜色花片。”(自然结束)。

幼儿园教案 篇3

　 活动名称

　花儿的美梦（大班绘画）

　 活动目标

　1、尝试用变形、夸张的手法画出关于花儿的拟人想象画。

　2、体验大胆想象“花儿做美梦 “的乐趣。

　 活动准备

　舒缓、轻柔的背景音乐、勾线笔、油画棒、美术画册、课件 重点难点

　启发幼儿发挥想象，大胆地通过花儿的动作、神态、色彩来构图，表现自己的想象。

　 活动过程

　一、 创设情景，发挥想象，激发幼儿的兴趣。

　1、 教师：在美丽的花园里，有一群神奇的花儿做起了美梦。

　这时候，蝴蝶飞入了花儿们的梦，小蜜蜂、毛毛虫、小蚂蚁、蝴蝶、小雨滴、彩虹姐姐，一个接着一个地进入了花儿的梦里。

　2、 师：你知道花儿做了什么美梦吗？

　3、 幼儿讲述自己对花儿梦的想象，自由创编花儿梦中的故事。

　二、 欣赏PPT，感受作品的拟人化处理。

　1、 出示图一，提问：花儿梦到了什么？你怎么知道的？

　2、 出示图二，提问：花儿梦到了什么？它和平时的花儿有什么不同？

　3、 出示图三、图四，提问：花儿梦到什么？它们是怎样的心情？

　4、出示图五、图六，提问：花儿梦到了什么？花儿的梦里都有些什么？

　5、教师：梦中的花儿和平时的花儿有什么不同？

　6、请幼儿把梦画出来。要求：用夸张的手法表现花儿，可以把花儿画得很大或者很小，甚至是奇形怪状；运用拟人化的手法画出花儿的五官、表情、动作等，还要添画故事场景，涂上自己喜欢的颜色。

　三、幼儿操作，教师个别指导。

　播放音乐，营造氛围；幼儿创造。

　四、作品赏析

　把自己的梦讲给客人老师听。

　活动延伸

　美工区：小鱼的美梦

幼儿园教案 篇4

　 活动目标

　1．学习正反来回折的方法折叠出树叶，并在大树轮廓的底版上进行立体纸塑造型。

　2．能认真观察图示上的符号，学着自己看图示折纸。

　3．鼓励幼儿大胆想象添画背景，有一定的耐心，体验折纸塑造成功后的乐趣。

　 活动准备

　教具：树叶一片，树叶的折纸步骤图，立体纸塑树范例5幅。

　学具：不同轮廓的大树底版图，深绿、淡绿大小不等的色纸若干，剪刀，记号笔，双面胶。

　 活动过程

　一、歌曲导入，引起幼儿活动的兴趣

　出示实物树叶一片。

　师：小朋友看看它是谁呀? (老师带领幼儿随着音乐演唱《大树妈妈》歌曲。)

　师：大树妈妈唱着歌谣哄着摇篮里的树叶宝宝睡觉啦。

　二、观察范例，探索折叠树叶的方法

　出示立体纸塑树的范例，引导幼儿观察。

　师：树叶宝宝们在大树妈妈的怀里安安静静地睡着了，这些树叶宝宝们是用什么做出来的?怎样做的呢?

　三、出示折纸示意图，帮助幼儿理解图示上图标的含义

　师：这里有几张图示就是折树叶的方法，我们一起来看一看。(幼儿自由观察图示，给予幼儿观察的时间。)

　师：第几幅图的什么地方看不懂? (鼓励幼儿将自己看不懂的地方说出来，师生共同理解。)

　教师重点示范讲解步骤图第三幅图叶脉的折法，第二幅图示提醒不在开口处画半圆。

　四、教师示范粘贴树叶进行纸塑的方法

　师：小树叶要去找妈妈了，小树叶怎样才不会从树冠上掉下来呢?

　教师示范立体树叶的粘贴方法。

　提醒幼儿将折叠好的树叶打开，用双面胶粘贴在大树冠上，轻轻压一下即可。

　五、幼儿独立进行纸塑造型制作

　师：请小朋友自己动手试一试来学做小树叶吧。 (指导幼儿折叠叶脉要斜着正反来回折叠，并将折痕压齐。)

　师：请小朋友将制作好的大树粘贴在底纸上，用彩笔装饰一下让它变出一幅美丽的画吧。

　鼓励幼儿大胆想象添画创作出有背景的画面。

　六、作品展示欣赏活动

　师：小朋友的小手真巧，不仅制作出漂亮的大树，还在大树旁添画出了有趣的故事，我们将小朋友的画作悬挂起来，让我们的美工区环境变得更漂亮。

　展示幼儿的美工作品，幼儿间相互欣赏，体验成功的快乐。

幼儿园教案 篇5

　活动目标：

　1、学习用双脚向前行进跳，锻炼腿部力量。

　2、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　 活动准备：

　1、布置小兔子的家，兔子头饰人手一份，蛋糕一个，磁带一盒。

　2、自制蘑菇、白菜、萝卜，布置成三块菜地，篮子若干。

　 活动过程：

　1、师以“兔妈妈”的身份谈话引入，激发幼儿的兴趣。

　师：“今天是妈妈的生日，妈妈准备了一盒生日蛋糕，想和小兔们一起过。你们想怎样给妈妈过生日呢？”

　2、准备动作

　伸展运动（2X8） 下蹲运动（2X8）

　体转运动（2X8） 跳跃运动（2X8）

　师：“干活之前，请小兔们和妈妈一起来做运动。”

　3、学习新动作：兔跳

　①教师讲解、示范兔跳动作

　a.师示范怎样到菜地干活。

　师：“小兔们先仔细看看妈妈是怎样到菜地干活的？等一下，妈妈要来问问小兔。”

　b.提问：妈妈是怎样去菜地的？

　c.师讲解、示范兔跳动作。

　师：“小兔们都很聪明，妈妈就是跳着去菜地的。今天，妈妈来教你们学这个新本领：兔跳。”

　师：“请小兔们跟妈妈一起做：两脚并拢，屈膝，两脚同时跳起来，这时候脚要伸直；落地的时候，前脚掌轻轻的着地，一拍一拍往前跳。”

　②幼儿练习兔跳动作，师指导。

　a.先让幼儿自由练习一遍。

　师：“现在，请小兔们在原地练习一下，跳的时候要注意双脚不能勾起来，要同时落地，轻轻地跳。”

　b. 分角色练习。

　师：“妈妈想请男的小兔先来练习一下，比一比到底是兔先生厉害还是兔**厉害？”

　4、幼儿游戏，师指导并提出要求。

　师：“小兔们都认真地学会了跳的本领，现在可以到菜地帮妈妈干活了。妈妈有几个要求，请小兔们记牢了：A用妈妈教的本领‘双脚并拢，轻轻跳’，到菜地挑选自己喜欢的菜，一次只能挑一个，再将菜放到相应的篮子里。B跟着音乐跳，跳到菜地时不挤不抢，互相帮忙。”

　①幼儿集体到菜地帮妈妈干活。

　师：“好了，小兔们可以出发了，妈妈要看一看哪只小兔最棒，摘菜摘得又快又好。”

　②师小结，指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的基本动作要领。

　③幼儿又一次集体到菜地帮妈妈干活。

　师：“妈妈看到菜地里还有很多菜没摘完，请小兔们帮妈妈摘完好吗？记住，要把菜放到相应的篮子里。”

　5、以“兔妈妈过生日”结束。

　师：“小兔们都爱劳动，帮妈妈做了这么多的事情，妈妈非常高兴。现在我们一起把菜抬回家，和妈妈一起过生日。”

　评析：

　活动目标达成 达成 待提高 未完成

　学习用双脚向前行进跳，锻炼腿部力量。

　尝试懂得并遵守游戏规则。

　感受参加集体活动的乐趣

　尝试会跟着优美的音乐，配合做跳的动作

　环保教案评析：

　活动目标达成 达成 待提高 未完成

　参与了解自己家中的生活垃圾

　幼儿产生对身边的事关注的思想和感情

　养成良好的卫生习惯，知道将垃圾要丢进垃圾桶内。

幼儿园教案 篇6

　 活动目标

　1.认识三角形、长方形、圆形及三种图形标记。

　2.能在认识的基础上，对三种图形进行初步的分类。

　3.乐于参与活动，并能体验活动的快乐。

　4.发展观察、辨别、归案的能力。

　5.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　 活动准备

　1、海洋场景;圆形、三角形设计的小鱼若干;贴有标记的3个篮子。

　2、水族馆音乐。

　 活动过程

　一、听音乐进入大海场景。

　1.今天老师带你们到鱼宝宝的家里去，那你们猜猜鱼宝宝的家是什么样的呢?现在我们就去看看吧，出发吧。(听音乐进场)

　2.鱼宝宝的家到了，我们轻轻的找个座位坐下吧。你看到了什么?(对呀有蓝蓝的海水;你还看到有绿绿的水草;哦还有美丽的海螺……)

　二、出示图形标记，寻找与图形相应的实物。

　1.美丽的家里还有很多的鱼宝宝，有哪些鱼宝宝?(三角形鱼宝宝，出示三角形标记)那三角形宝宝长得什么样?(它有三条直直的边，三个尖尖的角)

　2.海洋里除了有三角形的鱼宝宝，还有什么形状的鱼宝宝呢?看看哪个宝宝的眼睛很亮的?(圆形鱼宝宝，并出示圆形标记)圆形长得什么样?(圆圆的)

　3.还有什么形状的鱼宝宝?眼睛再睁大点看看。(长方形鱼宝宝，出示长方形的标记)长方形宝宝长得长长的，方方的。

　总结：大海里住着三角形的鱼宝宝，圆形鱼宝宝，长方形鱼宝宝，它们快乐的在大海里游呀游。

　三、与鱼宝宝找妈妈做游戏

　1.你们想不想和这些鱼宝宝做游戏?(想)现在就一起到大海里游一游，并找一条自己喜欢的鱼宝宝和它跳圆圈舞。(呀，这条小鱼和遥遥跳个圆圈舞，看他们跳的多开心呀。)

　2.玩累了，鱼宝宝们想妈妈了，它们的妈妈在哪里呢?我们一起来找一找，三角形的鱼妈妈在哪里?(找呀找，找呀找，找妈妈，呀我们找到了三角形的鱼妈妈啦，这是谁的妈妈?(是三角形鱼宝宝的妈妈)我们跟三角形鱼妈妈打声招呼。三角形鱼妈妈好!

　3.我们再找谁的鱼妈妈?(长方形)找呀找，找呀找，找妈妈，这是谁的妈妈?(是长方形鱼宝宝的妈妈)我们也打一声招呼：“长方形鱼妈妈好!”

　4.还有谁的妈妈没有找到?(圆形)，噢，圆形鱼妈妈躲在这儿呢。这是谁的'妈妈?(是圆形鱼宝宝的妈妈)快，也打声招呼吧：“圆形鱼妈妈好!”

　四、送鱼宝宝回家。

　1.天黑了，鱼宝宝想妈妈了。现在我们就帮助鱼宝宝去找妈妈，记住，要说一句好听的话：“我把三角形鱼宝宝送给三角形妈妈。”(老师演示一遍)快去帮小鱼找妈妈吧。

　2.游戏检查。现在范老师看看鱼宝宝和鱼妈妈他们都开心的笑了，他们和自己的妈妈在一起很开心呢。三角形妈妈谢谢你们呢。小朋友应该说：“不用谢”。

　圆形妈妈也要谢谢你们呢。小朋友也说：“不用谢”。范老师听到有两条小鱼伤心的哭了?为什么呀?(原来小朋友给它送错了，快谁来帮助它?)

　3.总结：今天小3班的小朋友真能干，能把三角形的小鱼送到了三角形妈妈家里，把圆形鱼宝宝送到圆形妈妈家里，把长方形鱼宝宝送到长方形的妈妈家里。鱼妈妈和鱼宝宝们非常谢谢你们。

　 活动延伸

　下次老师再准备小鱼虫，来让你喂鱼宝宝和鱼妈妈吧。

　 活动反思

　整个活动以游戏贯穿，最后的结束部分让所有幼儿送鱼妈妈和鱼宝宝去参加海底世界的舞会，让幼儿体验到了操作活动结束后所带来的快乐。产生浓厚的兴趣，从而喜欢美术活动。因为太久没有上课，对于课堂的把握不是很好，不过整个活动幼儿积极性很高，创作的作品也很漂亮。

　小百科：鱼类是以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。

幼儿园教案 篇7

　 活动目标：

　1、学习手脚着地，膝盖悬空向前爬，锻炼手脚动作的协调性。

　2、能积极主动地参与游戏活动，体验活动的乐趣。

　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　 活动准备：

　拱桥4个（贴有奖牌），大沙包，海绵垫子四组。

　 游戏玩法：

　1、把幼儿分成四组，听到哨声后，每组2名幼儿开始前进。

　2、幼儿钻过拱桥，双手双脚着地，膝盖悬空向前爬行，爬过草地。

　3、到达终点两人搬着大米返回起点后，从拱桥上摘下奖牌。

　 游戏规则：

　1、听到哨声后按顺序出发，不推挤，不抢排头。

　2、钻过拱桥，爬过地垫时双手双脚着地，膝盖悬空向前爬行。

　3、返回时两名幼儿合作抬着大沙包，摘下胜利的奖牌贴在胸前。

幼儿园教案 篇8

　 神秘的弹性物品

　目标：积极动手做科学小实验，初步感知弹性物品的特点和性质。内容：神秘的弹性物品

　准备：教具：录音机、磁带、弹簧、贺卡、小兔；学具：海绵、气球、松紧带、皮筋、积木、铅笔、雪花片、磁带盒、纸、发套、高弹手套。

　过程：〈一〉开始部分

　“小朋友们，今天老师要带大家到一个非常神奇的世界里”（放录音），“听,多好听的声音,到底是个什么地方？我们一起去看看吧”教师带幼儿学小鸟飞的动作进入教室。

　〈二〉基本部分

　1、通过操作感知弹性物品的特点。

　〈1〉幼儿每人一根皮筋

　“来到了神奇的世界，大家看看我们身边的桌子上有什么？”〈皮筋〉“现在你可以玩一玩，但玩的时候，你要仔细看，它会怎么样？”幼儿玩耍，教师观察。“请你拉一拉皮筋，边玩边仔细看，它会怎么样？”教师小结：皮筋用力拉开后会变长，放开后回到原来的样子。

　〈2〉每组一个小篮子，内装有海绵、气球、松紧带等弹性物品

　教师揭开盖布：“神奇世界的东西可真多，我们一起看看还有些什么呢？”〈请幼儿看一看、讲一讲。〉“小朋友想玩玩这些东西吗？请小朋友每人拿一样玩玩，看看谁的玩法最独特。”〈启发幼儿可以跟组里的小朋友换着玩〉

　教师对这些问题逐个进行引导。

　比如：“吹气球”提问：没吹的气球是什么样的？往气球里吹器，气球会有什么变化？给气球放气，它会怎么样？

　2、教师引导幼儿用语言表述这些弹性物品的性质、特点。

　“刚才我们玩了这么多东西，准能说说它们有个什么共同的秘密？”幼儿思考，各抒己见，自主表达各自的观点。

　3、启发幼儿联想日常生活中，哪些东西有弹性

　“刚才小朋友发现了皮筋、海绵、气球对它们用力以后，会变形，手放开后又变成原来的样子，是有弹性的，那么除了这些东西外，你知道还有哪些东西是有弹性的呢？”

　4、指导幼儿进行弹性、非弹性分类，进一步巩固对弹性的认识

　5、发散性思维训练：“如果你是一位设计师，你会设计一件什么样的弹性玩具？”〈鼓励幼儿大胆想象，大胆表述〉对每一位幼儿设计出来的每一件物品，不论好坏，都要做出积极的评判，鼓励幼儿积极思考，激发求异思维的火花。

　6、延伸活动：“制作弹性玩具——会跳的电池”

幼儿园教案 篇9

　幼儿园学前班语言活动《咏柳》教案

　活动目标：1。引导幼儿欣赏古诗，并初步理解古诗含义。

　2．鼓励幼儿有感情地朗读古诗。

　活动准备：1。柳条、丝绦、剪刀、碧玉的，以及表情。

　2．录音机、磁带、视频。

　3．水袖若干条。

　活动过程：

　谈话导入

　提问 1、小朋友春天来了，我们身边的景物都发生了哪些变化？

　2．出示柳条：这是什么？柳树上面有长长的什么呀？你能用动作表示一下长长的柳条是怎样长在柳树上的？

　小结：又细又长的柳条是从柳树上垂下来的，你觉的又细又长的柳条像什么？

　3．柳条上面长着绿绿的是什么？它像什么？ 小结：春天到了柳树、柳条、柳叶都变得非常漂亮，老师想到了一首关于柳树的古诗，它的名字叫《咏柳》。

　4、你知道“咏柳”是什么意思吗？（咏，是歌颂、赞美的意思。咏柳，是赞美柳树，它是我国唐朝伟大的诗人贺知章写的。我们一起来听听，你最喜欢哪一句？）

　二、欣赏并初步理解古诗的含义

　1． 播放视频

　提问：你最喜欢那一句？（根据幼儿的回答贴出相应的图加文）

　2．请小朋友朗读一次

　3．你知道诗句中的代表什么意思吗？（碧玉、丝绦、剪刀）

　4．“碧玉装成一树高，万条垂下绿丝绦”诗人想表达什么样的意思？

　小结：诗人从远处看到高高的柳树像是用碧玉装饰成的一样，而下垂的柳枝就如千万条绿色的丝带。

　5．那谁知道 “不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”的意思呢？

　小结：细细的嫩叶究竟是谁的巧手剪出来的？最后诗人终于想出了答案，原来是“二月春风”这把“剪刀”剪出来的啊！这首古诗的意境美不美？那这么好听的古诗怎样读就更美啦！

　三、鼓励幼儿有感情地朗读古诗

　1．我们看看前两句，诗人看见这么美丽的景色会是什么样的心情？（高兴。贴表情图）

　2．诗人看见这么好的景色想到一个问题，这细细的嫩叶究竟是谁剪出来的？这一句应该怎么读？（疑问、贴表情图）

　3．最后诗人终于找到了答案“二月春风似剪刀”应该是什么样的心情？（恍然大悟、贴表情图）

　小结：诗人用古诗来赞美柳树，那我们还可以用什么方法来赞美柳树？（唱歌，跳舞）

　四、游戏

　1、引导幼儿用动作表示柳树、柳条、柳叶。

　提问：跳舞的时候那你要用什么动作表示大树、柳条、柳叶？

　2、请幼儿请客人老师和自己跳。

　延伸：区域活动制作柳树、柳条、柳叶

1.幼儿园教师教案中班秋天的树叶怎么写

幼儿园教案：秋天的树叶

教师：屈老师

活动目标：

1、通过观察秋天的树叶，感受树叶的多样性。

2、学习、比较树叶的异同，并进行分类。

3、乐于参与探索活动，愿意在集体面前大胆表述。

活动准备：各种秋天的树叶，

活动过程：

一、导入活动

1、教师：小朋友，你们知道现在是什么季节了吗？你们喜欢秋天吗？为什么呢？

2、教师：到了秋天，树上的叶子会有什么样的变化呢？

幼儿自由谈论并回答老师的问题。

3、教师小结：秋天到了，树上的叶子很多都会变颜色，有的变成红色，有的变成**。等到深秋的时候，秋风一吹，叶子就会随秋风飘落。

二、引导幼儿观察树叶，大胆地说出它的外形特征

1、教师：小朋友，你们把自己带的树叶拿出来吧！

2、引导幼儿通过各种感官感知树叶的形状特征，认识它们的名称。

教师：小朋友，你们认识你们拿的这些树叶吗？它是什么样子的呢？你们觉得你们的树叶像什么呢？

引导幼儿观察并说说树叶的名字。

3、教师让幼儿摸一摸这些树叶，会有什么样的感觉。然后再闻一闻，它又有什么样的味道。

4、请幼儿交换观察树叶

教师：这片树叶和你刚才摸的树叶有什么不一样吗？哪里不一样呢？（引导幼儿从形状、颜色等来说一说。）

三、认识树叶的名称

1、教师：你们都知道这些树叶的名字吗？

枫树的树叶像手掌，银杏树的树叶像扇子，松树的叶子像针，白桦树的叶子像颗心。

2、游戏：教师报出树的名字，幼儿能很快地举起它的树叶，并说出它的形状。

四、游戏：树叶找朋友，巩固认识这些秋天的树叶

1、教师：我们一起来玩一个游戏吧！我说到什么树叶或者是说到什么形状的时候，拿了这个树叶的小朋友就站出来。然后找到跟你拿一样树叶的好朋友握握手。

2、教师带领幼儿进行游戏。

3、教师进行小结，结束活动。

更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网

2.小班科学教案《美丽的小树叶》

小班科学：小树叶教材简析：秋天丰富而多彩，她是个丰收的季节，是个充满喜悦的季节，是个处处都蕴涵着教育契机的季节。

随着秋意的临近，气温的下降和树叶的飘落给我们带来了秋的消息，而这些消息非常易于引起幼儿的兴趣。幼儿在户外活动时追逐着翩翩飞舞的落叶，高兴的心情易于言表。

丰富多彩的树叶给幼儿提供了想象、探索、发现和表达的广阔空间，秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵产生了天然的契合。摇曳飘落、多姿多彩的树叶就是一方天地，一个世界。

我们同幼儿一起进入落叶世界，去探究、去发现、去思索、去想象、去表现。

在幼儿简单了解了树叶基本特征的基础上，感知树叶的大小，能够正确区分树叶的大小，尝试用身体动作来表现大与小，利用有趣的游戏使幼儿体验活动带来的乐趣，促进幼儿身体及智能的发展。目标预设：1、感知树叶的大小，能够正确区分树叶的大小。

2、尝试运用身体动作表现大与小。3、积极参与活动，体验活动带来的乐趣。

教学重难点：重点：感知树叶的大小，能够正确区分树叶的大小。难点：尝试运用身体动作表现大与小。

设计理念：小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，活动中主要采用游戏和动作表演来感受树叶的大和小。同时由于小班幼儿的表现能力还比较弱，所以活动中通过教师的动作示范，使幼儿亲身体验大与小，这样加深幼儿对大小概念的理解。

设计思路：我根据小班幼儿的年龄特点，设计了“小树叶”这一活动。通过“捡树叶”让幼儿知道秋天到了，树上的叶子会落下，在幼儿简单了解了树叶基本特征的基础上，通过小树叶找妈妈感受到大和小的概念，并利用有趣的游戏使幼儿体验活动带来的乐趣，促进幼儿身体及智能的发展。

教学过程：一、捡落叶1.师：“你知道现在是什么季节吗？”（秋天）对，秋天到了，天气渐冷了，风爷爷吹落了许多树叶宝宝。2.师：“今天，老师带小朋友到树林里去捡落叶，你们高兴吗？”“那就让我们开着小汽车出发吧！”教师带着幼儿在布置好的场景中捡落叶。

3. 请幼儿说一说你捡到的是什么树的叶子，觉得它们像什么？（如像小鱼、像手等等） 二、树叶宝宝找妈妈 1、“小朋友听是谁在哭啊，好像哭声是从小朋友的小椅子下传来的，我们来找一找”（教师事先在小朋友椅子下放好大树叶和小树叶）“是谁在哭啊？”（是树叶宝宝在哭）你们手里现在有几个树叶宝宝？看看这两个树叶宝宝一样大吗？（不是，一个大，一个小）哪个比较大？哪个比较小？你怎么知道的？（幼儿交流比较大小的方法）2、教师问道：“咦，你们为什么要哭呀？”播放录音机，“我们迷路了，找不到妈妈了”大树叶和小树叶找不到他们的妈妈了，所以伤心地哭了，我们来帮他们找妈妈吧！3、“树叶宝宝你在哪里呀”播放树妈妈找树叶宝宝的声音。是谁在找树叶宝宝？原来是树妈妈在找他们的宝宝。

让幼儿比较两位树妈妈有什么不同，（一位树妈妈大，一位树妈妈小）你怎么知道的？（幼儿交流比较大小的方法）4、大树叶宝宝和小树叶宝宝看见有两个树妈妈又哭了起来，因为他们不知道哪个才是自己的妈妈。师：“小朋友，你觉得哪个是大树叶宝宝的妈妈，哪个是小树叶宝宝的妈妈呀？”5、请你帮帮树妈妈和树宝宝，把树叶宝宝送回去。

幼儿操作，把大树叶贴到大树妈妈的身上，小树叶贴到小树妈妈的身上。教师巡回指导。

三、模仿大树叶，小树叶 1、师：宝宝，我们认识了大树叶和小树叶，老师要来变个魔术，请小朋友来猜一猜老师变的是大树叶，还是小树叶？2、老师做两个动作：一个是两臂张开，两脚分开，另一个是屈膝下蹲，埋头两手抱膝。师：你们猜出来了吗？哪个是大树叶，哪个是小树叶？为什么？ 师：你们也来试一试好吗？3、引导幼儿创编动作 师：除了这两个动作，你还可以用什么动作来表演大树叶和小树叶？幼儿听魔术棒的指挥变成大树叶或者小树叶。

四、随音乐表演树叶飘落1、播放课件，请幼儿欣赏树叶飘落的样子。2、教师和幼儿随着音乐，一起表演树叶飘落的样子。

3.小班科学教案《美丽的小树叶》

小班科学：小树叶

教材简析：

秋天丰富而多彩，她是个丰收的季节，是个充满喜悦的季节，是个处处都蕴涵着教育契机的季节。随着秋意的临近，气温的下降和树叶的飘落给我们带来了秋的消息，而这些消息非常易于引起幼儿的兴趣。幼儿在户外活动时追逐着翩翩飞舞的落叶，高兴的心情易于言表。丰富多彩的树叶给幼儿提供了想象、探索、发现和表达的广阔空间，秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵产生了天然的契合。摇曳飘落、多姿多彩的树叶就是一方天地，一个世界。我们同幼儿一起进入落叶世界，去探究、去发现、去思索、去想象、去表现。。 在幼儿简单了解了树叶基本特征的基础上，感知树叶的大小，能够正确区分树叶的大小，尝试用身体动作来表现大与小，利用有趣的游戏使幼儿体验活动带来的乐趣，促进幼儿身体及智能的发展。

目标预设：

1、感知树叶的大小，能够正确区分树叶的大小。

2、尝试运用身体动作表现大与小。

3、积极参与活动，体验活动带来的乐趣。

教学重难点：

重点：感知树叶的大小，能够正确区分树叶的大小。

难点：尝试运用身体动作表现大与小。

设计理念：

小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，活动中主要采用游戏和动作表演来感受树叶的大和小。同时由于小班幼儿的表现能力还比较弱，所以活动中通过教师的动作示范，使幼儿亲身体验大与小，这样加深幼儿对大小概念的理解。

设计思路：

我根据小班幼儿的年龄特点，设计了“小树叶”这一活动。通过“捡树叶”让幼儿知道秋天到了，树上的叶子会落下，在幼儿简单了解了树叶基本特征的基础上，通过小树叶找妈妈感受到大和小的概念，并利用有趣的游戏使幼儿体验活动带来的乐趣，促进幼儿身体及智能的发展。

教学过程：

一、捡落叶

1.师：“你知道现在是什么季节吗？”（秋天）

对，秋天到了，天气渐冷了，风爷爷吹落了许多树叶宝宝。

2.师：“今天，老师带小朋友到树林里去捡落叶，你们高兴吗？”

“那就让我们开着小汽车出发吧！”

教师带着幼儿在布置好的场景中捡落叶。

3. 请幼儿说一说你捡到的是什么树的叶子，觉得它们像什么？（如像小鱼、像手等等）

二、树叶宝宝找妈妈

1、“小朋友听是谁在哭啊，好像哭声是从小朋友的小椅子下传来的，我们来找一找”（教师事先在小朋友椅子下放好大树叶和小树叶）“是谁在哭啊？”（是树叶宝宝在哭）你们手里现在有几个树叶宝宝？看看这两个树叶宝宝一样大吗？（不是，一个大，一个小）哪个比较大？哪个比较小？你怎么知道的？（幼儿交流比较大小的方法）

2、教师问道：“咦，你们为什么要哭呀？”播放录音机，“我们迷路了，找不到妈妈了”大树叶和小树叶找不到他们的妈妈了，所以伤心地哭了，我们来帮他们找妈妈吧！

3、“树叶宝宝你在哪里呀”播放树妈妈找树叶宝宝的声音。是谁在找树叶宝宝？原来是树妈妈在找他们的宝宝。让幼儿比较两位树妈妈有什么不同，（一位树妈妈大，一位树妈妈小）你怎么知道的？（幼儿交流比较大小的方法）

4、大树叶宝宝和小树叶宝宝看见有两个树妈妈又哭了起来，因为他们不知道哪个才是自己的妈妈。师：“小朋友，你觉得哪个是大树叶宝宝的妈妈，哪个是小树叶宝宝的妈妈呀？”

5、请你帮帮树妈妈和树宝宝，把树叶宝宝送回去。幼儿操作，把大树叶贴到大树妈妈的身上，小树叶贴到小树妈妈的身上。教师巡回指导。

三、模仿大树叶，小树叶

1、师：宝宝，我们认识了大树叶和小树叶，老师要来变个魔术，请小朋友来猜一猜老师变的是大树叶，还是小树叶？

2、老师做两个动作：一个是两臂张开，两脚分开，另一个是屈膝下蹲，埋头两手抱膝。

师：你们猜出来了吗？哪个是大树叶，哪个是小树叶？为什么？

师：你们也来试一试好吗？

3、引导幼儿创编动作

师：除了这两个动作，你还可以用什么动作来表演大树叶和小树叶？幼儿听魔术棒的指挥变成大树叶或者小树叶。

四、随音乐表演树叶飘落

1、播放课件，请幼儿欣赏树叶飘落的样子。

2、教师和幼儿随着音乐，一起表演树叶飘落的样子。

4.幼儿园中班诗歌教案小树叶会说话怎么写

更多幼教相关知识：点击“中国幼儿教育网”即可进入设计意图： 树叶是城乡孩子最常见的自然物，树的种类有许多，树叶的形状、色彩、纹理各异，其中还蕴藏着树木自然生长、四季更迭交替等秘密，孩子们对于树叶会乐于亲近、探究、思索和尝试，树叶的故事会带领孩子们走入充满意境的文学、艺术作品中，通过与作品相关的拓展性活动，可以使幼儿进一步感受、理解会跳舞的树叶的意境美，表达自己的愿望，促进孩子的表达与交流。

通过让幼儿喜欢的方式，引导幼儿表现美，表达热爱大自然的情感。 活动目标： 1、理解小树叶会说话的含义，体验诗歌的童趣。

2、在有表情地朗读诗歌的过程中，学习仿编诗歌。 3、乐意参加游戏，体验游戏的乐趣。

活动重点： 欣赏诗歌，理解诗歌内容。 活动难点： 有感情地朗诵诗歌。

活动准备： 大风、小风等教学，沙子、树叶、石头分别装入三个瓶中，小树叶，音乐磁带或CD。 活动过程： 一、欣赏诗歌，理解含义 诗歌《小树叶会说话》 你听！哗啦啦，哗啦啦！ 风大了，风大了， 小树叶，会说话。

你听！沙沙沙，沙沙沙， 风小了，风小了， 小树叶，会说话。 你听！哗哗哗，哗哗哗， 下雨了，下雨了， 小树叶会说话。

风住了，雨停了， 小树叶，不响了。 1.议一议 ①教师：你们听说过小树叶会说话吗？小树叶会怎么说话？ ②引导幼儿猜想并表述。

2.听一听 ①教师：今天，老师为大家带来了一首诗歌，名字叫“小树叶会说话”。我们来听一听诗歌中的小树叶是怎么说话的。

②配合乐曲《秋日私语》，教师有感情地朗诵诗歌，并配以体态语及音量的变化。 3.说一说 ①教师：小树叶会说话，它说了些什么？好像告诉我们什么？为什么会这样说？ ②幼儿回答与诗歌有关的语句，教师就将诗歌中匹配的语句朗诵出来。

二、学习诗歌 1.幼儿跟着教师朗读。 教师引导幼儿用动作、音量的变化表现大风小风中的树叶。

2.师幼对念。 ①教师：现在我们来玩一个游戏。

我是小树叶，你们是风和雨。我们一起来表演，试试看是不是很有趣。

②第一次教师念小树叶的部分，幼儿念刮风下雨的部分，第二次角色互换。 3.配上背景音乐，有感情地完整朗诵。

三、游戏“小树叶” 教师发指令，幼儿根据指令做相应的动作。 1.教师做刮大风状，幼儿快快地跑，发出“哗啦啦”的声音。

2.教师做刮小风状，幼儿慢慢地跑，发出“沙沙沙”的声音。 3.教师做下雨状，幼儿扭动身体，发出“刷刷刷”的声音 4.教师把手放在背后，幼儿站在原地不发声。

四、仿编诗歌 1、启发幼儿想一想，小树叶还可能会说什么话。 2、引导幼儿根据已经学会的诗歌进行仿编。

3、念一念幼儿所编的诗歌，共同体验成功的乐趣。 活动反思 本次活动的重点是欣赏诗歌，理解诗歌的内容，根据散文诗的基本要求，要多层次，多维度，多形式地引导幼儿主动学习。

刚开始时在音乐背景下，我轻声朗诵诗歌，意在让幼儿在音乐背景下，体会到诗歌的意境，但我把重点放在了意境培养上，忽视了诗歌内容的掌握。后来我想让孩子们理解诗歌的内容，多次重复诗歌，幼儿们对诗歌还是掌握的不够。

在中间环节，我把重点放在了动作上，幼儿们发挥自己的想象力，创编了很多动作，这是我没有想到的，我应该在幼儿掌握诗歌内容的基础上再在下一环节落实动作的创编。最后我加入了游戏环节，孩子们参与游戏的积极性被我充分的激发出来，充分感知树叶在风大、风小时的变化。

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5.大班叶子小百科教案

活动目标1、感受叶子的多样性，知道叶子都是由叶子、叶楠、叶脉组成的，学习按叶子的不同特征进行分类。

2、了解自然界中几种神奇的叶子活动准备 小朋友的书 秋天多美好事先和幼儿一起收集各种树叶，盛放在框中，每组一筐，分类表，胶水重点与难点活动过程（预设）1、分享交流采集叶子的成果。

（幼儿的桌上陈列有采集来的各种叶子）教师：大家来相互说一说，你采集到了什么叶子，它是什么样的？

2、比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。

(1)教师：这些叶子一样吗？有什么不同？

教师引导幼儿观察说出叶子的不同之处，并通过实物投影仪展示比较有关叶子。

教师小结：叶子有各种各样的，颜色、形状、大小、叶脉、边缘都不一样。

(2)教师：叶子有共同的特征吗？

教师小结：每片叶子都有叶肉、叶脉和叶柄。

3、给叶子分类（1）教师：你会给叶子分类吗，看看谁和谁一家？为什么要这样分，给他们做个标记。

幼儿在分类盒中将叶子分类，并制作分类标记。

(2)请幼儿讲述分类情况。

4、了解几种特殊的叶子。

(1)了解可以吃的叶子。

教师：叶子可以吃吗？你吃过什么样的叶子？

教师（出示一些蔬菜）：你吃过这些菜的叶子吗？你还吃过哪些菜的叶子？

6.幼儿园小班国学经典《小树叶》教案怎么写

《小树叶》

教学目标： 1、引导学生感受歌曲所表达的不同情感，激发他们参与音乐活动的兴趣。 2、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱。

教学重点：

发展学生的音乐感受力、表现力。 教学过程： 1、音乐表演游戏"小树叶"

(1)听音乐根据春夏秋冬小树叶的变化在教师的带领和提示下进行表演。（2）师："现在是什么季节？秋风起来了，秋风起来了，小树叶被风吹得发出了什么声音？沙沙沙沙的响呢，你听。（发声练习"小树叶沙沙"）引导孩子感受强弱和音高的不同。

2、教师范唱

师："小树叶沙沙的在响好象在说话，它遇到了什么事情了，说了些什么？你想不想知道？答案在老师唱的一首歌里呢，快坐下一起听一听。 3、学习第一段歌词（1）范唱完提问："小树叶发生了什么事情了？

学生回答。

师："小树叶离开了妈妈，它会害怕吗？我们一起问问它。 "（引导孩子们感受小树叶是在给妈妈说再见呢，用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。）（2）语言节奏学说歌词教师："咱们一起说说小树叶发生了什么事情。

4、学习第二段歌词（1） 教师范唱第二段。

师：“小树叶离开了妈妈，你说它会回来吗？那什么时候会回来？我们听一听小树叶是怎样说的。” （2） 语言节奏学歌词

师："听完了，你觉得它是一个怎样的小树叶？勇敢的小树叶是怎样说的？"

5、师完整范唱

师："这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情，我先来给大家唱一唱。"

问："刚才我唱的时候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊？"（第一段小树叶好像在对妈妈说再见，声音比较轻，而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来声音很洪亮，让所有得人都能听到） 6、完整的演唱师："你喜欢这片勇敢的小树叶吗？那你来唱一唱，用你的声音来表现出勇敢。" 6、尝试领唱和伴唱（1）师领唱生伴唱教师戴上小树叶的头饰扮演小树叶来领唱，小朋友来伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。（提示用不同的声音和感受来演唱）（2）个别领唱师："谁想扮演勇敢的小树叶上来表演表演？ 三、小结下课

教学反思：

本节课的教学过程中，令我感到意外的是，居然在听音乐的时候，有个孩子哭了。他告诉我：“这首音乐让人听了心里难受”。虽然孩子没有能够很好的说准确，但是我能感受到他想要表达的东西。小小年纪的孩子居然也会因为听了音乐而伤心，而且还落下了眼泪，可见，我们在平时的教学过程中，千万不能忽视了孩子的情感教育，哪怕是年纪小的孩子，他都有他自己的内心世界。

7.关于"秋天的小树叶,秋风,秋雨"儿童故事创编

伴随着秋风、秋雨，秋天就来了。

小树叶在风里面翻着身，往地上掉，就好像翅膀受了伤的小鸟。 这时候，来了一群小精灵。

他们来了，就给这里带来了欢乐。 大蘑菇上，放一个风筝，让凉凉的秋风也变暖了许多；再在大蘑菇上拉提琴，让落下来的叶子也都往有琴声的地方掉了。

小精灵们还会在草枝上荡秋千； 小精灵们还会爬到树顶上去画画； 小精灵们还会坐到树杈上去看书…… 正在落叶的大树说：“我好害怕秋天啊，现在，我怎么不太怕了？” 有一个小精灵对大树说：“其实，我们也害怕秋天啊。” “为什么啊？”大树问。

小精灵说：“因为，秋天是我们小精灵的最后一个季节。” 大树问：“什么是最后一个季节呢？” “因为，在冬天里，我们小精灵是不出来玩的，现在，我们在找一个最好的地方，我们就要在最好的地方过冬。”

大树心里想：“啊，最好他们选中在这里过冬啊。” 有一个小精灵说：“我们就选中这里了。”

大树心里好高兴，激动得全身抖起来，这样，它的叶子掉得更多了。 这么多年来，这棵大树总是孤独地过冬，可是，现在它有了小精灵。

大树不禁想：是啊，有很多东西，到了快没有的时候，它就变得特别的美。

8.关于"秋天的小树叶,秋风,秋雨"儿童故事创编

伴随着秋风、秋雨，秋天就来了。

小树叶在风里面翻着身，往地上掉，就好像翅膀受了伤的小鸟。

这时候，来了一群小精灵。

他们来了，就给这里带来了欢乐。

大蘑菇上，放一个风筝，让凉凉的秋风也变暖了许多；再在大蘑菇上拉提琴，让落下来的叶子也都往有琴声的地方掉了。

小精灵们还会在草枝上荡秋千；

小精灵们还会爬到树顶上去画画；

小精灵们还会坐到树杈上去看书……

正在落叶的大树说：“我好害怕秋天啊，现在，我怎么不太怕了？”

有一个小精灵对大树说：“其实，我们也害怕秋天啊。”

“为什么啊？”大树问。

小精灵说：“因为，秋天是我们小精灵的最后一个季节。”

大树问：“什么是最后一个季节呢？”

“因为，在冬天里，我们小精灵是不出来玩的，现在，我们在找一个最好的地方，我们就要在最好的地方过冬。”

大树心里想：“啊，最好他们选中在这里过冬啊。”

有一个小精灵说：“我们就选中这里了。”

大树心里好高兴，激动得全身抖起来，这样，它的叶子掉得更多了。

这么多年来，这棵大树总是孤独地过冬，可是，现在它有了小精灵。

大树不禁想：是啊，有很多东西，到了快没有的时候，它就变得特别的美。