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【央视新闻客户端】
文化知识分享：

网上有关“小学学校劳动教育实施方案”话题很是火热，小编也是针对小学学校劳动教育实施方案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　随着社会的不断进步，劳动教育也变得越来越重要，我们为劳动教育制定好实施方案，能够使学生树立正确的劳动观点和劳动态度，养成爱劳动的习惯。下面是由我为大家整理的“小学学校劳动教育实施方案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　小学学校劳动教育实施方案（一）

　一、指导思想

　劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。为深入做好学生良好习惯养成教育工作，制定本方案。

二、各项教育活动安排

　1、爱绿护绿活动教育。

　（1）学校在国旗下讲话中向全体老师和学生发出号召：人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。

　（2）中高年级可开展“爱护环境动起来”活动。各班组织开展在校内植树、除草、松土、浇水、修枝等活动。

　2、自理劳动、家务劳动教育：

　（1）各班将劳动教育纳入“班级主题教育活动”，并和”家校一体“教育评价工作结合起来，利用“家长学校”向家长和学生宣传劳动教育的重要性，用“家校联系卡”形式建立“学生家庭自理劳动、家务劳动基地”。

　（2）根据不同年级学生能力，通过“星级评比”等形式开展：不要大人喂饭，自己叠被整理房间，“认菜名”，拣菜洗菜，打扫卫生等家务劳动实践活动。

　3、班级劳动。

　（1）做好班级值日等日常劳动指导，确保每位学生参与班级劳动，劳动到位。

　（2）开展每月一次的学校大扫除活动，增强学生的劳动意识，对学生进行劳动技巧的指导。

　4、课堂教学。

　三~六年级综合与实践教师认真落实《劳动与技术》教育目标，开展必要的综合实践活动，积累活动材料并上交德育处。

　5、节日教育。

　各班在五一劳动节期间，开展“谁是最可爱的人”主题班队会，学唱《劳动最光荣》，诵读《粒粒皆辛苦》等活动。

　三、家庭、学校教育做到“八不要”

　1、不要把劳动作为一种惩罚手段，如“不按时交作业，罚做清洁”。

　2、不要用“免劳”来奖励孩子，如“今天作业越，同时与白色的标题形成强烈的对比。如果你能在脑海中想象我们在这个设计中使用更多颜色设计，你或许会看到焦点元素与这个设计并不一样，眼睛的视线也会不同，而且更重要的是，在视觉上的冲击力也不会这么强烈，虽然它们运用了更多的颜色来设计。 在很多设计中，我们所看到的第一张通常是我们已经预料到的，比如一个食品广告，你的脑海里立马呈现食物的照片；你在看一张有关旅游的广告，你已经知道肯定会有一些风景照在里面，这是我们通常想到的东西。但我们是否可以思考一下，如何让人感到出乎意料？ 你或许会应用一些特殊的字体，或者使用一些很另类的而不是通常那种大路货色的。或者你应用一些特殊的方法来让一张普通的显出另外的特色，反正，就是尽量避免按别人的习惯思维去设计，这种思路如果能够准确应用，理所当然能够获得很好的吸引效果。这并不意味着你要惊世骇俗。只是意味着在设计中，你偶尔有与众不同的一两步就已经足够。出来的效果仍然会显得端庄沉稳，但至少不会沉闷。 下面这些食品创意海报鲜明的个性，是版面构成的创意灵魂。，这样的海报给读者以视觉惊喜的同时更能赢得消费者的青睐。 在下面这个封面设计中，是可以预期的设计，无论是字体还是排版，都已经被过度使用了。并不是说这种字体不漂亮，这种黑体作为封面，显得清晰有力，但问题是，当这些字体被用过了无数次作为封面后，它已经越来越缺乏活力了。 而下面这个图形设计则给我们另外的感觉，一个普通的条形码经过处理后呈现一种高科技的感觉，传达了一种复杂及想象的气息。就算一个读者并不明白轮廓中元素运用的具体含义，但都会从感知到与标题相符的信息：创造性。 下面这个设计中使用了一些基本的元素来处理页面，出来的结果也是一种被过度使用的版式，居中设计，大标题，大。 留意下面这个设计，虽然文字有部分被切掉，但是我们还是会潜意识里将被切掉的部分填回去..因此,页面用更少的面积，获得更大的视觉冲击力，因为被切去部分的文字本身已经能够引起足够多的注意。 下面这张图通过版面的文、图间的组合与协调性的编排，使版面具有秩序美、条理美，从而给人以良好的视觉感受。 当然小朋友到底有没有猜到小兔子要做什的事呢?我们来看看。

　(图三)

　1、小兔子拿到气球去干什么啦?为什么把气球给它?

　2、普通的气球可以飞上天吗?小兔子拿来的是什么气球阿?

　3、你们想想小青蛙布布拿到氢气球后会怎么样呢?

　(图四)

　1、小兔子看到布布飞起来，它们是什么样的表情?为什么会这样?

　2、如果你是小兔子，你会怎么办呢?

　(图五)

　1、小兔子拿来了什么?它们想要做什么?

　2、咱们再好好看看小兔子的动作是什么样的?

　3、它们为什么仰望着天空?它们在看什么?

　(图六)

　咦小青蛙刚才还在天上怎么现在和小兔子在一起了?(我们来看到底小青蛙有没有落到布上?)他是怎样下来的?

　三、完整欣赏故事，了解故事情节。

　师：下面我们一起完整的来看一遍听我把小青蛙发生的事情讲给你们听，看看是不是和小朋友猜的一个样。

　1、故事讲完了，和我们小朋友猜想的一样吗?

　2、现在谁能用一句话把小青蛙布布发生的事情告诉大家?

　四、感知角色的特点和故事意义。

　1、小朋友们你们喜欢小兔子吗?为什么?

　师：小朋友们也要向小兔子学习，遇事动脑筋想办法，在别人遇到困难时，给与别人帮助。

　2、如果你帮助了别人或者别人帮助了你，你的感觉怎么样?

　教师：帮助别人是一件快乐的事情，希望小朋友之间互相帮助。

　师：快快乐乐和布布现在也非常开心，他们跳起了舞蹈，我们和他们一起跳好吗?

　附故事《布布脱险》

　小青蛙蹦蹦跳跳的要去稻田里捉害虫，它边跳边看身边的风景，一不小心掉井了井里，它大声喊：救命，救命啊~小兔子听到青蛙的呼救急忙赶来，快来帮帮我吧!

　小青蛙你别急，我们想想办法，哦我想到了。不一会小兔子们手里多了两串氢气球。

　两只小兔子把氢气球合成一串，递给布布，可是井太深了，幸运的是，布布最擅长跳了，它使劲一跳，终于抓住了绳子。

　小兔自见布布抓住了绳子，松开了双手，氢气球带着布布飞快的飞出了井口，小兔子来不及抓到布布，