幼儿园春天的教案_1

　作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是我精心整理的幼儿园春天的教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园春天的教案 篇1

　 认知目标： 通过看看、闻闻等形式，了解春天花朵的各种形态与美技能目标带领幼儿在社区环境中寻找各类春天的花情感目标萌发幼儿亲近自然，热爱自然，保护自然植物的情感。

　 活动重点： 萌发幼儿亲近自然，热爱自然，保护自然植物的情感活动难点通过看看、闻闻等形式，了解春天花朵的各种形态与美。

　 准备： 贴板一块、黑色记号笔一支

　 导入：

　1.交待小朋友知道现在是什么季节吗？春天里有许多美丽的花朵也开放了，我们今天就去小区里找找看哪些花已经开了。

　2.教师带领幼儿外出

　3.边散步边寻找美丽的花

　①小朋友你认识这种花吗？它叫什么名字？

　②看看它的花瓣是什么颜色的？像什么？

　③教师可以拣地上的落花把花瓣分给幼儿请孩子摸摸有什么感觉？

　④去闻闻花的香味

　4.教师用贴板收集幼儿找到的花，并标上序号和花名。

　5.返回幼儿园

　6.集中总结数数我们今天找到了几种花？你最喜欢哪朵？

幼儿园春天的教案 篇2

　 设计意图

　春回大地，万象更新。春天是一个万物复苏、充满生机的季节，周围的一切事物都在发生着细微的变化。春天悄悄走进了我们，虽说春天的脚步静悄悄的，可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。户外活动时，孩子们兴奋地跑来告诉我：小草变绿了，迎春花开了……

　《春天的色彩》这首散文通过拟人化的动植物对话，帮助幼儿认识事物的特征，丰富形容词，感受春天植物的万物变化，感受春天的美。

　 活动目标

　1.了解大自然的多姿多彩，感受春天的美好。

　2.能够集中注意的倾听散文，大胆想象春天的色彩，并能清楚的表达。

　3.知道事物之间的联系，尝试运用简单的形容词来表达观察到的不同事物的颜色。

　4.理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

　5.帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。

　 活动准备

　1.利用“春雷”的声音，创设“声音渲染”情境。

　2.利用小熊，创设“无限想象”情境。

　3.利用视频课件和班德瑞的轻音乐《春野》，创设“快乐倾听”情境和“观赏”情境。

　4.结合课件欣赏，创设“续编朗诵”情境。

　 活动重点

　知道事物之间的联系，尝试运用简单的形容词来表达不同事物观察到的颜色。

　 活动难点

　续编散文的最后部分。

　 活动过程

　一、利用“声音渲染”情境，感受雷声的巨大

　师：孩子们，听，什么声音？这么响的声音会把哪些冬眠的小动物惊醒呢？

　二、利用“无限想象”情境，猜想春天的颜色，感受大自然的多姿多彩

　师：原来是在冬眠的小熊被惊醒了，春雷的响声告诉了小熊春天的到来，小朋友能告诉小熊春天是什么颜色的吗？

　三、利用“快乐倾听”情境，初步感知散文的内容

　师：小朋友听到了春天是什么颜色的？谁告诉了小熊春天的颜色？小熊觉得春天是什么颜色的？

　四、利用“观赏”情境，完整欣赏散文，了解事物之间的联系

　师：为什么小草说春天是嫩嫩的绿色？为什么草莓说春天是甜甜的红色？为什么小兔说春天是跳跳的白色？

　小结：原来小草、草莓和小兔的回答都是和它们自己的特点有联系的，而且还用上了“嫩嫩的”“甜甜的”“跳跳的”等形容颜色的词语，这样听起来更好听。

　五、利用“续编朗诵”情境，尝试运用简单的形容词来表达观察到的不同事物的颜色

　师：除了散文中说到的这些颜色，春天还有什么色彩呢？谁愿意告诉小熊？我们也试着把它编到我们的散文里吧。

　 活动结束

　师：孩子们，让我们一起走到外面去找一找春天还有哪些色彩，回来告诉小熊！

　附：春天的色彩

　一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天。小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了。春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?

　小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”草莓告诉小熊：“春天是甜甜的红色。”小白兔告诉小熊：“春天是跳跳的白色。”

　小熊听了说：“哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。

　 教学反思：

　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

幼儿园春天的教案 篇3

　活动背景

　在春暖花开的季节里，我们的“花漫朝霞”主题开展了“寻花”、“种花”、“采花”、“插花”、“做花”等一系列丰富有趣的活动，“家长进课堂——花艺制作”活动中何子航爸爸教小朋友做了美丽的扇子花，我们的扇子花布置在了墙面上，有的孩子还是经常去折着大大小小的扇子，还摆出了不同的造型：娃娃、花朵等。孩子的兴趣点就是我们活动的原动力，既然孩子那么专注于扇子的造型，我们不妨一起来试试，一次次好玩的扇子造型活动就这样开始了。

　活动目标

　1、根据故事线索学习用不同大小的纸扇进行创意组合造型活动。

　2、探索组合连接的方法，体验合作与整体造型的乐趣。

　活动准备

　经验准备：会折纸扇。

　材料准备：大小不等的纸张、透明胶、双面胶、毛茛、剪刀、回形针、夹子等。纸扇造型范例：蝴蝶、花等。

　环境准备：“扇子吧”墙面布置：“花精灵”、“动物家族”，主墙面场景布置、四周箩筐放折好的扇子。

　活动过程

　一、导入

　1、故事《春天》。（自编）边讲述故事边出示制作好的扇子造型。

　春天到了，幼儿园开满了鲜花，今天我们来到了“亲亲图书室”，请你来找找这里的春天在哪里？

　（有小鸟）小鸟在叫：春天来啦！（有大树）大树在说：春天来啦！（有跳舞的花）花儿在唱：春天来啦！（有小朋友）小朋友在欢唱：春天来啦！

　2、谈话，小朋友想想，还会有谁来参加这个春天的聚会呢。

　春天里，还会有谁来参加这个欢乐的聚会呢？

　二、引发幼儿操作

　1、观察一下，这些春天里的花草动物是怎么做出来的？你会拼一拼吗？

　2、鼓励孩子创意拼摆出其他各种春天的动植物或人物。

　三、幼儿操作

　1、个人完成或合作完成。

　要求：先想好自己想创意什么样的作品，再选择合适的扇形进行拼摆，或者选择纸张自制需要的扇形。

　2、重点：造型的连接和表现。

　回形针和订书机的使用，先自己尝试连接，主动寻找合适的连接方法，互相学习交流。

　四、展示作品，创编故事

　1、请幼儿把创意好的造型直接布置在情景墙上。

　2、创编在春天的故事中，交流讲述。

　活动

　本次活动以美术为载体，融合了语言、想象、合作、经验、表达等的多元整合，通过观察、讲述了解扇形的造型创意，大胆设计不同的扇形作品，采用探索、尝试、选择合适的工具进行连接的过程，并在连接时相互交流、学习，共同完成对新工具的使用。完成的作品被展示布置出来，直接创作成春天的故事，孩子的情感和成功体验得到了满足。

　活动反思

　“扇子吧”墙面布置：“花精灵”、“动物家族”，主墙面场景布置、四周箩筐放折好的扇子。这些环境把孩子一下子引入了活动的情境，好玩有趣生动，扇子造型丰富多彩，孩子的创意动力也有了。创作过程也是在轻松随意的氛围中进行，地垫让孩子无拘无束地或趴、或跪自由创意，新工具对男孩子特别有挑战性，几个孩子一起互相探索，还请老师示范，几下子就会自己使用了。孩子会做，会说，但都是做完了说或说完了做，做的过程不是很自信。

幼儿园春天的教案 篇4

　 活动目的：

　1、认真观察和视频，发现春天的秘密。

　2、感知春天的美，喜欢春天，感受大自然的变化。

　3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　 活动准备：

　PPT、视频、音乐。

　 活动过程：

　一、 情景激趣

　1、 演唱歌曲“春天”。

　2、 现在是什么季节？歌曲中的春天太美了，有花，有树，蝴蝶，蜜蜂，还有可爱的小兔子，小朋友你们喜欢春天吗？

　二、 观察体验

　1、一起看一看春天花园的美丽景色。

　2、你看到了什么？

　3、重点观察。

　1）种子

　你们见过种子发芽吗？种子是一下子长大的吗？科学家叔叔发明了一种神奇的机器，这种机器可以把种子发芽长大的过程拍下来，现在我们就来一起看看种子到底是怎么发芽的？

　小结：花园里种子是一天一天慢慢发芽长大的，种子发芽长大的.秘密我们还是第一次看到呢，真是要谢谢聪明的科学家叔叔们了。

　2）小花

　春天的花园里开了这多么多花，你知道这些花是怎么开的吗？接下来我们要认真看哦，看看到底花园里的小花到底是怎么开放的？

　小结：有了这么多五颜六色的小花，春天的花园美极了！

　3）蜜蜂

　听，嗡嗡嗡，什么声音？谁来了？猜猜它会在花园里干什么呢？

　小结：只要我们认真看，就可以发现小蜜蜂到底在干什么了。

　4）蝴蝶

　春天里小花的另一个朋友也来了，是谁呢？

　小结：蝴蝶姑娘说有了这两对大大的翅膀，让小花园变得更漂亮了。

　4、感知体验

　小结：春天的花园里藏着这么多秘密，你们猜猜花园里还藏着谁呢？我们一起看看去！

　 活动延伸：

　春天的花园里，还藏着谁呢？

　：有蚂蚁、蚯蚓用放大镜观察。

　 活动反思：

　还行内容贴近幼儿生活，教师努力为孩子创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。

幼儿园春天的教案 篇5

　 活动名称： 我眼中的春天

　 年龄段和领域： 大班社会领域

　 活动目标：

　1.能运用多种感官，有目的感知春天来到时动植物的变化。

　2.学习运用各种方式记录和表征自己的观察结果，并主动与同伴交流、分享自己的发现。

　3.感受春天大自然的美好，体验与同伴分享的快乐。

　活动重点：幼儿通过看、听、闻，感知春天到来时动植物的变化。

　活动难点：幼儿运用各种方式记录和表征自己的观察结果，并能与同伴交流分享。

　 活动准备

　1.幼儿与家长有春游的经历。

　2.歌曲《春天在哪里》：教学课件：记录表格：水彩笔

　 活动过程

　（一）幼儿随音乐表演歌曲《春天在哪里》，请幼儿说一说歌曲中的春天是什么样子的？

　幼儿自由发言，将自己的想法表达出来。

　小结：春天有红的花，绿的草，还有会唱歌的小黄鹂。

　（二）幼儿运用多种感官，感知春天来到时动植物的变化。

　1.课件出示表征表格，教师分析表格内容。小组讨论并表征。

　2.小组之间讨论交流，并用绘画的方式表征自己眼中的春天。

　3.小组分享交流。

　小结：小朋友看到大树找出了绿叶，各种花都开了，而且还能闻到花香。小燕子叽叽喳喳的声音真好听。

　（三）激发幼儿与同伴一起春游的欲望，增进小朋友之间的友谊。师：小朋友，你们眼中的春天真是太美了，老师的眼前呈现出一片美景，那你们想不想出去春游？（想）那你们快约上你们的小伙伴一起出发吧，出发前你们一起说一说你们的春游计划吧。

　活动延伸：

　鼓励幼儿继续观察、记录春天的变化，将不同时间段的观察结果进行对比，感知春天的变化过程。

幼儿园春天的教案 篇6

　设计背景

　新学期开始了，天气也暖和了，孩子们发现天气和校园里发生了一些变化，通过观察大自然的变化和让孩子朗读《春天》这首诗歌，让他们了解春天来了，激发孩子们热爱春天情感，爱护校园花草树木的习惯。

　活动目标

　1、引导幼儿感受春天的可爱和美丽景色。

　2、 引导幼儿有感情的朗读诗歌，在朗读中感受春天的活力和万物展现的勃勃生机。

　3、 引导幼儿感受诗歌的意境，激发孩子们对校园和春天的热爱和赞美的感情。

重点难点

重点：朗读背诵诗歌。

难点：让幼儿从观察和诗歌中感受春天美，热爱校园，赞美春天。

活动准备

1、诗歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的头饰，绿色地毯一块。

2、录音机一台，空白磁带一盘。

3、春天挂图一副。

活动过程

1、开始环节：

（1） 带领小朋友参观校园的春色，从而使他们对校园春色产生喜爱之情。

教师用亲切的语气边走边向幼儿介绍校园的植物和动物，让孩子们边想边看：校园的动植物分别像什么？找出它们的特点，并说一说。

（2）出示挂图，让孩子们再说说春天动植物和冬天相比有什么变化？

2、基本环节

1）以互动的形式进入教学，让小朋友结合自己看到的，听到的，感受到的回答下面的问题：

（1）春天到了天气怎么样？花怎么样（暖和、开了）

（2）杨柳树枝高兴的怎么样？（笑弯了腰）

（3）蜜蜂和蝴蝶都忙着干什么去了？（采蜜、授粉）

（4）可爱的小白兔呢？（高兴的去吃草）

（5）小朋友们说说春天怎么样？（真好）

（6）教师带领幼儿读诗歌，在读下节诗歌的时候可以模仿小动物们做一些动作。

2）幼儿自由朗读诗歌，可以边读边表演。

3）指名朗读诗歌，要求读出表情，并录音。

4）带上动物的头饰，然后分角色朗读诗歌，并录音。

5）播放录音，让幼儿和老师共同欣赏，评比谁读的更好。

6）齐声朗读，让幼儿试着用一两句话说说自己对春天的感受。

3、结束环节

小朋友，本节课我们一起观察了春天，朗读了诗歌，感受到校园就像公园一样美丽，我们在校园里就像鸟儿在春天里一样快乐，小朋友以后要爱护校园的花草树木，保护好我们的乐园哟！

4、延伸环节

在游戏活动时，组织幼儿十个孩子拉手围成圈，边朗读诗歌边模仿植物和动物的姿态；要求孩子把看到的，知道的春天的变化说给自己的家长听，感受春天给人们带来的快乐。

扩展阅读教学反思

本首诗歌，以自己优美的节奏和朴素的语言，赞美了春天的美丽和小动物们的活泼可爱，引导幼儿善于用自己的眼光去观察，感受春天的美。这次活动采用了让幼儿自己走进校园观察感受和展示的方式让幼儿通过自己的具体观察，在校园观察和的直观感受中理解诗歌内容，再通过引导的提问，帮助孩子们理解诗歌表达的意境，最后采用了朗读表演、录音欣赏帮助幼儿记忆诗歌内容，延伸部分还采用了游戏，起到了很好的教学效果。

大班的幼儿经过了三年的幼儿园生活，他们的学习经验意境让他们对春天的季节特征以及动物的动作有了很大的了解，所以根据诗歌内容进行朗读表演，对他们来说不是很困难，同时，在他们的眼中的春天也许不止这些，他们有他们自己的发现，这使得他们更乐意自己创编表演的动作，那么根据这个情况，我又在最后的游戏中，只进行了分组，至于动作是根据他们自己的喜好进行表演的，在很大程度上激发了孩子们学习诗歌的兴趣，避免了空洞乏味的朗读。

不足之处在于，没有很好的把握开始环节的时间，参观校园用的时间太长，导致游戏放在了另外一节课里面，今后一定要把握好每节课的时间，掌握好每个环节的时间长短，避免再出现时间到了，而活动过程没完成。

幼儿园春天的教案 篇7

活动目标：

1、尝试用棉签在柳树上添画柳条。

2、喜欢观察周围的花草树木，感知春天明显的季节特征。

3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备：

PPT(春天)柳树、画纸、棉签、水彩颜料。

活动过程：

小班美术棉签画 教案《春天的柳树》含PPT课件

　二、出示柳树，教师示范添画柳条：

　1、看一看，这是什么?(柳树)

　2、柳树妈妈的柳条像什么呢?(小辫子等)

　3、春风一吹，柳树妈妈的头发越长越长了，怎么办呢?

　4、我来帮柳树妈妈梳头发，怎么梳呢?

　(教师示范添画柳条)

　三、幼儿添画柳条，教师巡回指导：

　引导幼儿用棉签在柳树上添画柳条，并粘贴春天的相关贴纸，教师巡回进行指导。

　四、展示作品，交流分享：

　看一看，谁的柳树最漂亮?嫩芽都出来了。

　五、延伸活动：

　在班级的个别化学习活动中 提供幼儿操作包、棉签、水彩颜料等，供幼儿继续操作。

　教学反思：

　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

幼儿园春天的教案 篇8

　教案目标：

　1、能用连贯的、清晰的语言讲述人们在春天里的活动，讨论自己乐意参加的活动。

　2、知道春天的自然特征，春天是人们都很忙碌的季节。

　教案准备：

　1、春天景色及人们在春天工作的或录象。

　2、与幼儿园的工作人员联系，为访问工作做好准备。

　教案过程：

　1、引起幼儿想了解春天人们在干什么的兴趣。

　⑴、谈话：现在是什么季节？春天是怎样的？

　⑵、说说春天人们都在干什么？

　2、幼儿结伴在园中观察园内****（包括动植物的变化），并访问园内工作人员的工作。

　例如访问保健老师，知道保健老师为小朋友准备好每天吃的大蒜，是为了预防小朋友生病等。

　3、讨论春天里其他人在干什么？

　⑴、幼儿自由讨论：春天里其他人在干什么？

　例如：农民伯伯在田地里播种；园林里的叔叔在修剪树枝；清洁员用洒水车洒水、在运垃圾；服装设计师设计出春天里人们的新款服饰。

　⑵、幼儿观看或录象，知道：春天里人们都在忙碌着，为的是使花草树木、农作物长得更好，让我们每个人变得更健康，城市变得更漂亮、清洁。

幼儿园春天的教案 篇9

　一、设计意图 心理学研究表明：5岁是幼儿的社会认知情感、技能协调发展的最佳时期，活动设计《我来关心、帮助你》正适合这一年龄段的幼儿。去年夏天，当我们愉快地度过暑假时，长江流域却发生特大洪水。在抗洪抢险期间，解放军挺身而出，他们为了灾区人们，在抗洪第一线与洪水搏斗，舍生忘死，在后方的人们向灾区群众捐款，捐物，献出一片爱心，这些事迹感人肺腑。而当今的孩子，尤其是独生子女，他们大多数被照顾得无微不至，很少能够体会到别人的辛苦与困难，形成自私、狭隘等不良的个性品质。为此我依据《规程》第二十一条“遵循幼儿身心发展的规律和年龄特点，引导幼儿个性健康发展”设计此课题。

　二、活动目标：

　1.知道自然灾害对人类的危害，学习解放军叔叔的抗洪精神。

　2.激发幼儿对灾区人民的同情心，产生帮助他们的愿望。

　三、活动准备

　录像一：洪水情景

　录像二：解放军抗洪救灾的情景

　录像三：人们捐款、捐物献爱心的场面。

　四、重点：培养幼儿学会关心、帮助，学会共同生活，做二十一世纪社会的主人。

　难点：学习解放军叔叔的抗洪精神，运用材料操作帮助灾区的人们。

　五、活动过程：

　1.激发幼儿的兴趣，导入新课。在很远的地方有一位叫江珊的小朋友，她告诉我她的家乡非常美丽，想请我们大家去参观，你们想不想去? 2.出示画面：美丽的家乡。 她的家乡在长江附近，有高高的楼房，漂亮的房子，小鸟快乐地在天上唱着歌，小朋友在操场上做游戏。可是，就在这个美丽的地方发生了一件事，你们想不想知道?我们就请小江珊来告诉大家。

　3.放录像一(配音：小朋友，我是小江珊，你们看，天又下雨了，我们这儿发了大水，大水真可怕。你们能想像出，我们美丽的家乡将会变成什么样子吗?)

　提问：

　1.小江珊的家乡发生了什么事情?

　2.大水会将他们的家乡变成什么样子?

　3.出示灾区模式图：小结：刚才小朋友都说了，大水淹了他们的房子，什么东西都被冲走了，许多人爬到了房顶上、树上。怎么办呢?除了我们小朋友，还有谁来关心他们、帮助他们呢?

　4.放录像二(配音：就像小朋友说的那样，大水淹了我们的房子、学校，许多人没有了家，什么东西都没有了。我们等呀，盼哪，希望有人来救我们。看，是解放军叔叔救了我，他们还救了许多爷爷、奶奶、阿姨、小朋友，我会永远记住他们的。)

　提问：

　1.刚才你在电视里看到谁在帮助他们?

　2.解放军叔叔是怎样帮助他们的?他们在堵决口、救人救东西时表现得怎么样?

　3.鼓励幼儿用操作物品的方式学习解放军堵决口、救人、救物。教师指挥幼儿做到有序不乱，快，听命令。

　4.启发幼儿想出更好的办法帮助他们，立志从小努力学习，树立远大理想。

　5.刚才小朋友和解放军叔叔一起把他们救到了安全的地方，可是大水已经把他们的家淹了，什么东西都被大水冲走了，他们无法生活怎么办呢? (1)请幼儿根据自己的生活经验，说一说将如何帮助他们? (2)让幼儿知道全国各地的人们、小朋友都在帮助他们。

　6.引导幼儿观看录像三(配音：虽然，我们没有了家，无法生活，但是有那么多的爷爷奶奶，叔叔阿姨、小朋友来关心我们，帮助我们，我们非常感谢你们，我要好好学习，长大了，把我的家乡打扮得更美丽，到那时，再请你们去参观。)

　7.激发幼儿同情、关心灾区小朋友，用操作图板的方式表达自己的愿望，给他们送去食物、生活用品、学习用品、药品等。

　8.评价作业：请每组选一个幼儿作代表，说说自己组的幼儿是怎样帮助灾区小朋友的。

　9.引导幼儿今后要注意节约，把省下来的零花钱寄给他们，鼓动自己的爸爸、妈妈、亲戚朋友也来帮助他们，用各种媒体告诉那些不知道的人都来帮助他们。

　活动延伸：现在天越来越冷了，我们都穿上了棉衣，灾区的小朋友他们也需要棉衣，还有很多东西，我们给他们送去一些衣物好不好?为幼儿播放音乐《爱的奉献》，让幼儿在爱的气氛中献出一片爱心。

幼儿园大班社会《春天到了》教案

　作为一名老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家收集的大班春天来了教案3篇，欢迎阅读与收藏。

大班春天来了教案 篇1

　 活动目标：

　1、能运用点、线、形来装饰春天的景物，尝试以线、点、形创作新颖的图案。

　2、能按自己的想象大胆创作，感受线条图案变化的艺术美感。

　3、感受春天的美，体验春天来到的喜悦，喜欢春天热爱自然。

　 活动重点及难点：

　 活动重点： 用点、线、形来装饰春天景物

　 活动难点： 幼儿能够大胆想象和创作新颖的线条图案。

　 活动准备：

　1、ppt春天来了（春天的天气、春天的动物、春天的植物、春天的人们）。

　2、投影机、春天的线描画范例。

　3、记号笔、马克笔、白纸、 卡纸。

　4、多种点、线、面的图案范例。

　 活动过程：

　 一、导入活动，发现春天的特征

　1、问题导入：春天悄悄来了春天在哪里呢？小动物、小植物、天气和人们都有哪些变化呢？

　2、幼儿交流自己的发现，教师根据幼儿的讲述播放相关ppt。

　 二、展示线描画

　1、投影教师作品，幼儿主动观察提取作品中的各种（点、线、面）等元素。

　看看，说说这幅画画了什么？说说你的感觉？图画中有什么样的花纹？

　2、展示（点、线、面）的范例。

　（1）点画法：展示点的种类、点的效果、点的要求

　（2）线画法：线的种类、线的效果、线的要求。

　（3）面的画法。

　（4）点、线、面多样组合。

　 三、提出作画要求

　1、作画前先酝酿

　自己要选择春天里什么特征进行绘画，需要用什么线条装饰美丽的春天？

　2、鼓励幼儿大胆创作出新颖的线条图案来装饰作品。

　（1）注意各种装饰元素的疏密变化。

　（2）注意各种元素的组合变化。

　（3）作画的时候注意坐姿保持安静，注意力集中，养成良好的绘画习惯。

　 四、幼儿创作，教师及时指导，对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。

　（1）引导孩子自由发挥，鼓励幼儿大胆尝试用不同的点、线、面的运用。

　（2）帮助能力较弱的幼儿变化各种线条花纹。

　 五、观赏评析作品

　1、请幼儿讲述自己线描的春天。画中有哪些自己创作的新图案。图画想表达什么？

　2、幼儿相互欣赏作品，找找缺点，赞赞优点。

　 教师小结：

　春天是万物复苏、生机盎然的季节，即使我们选择了色彩不丰富的`线描来表现多彩的春天，我们的画也不失色。多变的线条图案对春天进行了细致入微的刻画，让我们看见了春天不一样的美。

大班春天来了教案 篇2

　 活动背景

　为了激发幼儿的学习兴趣，我教学这个内容决定带领小朋友们走出教室到户外去认识春天，感受春天，体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。

　 活动目标

　1、能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。

　2、乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

　3、学习汉字“来”“燕”

　 重点难点

　1、能感受春天的气息和发现花、草、树木的变化。

　2、能用自己的语言表达自己对春天的喜爱。

　3、认识“来”和“燕”两个字。

　 活动准备

　带幼儿观察幼儿园中的花、草、树。

　 活动过程

　一、春天真舒服——到户外感受春天的天气。

　1、带小朋友们到幼儿园广场晒太阳。

　2、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变暖和了。

　二、观察幼儿园中的花、草、树木的变化。

　1、带领小朋友们观察幼儿园里的桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。

　2、与小朋友们边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。

　三、我找到了春天——表达自己的发现。

　1、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？

　2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。

　3、带小朋友到户外游戏。

　四、活动延伸

　日常生活中，引导小朋友回去和父母继续到户外观察、寻找春天。

大班春天来了教案 篇3

　 活动内容：

　语言——创编儿歌《春天来了》

　 活动目标：

　1、通过幼儿仔细观察、观看、讨论对话、远足登山等活动，知道春天来了。并能从树、花、草等中找出春天来时特征。

　2、根据动、植物在春天来时细微特征变化，学习儿歌、仿、创编儿歌。

　3、拓展幼儿思维，发展幼儿想象力与创造力，体验自己成功喜悦，培养幼儿自信心。

　 活动准备：

　课前布置幼儿与家长仔细观察春天景色细微变化。有可共幼儿观看春天背景图，或投影仪，投影。柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等，文字条、录音带、VCD盘、VCD机、录音机、自己准备好表述方式所需要材料（图画纸、水彩笔、剪贴画……）。

　 活动过程：

　1、语言激趣导人课题：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）你们喜欢春天吗？（喜欢）观看VCD盘或投影仪，你喜欢是什么？用自己喜欢方式，怎么表述你看见或喜欢……（画画、剪贴画、语言表述、贴画、儿歌等）。方式很多，今天我们就学一首关于春天儿歌，好吗？

　2、出示春天背景图，贴柳树后，教师示范说儿歌：春天来了，柳树发芽了，对着我们招招手。

　3、幼儿看跟老师学说儿歌第一句。（你还可以怎么说？鼓励幼儿拓展思维。）

　4、请一名幼儿在背景图上贴小草，小朋友自己用喜欢方式表述。教师示范说儿歌：春天来了，小草长高了，对着我们点点头。（让幼儿摸仿学说儿歌）

　5、看着学说儿歌第二句后，连说儿歌2—3遍。（引导幼儿仿编儿歌或其他方式表述，春天来了……

　6、出示文字条：春天来了，（1），对着我们（2）。

　7、教师讲解儿歌创编方法，贴示范，如出示花儿，把它贴在（1）处，在（2）处说出花动作：春天来了，花儿开放了，对着我们咪咪笑……

　8、依次出示燕子、青蛙等，让幼儿根据进行创编，教师给予指导，幼儿创编时可播放春天音乐、播VCD盘或投影仪，激发幼儿创编情绪。

　9、鼓励幼儿发挥想象力创编生活中内容。

　10、教师记录创编儿歌，幼儿与教师一同说儿歌，展示幼儿自己不同方式表述春天。交流自己成果，互相学习、讨论。体会自己成功喜悦。

　11、欣赏配乐诗朗诵《春天来了》。

　12、教师小结：小朋友把春天“打扮”得真美，让我们一起在春天里跳起来吧。放音乐幼儿跳舞，自然结束。

　 活动目标

　认知目标：观察春天的花与鸟，激发幼儿对动、植物的兴趣。

　技能目标：学唱儿歌《春天》，感受春天的美。

　情感目标：体验春天给人们带来的快乐。

　 活动重点

　引导幼儿在活动中如何与同伴相处活动难点用肢体动作表现歌曲活动准备前经验准备：带领幼儿到户外观察过春天的景象物质准备：与春天有关的.（小鸟、花、蝴蝶、蜜蜂等）

　 活动过程

　基本环节：

　活动一：花儿开了，鸟儿叫了1、学念儿歌“春天说了些什么？”

　2、带幼儿到户外观察：观察花朵、树叶、小鸟、小草等。

　3、学唱歌曲“春天”（附教材）

　4、粘贴：“春天来了”，可作展出用。

　5、手工：柳条与花朵（绉纸）悬挂在教室中。

　活动二：小朋友乐了

　（1）引出春游

　①幼儿自选动物头饰，说出自己表演的角色名称。

　②语言引导：你们想干什么？到哪里去？怎么去？

　③游戏活动：小动物上公共汽车。

　（2）春游途中

　①游戏“点名”，要求被喊到的小动物用叫声回答。

　②设置情景：小猫、小狗想上车。

　③幼儿交往：

　a)招呼小猫小狗；

　b)给小猫小狗让座。

　（3）解决问题

　①老师扮演熊婆婆的角色，提出问题：熊婆婆不想去春游，她要去看病。

　②幼儿讨论：

　a)熊婆婆上医院和小动物春游哪件事情重要？为什么？

　b)怎么帮助熊婆婆？

　③角色交往：

　a)安慰熊婆婆；

　b)送熊婆婆上医院。

　（4）引导讲评

　①帮助别人是件最快乐的事，夸奖各位小朋友。

　②回家告诉父母：春游途中做了哪些好事？